局域网组建实务课程标准

1、局域网组建实务课程标准一、课程管理信息课程名称：局域网组建实务 课程代码：XX1BC13教学单位： 制定时间：2014.4编写负责人： 审定负责人：二、课程基本信息课程学分：8 课程学时：136 授课对象：计算机网络专业三、课程简介（一）课程的性质局域网组建实务是计算机网络专业的专业基础课程。主要研究局域网的建设与维护，是一门实践性很强的课程。本课程主要通过项目实训教学使学生掌握组建局域网的技能。在教学中要向学生介绍局域网的组建与维护方法，培养学生熟练掌握局域网组建过程中需求调研、网络设计、设备连接、地址规划、访问控制等能力。根据调查，目前企业吸纳中职计算机学生的岗位主要包括：企业的网络维护员

2、、网吧的网络管理员、学校的机房管理员、网络产品销售员、售后服务人员、网络布线公司的施工、设计员等。而局域网组建实务是所有这些网络管理类岗位群任职的理论指导和操作指南。 课程学习具有综合性，其课程内容涉及多个岗位不同的工作任务.局域网组建实务课程内容以组建小型网络活动过程为主线，从网络知识、设备选择、网络组建、系统维护、网络实施到网络管理，涉及网络管理员、产品销售员、售后服务人员等岗位的不同工作任务。课程学习具有发展性（长远性），其能力培养不仅着眼于首岗要求，同时还着眼于岗位晋升的要求.课程教学不仅满足设备选择、网络组建、系统维护这些工作任务所需要的知识和技能，同时还进一步考虑晋升所需要的网络工

3、程知识的学习和能力的培养。（二）课程的作用学生通过对局域网组建实务课程的学习，能提高学生分析网络发展的能力，提高学生组建维护局域网的能力，也能提高学生定位选择和网络推广的能力，同时培养学生团队合作的精神理念。因此，局域网组建实务的课程教学对计算机网络专业的职业能力培养和职业素养起主要支撑作用。四、课程设计遵循建构主义学习观。让学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和模拟工作情景的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。遵循多元智能理论学生观和教学观。根据生源情况、学生基础及学生形象思维型智力特点，注重学生的个性发展，发挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发

4、挥潜能，使学生掌握计算机网络基础技能，满足今后学习和工作的需要。树立终身学习理念。通过任务驱动，实行资讯、决策计划、实施、检查评估四步教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想。遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，共同开发课程，关注工作、关注学生专业能力的培养与教育教学之间的关系。按照职业岗位（群）的任职要求设计开发课程，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有师资、校内实

5、训环境、校企合作等条件组织教学。（一）课程基本理念打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以网络组建能力培养为重点，以网络维护过程为主线，以网络任务为背景，以课证融合为指导，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。基于项目导向，突出实践能力开展情景教学，模拟实际环境突出学生主体，尊重个体差异注重过程评价，强调全员参与利用多种资源，强化自主学习（二）课程设计思路以小型局域网组建方案制订的工作任务为教学内容，以局域网组建过程来组织教学过程，以校内仿真模拟的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所，采用任

6、务驱动、项目导向等行动导向的教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合、教师评价与企业评价相结合，重点评价学生态度和职业能力。项目设计以网络需求分析、制订网络组建方案、实施网络组建过程为线索来架构。为确保本课程项目教学的实施，一方面采用仿真模拟的校内实训（小型局域网组建）作为辅助，另一方面通过与校外企业加强合作，能为学生提供真实的企业网络环境。另一类是顶岗实践企业，能为学生提供真实岗位的锻炼机会，以真正做到教、学、练结合。（三）教学内容选择岗位适

7、用根据网络管理员、网络工程师岗位的工作任务行业发展立足IT行业的网络应用和网络发展趋势课证一致结合职业技能证书的考核统筹兼顾就业岗位和发展岗位的统筹兼顾、课程整合和前后课程衔接的统筹兼顾1教学内容的选取充分体现“岗位适用”根据中职计算机类专业毕业生的就业定位，并对网络管理员和网络工程师员岗位的工作流程、工作任务及相应的职业能力要求进行详细分析。本课程设计了小型局域网组建、网络拓扑选择和组建方案制订三大项目，每一项目教学的内容紧扣岗位工作任务。2教学内容的选取充分体现“行业发展”需要课程教学主要立足于IT行业，通过调研了解各行业网络应用水平来制作教学内容。一方面课程教学主要立足于IT行业，通过解

8、剖IT行业的分析方法培养学生举一反三的能力；另一方面本课程增加了计算机网络新手段、新模式的教学，如在校园网组建的项目教学中，除传统的内容，还增加了无线网络组建的教学，涉及无线路由器配置、无线AP、无线网卡等新内容。3教学内容的选取充分体现“课证一致”根据职业技能考试要求，学生不仅要求掌握网络需求分析、网络故障分析、网络IP地址规划、网络服务器配置等操作技能，还应具备通过网络管理员（初级）等技能鉴定考试的能力，课程教学内容的选取上充分考虑了网络管理员（初级）技能鉴定的内容。4教学内容的选取充分体现“统筹兼顾”在教学内容设计时统筹兼顾学生的就业岗位和发展岗位，重视学生职业生涯的发展。一方面要考虑学

9、生的就业首岗主要是网络管理员，但同时也要兼顾网络设备营销员、网络工程师等岗位的知识能力需要，以确保良好的首岗适应，为学生的可持续发展打好基础。所以教学内容不单纯解决网络管理员工作任务对网络组建的知识能力要求，而是还兼顾网络管理员整体理念和思维过程的知识能力的要求。另一方面，根据专业要求和特点，课程知识以必需够用为度，能满足后续课程的要求及实际工作岗位的要求。（四）教学内容的组织与安排1以工作过程序化教学内容，以工作任务设计教学项目，实现理论与实践的融合局域网组建实务的教学内容以小型局域网组建方案制订的工作顺序为主线，从网络需求分析开始，到网络组建方案制订，最终完成局域网组建方案的策划，使计算机

10、局域网的基本理论与组网实践活动有机融合。2以任务作为教学目标，以理论作为辅助工具，充分体现教、学、做合一课程内容的组织与安排突出学生网络管理职业能力的培养，以工作任务作为教学目标，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，在教学组织过程中，边教边做，在做中学，在学中做。3以“三个结合”为指导，以企业合作为前提，合理安排实训实习课程实训实习的组织与安排以“单项训练与综合训练相结合、课内训练与课外实践相结合、仿真模拟与实战顶岗相结合”的“三个结合”为指导，在实训实习的组织中，组织校内企业网搭建技能竞赛等活动，学生在完成课内学习的同时，完成网络组建模拟训练。五、课程目标（一）总目标通过本课程的学习,

11、能够熟悉局域网组建和维护的基本过程,能制订网络组建方案,并能把先修课程计算机网络技术基础知识与专业应用相结合,同时, 具有信息收集能力、团队合作精神。做到会组网、能维护。会组网就是能比较正确地运用所学知识去组建小型网络。能维护就是能比较好地运用专业知识解决网络故障，动手能力比较强。课程结束时进行局域网组建能力成果展示：1）成果项目校园网组建项目方案。2）具体要求每个项目小组根据项目要求，综合运用所学网络组建知识，编写需求分析报告、网络规划书、实施方案。（二）分目标1能力目标1）能识别计算机网络硬件设备 ；2）能安装计算机（网络）操作系统和应用软件；3）能安装和配置计算机网络硬件设备；

12、4）能组建局域网；5）能测试、诊断和排除计算机网络系统常见的软、硬件故障 ；u 6）能掌握计算机及网络与互联网联接的各种方式 2知识目标1）了解和熟悉计算机网络的基本知识，包括网络概念、网络的分类、协议概念、 网络体系结构、服务器及防火墙概念与作用 u2）掌握进制的概念、转换与使用    u 3）掌握IP地址的概念、分类使用及子网的划分，子网掩码的计算与使用 u 4）掌握局域网组建的方法与相应步骤  u 5）掌握常用的网络命令与网络故障分析等综合能力3情感目标1）培养学生职业生涯规划能

13、力  u2）培养学生独立思考、自我学习、可持续发展的能力 u 3）培养学生分析问题、解决实际问题的能力 u 4）培养学生的获取新知识能力，增强创新意识  u 5）培养学生的质量意识、成本意识、安全意识、职业道德观念 u6）培养学生团结合作、沟通交流的能力 。4证书目标1）国家计算机职业资格证(操作员级)；2）网络管理员（初级）。六、课程内容要求、课时分配项目工作任务知识要求技能要求学时课内课外项目一组建小型局域网任务一组建对等网网络的概念；组网的基本设备；网卡地址知识；熟悉网络传输介质双绞线；认识传输介质

14、同轴电缆和光纤；网络拓扑结构；网络IP地址知识。安装网卡；安装网卡驱动程序；制作双绞线配置IP地址；掌握网络连通性测试命令。108任务二掌握思科模拟软件Packet Tracer了解什么是模拟软件；理解网络设备的各种连接线缆了解交换机和路由器各个接口的编号掌握Cisco PT安装和汉化操作；掌握网络设备的添加操作；掌握网络设备连接方法。106任务三利用交换机搭建小型网络交换机的基础知识；交换机端口编号交换机的工作原理；网络广播和冲突概念；掌握交换机与计算机、交换机与交换机连接的方法；会调试、排除交换式网络局域网的网络故障128项目二中型网络组建任务四管理交换机了解交换机的各种配置模式掌握各种配

15、置模式之间的切换方法；掌握交换机IOS的基本操作命令。108任务五局域网网络的安全隔离网络中子网规划知识；交换机中的VLAN知识；划分VLAN技术；VLAN交换机中端口区别；干道技术；区分Access链路和Trunk链路。掌握在交换机上划分VLAN方法；掌握跨交换机实现VLAN通信。128任务六实现交换互联多交换机之间连接知识：级连技术，堆叠技术；链路聚合技术； 掌握交换机级联操作；掌握交换机堆叠操作；掌握交换链路聚合操作；128项目三服务器搭建（28）任务七：配置FTP、WEB、DNS服务器了解服务器的基本概念；了解服务器的工作原理；了解FTP服务器；了解WEB服务器；了解DNS的概念掌握F

16、TP服务器的配置方法；掌握WEB服务器的配置方法掌握DNS服务器的配置；128任务八配置DHCP服务器建立邮件服务器及实现网络打印共享了解DHCP的概念了解邮件服务器掌握DHCP服务器配置掌握邮件服务器配置；掌握实现网络打印共享的方法108项目四多网络互联（48）任务九使用静态路由实现网络互联路由器的基础知识；校区网络地址规划；静态路由、缺省路由的工作原理及配置方法；路由环路产生原因；静态路由的缺点。调试和管理路由器；配置环境的搭建；直连路由、静态路由缺省路由的配置；网络互联实现的测试。124任务十使用RIP动态路由实现网络互联了解静态路由和动态路由的区别；学习动态路由技术；区别动态路由的分类

17、；熟悉动态路由适用的环境；了解动态路由表；学习配置RIP动态路由协议。掌握RIP动态路由配置；126任务十一使用OSPF动态路由实现网络互联区别两种动态路由技术原理；了解OSPF动态路由适用的环境；学习OSPF动态路由技术原理；熟悉OSPF动态路由学习路由过程；会配置OSPF动态路由。掌握OSPF动态路由的配置；会排除OSPF动态路由技术故障。1210任务十二应用访问控制列表访问控制列表的概念标准访问控制列表扩展访问控制列表掌握访问控制列表的基本应用1210课时合计136102七、项目方案设计项目一组建小型网络教学目标最终目标：利用交换机组建小型局域网，掌握模拟软件PT5促成目标：能够安装网卡

18、驱动；能够制作双绞线；能够给计算机分配IP地址；能够安装并熟悉任务一组建对等网络教学目标最终目标：实现两台计算机联网。 促成目标：掌握网线制作；掌握IP地址配置；掌握Ping命令的使用工作任务：规划IP；制作网线；测试连通性。相关实践知识：IP地址分类；网卡MAC地址；活动设计：活动1：安装网卡，安装网卡驱动程序；活动2：制作双绞线；活动3：项目实施组建对等网。考核方式：课堂提问，提问人数不少于6个。思考与练习：私有IP地址任务二掌握思科模拟软件Packet tracer教学目标最终目标：能使用模拟软件搭建多种网络进行实训操作。促成目标：掌握Cisco PT安装和汉化操作；掌握网络设备的添加操

19、作；掌握网络设备连接方法；工作任务：安装并使用软件Packet tracer相关实践知识：了解什么是模拟软件；理解网络设备的各种连接线缆了解交换机和路由器各个接口的编号活动设计：安装模拟软件Cisco PT；汉化模拟软件；使用模拟软件搭建网络。考核方式：提供网络实训室局域网拓扑结构图思考与练习：常见的模拟器有哪些？任务三利用交换机搭建小型网络教学目标最终目标：能利用交换机组建局域网。促成目标：掌握交换机与计算机的连接；掌握交换机的互联方法；能通过交换机端口指示灯判断网络故障工作任务： 制作线缆；连接设备；测试网络连通性。相关实践知识：交换机的基础知识；交换机端口编号；交换机的工作原理；网络广播

20、和冲突概念。活动设计：制作直通线；制作交叉线；设备连接。考核方式：提高制作好的直通线和交叉线。思考与练习：设备之间连接需要用什么线缆项目二中型网络组建教学目标最终目标能利用交换机组建中型局域网促成目标掌握交换机各种配置模式；掌握VLAN的配置；熟练应用交换机的级联、堆叠、链路聚合等技术任务四管理交换机教学目标最终目标：掌握交换机常用操作模式和操作命令。促成目标：掌握使用超级终端连接交换机的方法；掌握交换机各种配置模式的切换；掌握常用交换机操作命令工作任务：使用超级终端连接交换机；练习使用交换机常用命令。相关实践知识：超级终端的参数；各种模式的提示符；交换机显示、保存等基本命令格式。活动设计：使

21、用配置线连接交换机与计算机；建立超级终端；切换各种模式。考核方式：提高实训报告思考与练习：如何恢复设备的出厂状态。任务五局域网网络的安全隔离教学目标最终目标：利用虚拟局域网实现网络隔离促成目标：掌握VLAN相关操作工作任务：在单交换机上划分VLAN；在跨交换机上；相关实践知识：网络中子网规划知识；交换机中的VLAN知识；划分VLAN技术；VLAN交换机中端口区别；干道技术；区分Access链路和Trunk链路。活动设计：在模拟软件上单独进行实训操作；以小组为单位利用交换机进行实际操作。考核方式：课堂提问，提问人数不少于6个。思考与练习：虚拟局域网的作用任务六 实现交换互联教学目标最终目标：熟练

22、应用交换机的级联、堆叠、链路聚合等技术。促成目标：掌握交换机的级联操作；掌握交换机的堆叠操作；掌握交换机的链路聚合操作。工作任务：多交换机进行连接，运用级联、堆叠、链路聚合、冗余链路等技术实现网络组建。相关实践知识：多交换机之间连接知识：级连技术，堆叠技术；链路聚合技术；交换机之间的冗余链路技术；交换机生成树技术原理。活动设计：多交换机之间级联网络；多交换机之间聚合链路；多交换机堆叠。考核方式：课堂提问，提问人数不少于6个。思考与练习：链路聚合的作用项目三服务器搭建教学目标最终目标能够熟练搭建各种常用的服务器促成目标掌握FTP、DNS、WEB、DHCP、E-mail的配置方法；掌握服务器的日常

23、维护。任务七配置FTP、WEB、DNS服务器教学目标最终目标：掌握FTP、DNS、WEB的配置方法促成目标：了解服务器的概念和工作原理；掌握IIS的安装；工作任务：配置服务器。相关实践知识：域名的知识；FTP协议；HTTP协议。活动设计：搭建FTP服务器；搭建DNS服务器；搭建WEB服务器。考核方式： 提交实训报告思考与练习： 端口号的概念。任务八配置DHCP和邮件服务器，实现网络打印共享教学目标最终目标：能熟练配置DHCP和邮件服务器；能实现网络打印共享。促成目标：了解DHCP的工作原理；掌握DHCP服务器的配置过程；掌握邮件服务器的配置步骤。工作任务：配置服务器。相关实践知识：了解DHCP

24、的概念；了解邮件服务器。活动设计：搭建DHCP服务器 搭建邮件服务器；安装网络打印机。考核方式：提交实训报告思考与练习： DHCP服务器的作用项目四多网络互联学目标最终目标利用路由器实现多个网络互联促成目标了解路由器的工作原理；掌握路由器的常用命令；掌握静态、动态路由的配置任务九 使用静路由实现网络互联教学目标最终目标：能熟练配置静态路由，实现网络互联互通。促成目标：了解路由器的基础知识；掌握路由器配置常用命令；理解静态路由、缺省路由的工作原理及配置方法。工作任务：根据需求搭建网络环境，配置由器使多个网络互联相关实践知识：路由器的基础知识；校区网络地址规划；静态路由、缺省路由的工作原理及配置方

25、法；路由环路产生原因；静态路由的缺点。活动设计：1.认识路由器硬件认识路由器的端口，识别路由器的硬件；2.路由器入门搭建配置环境、设置微机或终端的参数、查看配置和获取帮助等；3. 配置直连路由；4. 配置静态路由；5. 配置缺省路由。考核方式：提交实训报告思考与练习：静态路由的使用环境。任务十使用RIP动态路由实现网络互联教学目标最终目标：能配置RIP路由协议使网络互通。促成目标：了解RIP协议掌握RIP命令格式；了解静态路由和动态路由的区别。工作任务：配置RIP动态路由。相关实践知识：静态路由和动态路由的区别；动态路由技术；动态路由的分类；动态路由适用的环境；动态路由表；活动设计：搭建网络环

26、境；配置RIP动态路由，是网络互通。考核方式：提交实验报告思考与练习：RIP动态路由缺点任务十一使用OSPF动态路由实现网络互联教学目标最终目标：能配置OSPF路由协议使网络互通促成目标：了解OSPF协议掌握OSPF命令格式；理解OSPF的各个参数工作任务：配置OSPF动态路由相关实践知识：动态路由技术原理；OSPF动态路由适用的环境；OSPF动态路由技术原理；OSPF动态路由技术故障。活动设计：搭建中型规模的网络环境；单区域OSPF路由实现区域网络的连通（以太网口连接）；多区域OSPF路由实现区域网络的连通（Serial串口连接）。考核方式：提交实验报告思考与练习： 什么是反码？任务十二应用

27、访问控制列表教学目标最终目标：掌握访问控制列表促成目标：了解访问控制列表的基本知识工作任务：建立访问控制列表相关实践知识：端口；访问控制列表使用原则；访问控制列表格式活动设计：组建有路由器连接的多个互联网络；使用访问控制列表实现网络访问控制考核方式：提交实验报告思考与练习： 扩展访问控制列表的使用八、课程教学模式和教学方法与手段1.行动导向教学模式1）教学项目化局域网组建实务课程项目教学，根据局域网组建为教学项目，内容涵盖从网络需求分析、网络方案设计到网络实施整个组建活动过程。2）学习自主化采用任务驱动的教学模式，即通过设定任务，将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，引导学生通过自主学习

28、、协作学习，对所提的任务进行分析、讨论，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。3）实践职场化搭建“办公网络组建”平台，进行局域网组建的实战演练通过学生从办公网络整体策划、筹备分工、方案设计到现场管理，从网络拓扑选择、确定网络类型、了解所选网络产品、采购材料、到网络架设等环节的参与，体验网络设计，增强团队合作意识、组网意识，弥补了课堂教学只听不练、只想不做的不足。使得学生深刻体会课程中学过的计算机网络基础知识、培养和锻炼沟通技巧、应变能力等职业素养。共建校企合作平台，提高学生的网络组建职业能力学校组织学生顶岗，企业提供岗位指导来共建校企合作平台，学生接受了边顶岗、边培训的系统岗位培训并独

29、立上岗，学习网络管理经验和维护手段，训练学生良好的服务礼仪规范，提高学生与领导、与同事的沟通能力，为学生的职业综合素质培养打下良好的基础。  2.多种教学方法的运用教学平台1多媒体教学2网络课程平台3. 精品课程网站4. 虚拟仿镇技术教学方法1启发引导法2案例教学法3. 换位教学法4. 角色扮演法5. 实战体验法1）启发引导法这是知识性内容教学的一种主要方法，目的是为了加深学生对基本概念、基本理论的理解，帮助其掌握理论的基本内涵，全面深入地掌握局域网组建实务的基本理论，为实际中的运用打好基础。在讲解中，采用先引入例子，再从例子的分析中引出概念或理论结论的方法，这样不仅有利于提高学生的听课兴趣，而且有利于提高学生分析问题的能力。2）案例教学法案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的网络组建理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。 3）换位教学法包括