试论小班幼儿绘画兴趣的培养

1、    试论小班幼儿绘画兴趣的培养    李琰摘要：幼儿在探索认知世界的过程中，好奇心和求知欲特别强。幼儿绘画也是探索世界的一部分。小班幼儿年龄一般在3-4岁左右，这个年龄段的孩子好动、自制能力差、需要教师从旁协助。幼儿教师应充分把握小班幼儿具有强烈好奇心的特点，引导、培养和启发幼儿绘画的兴趣，让幼儿爱上绘画、自主绘画和学习绘画。关键词：小班幼儿；绘画兴趣；培养中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2018）27-0232-011.挖掘幼儿对美的感受能力绘画要运用各种各样的色彩。对事物的观察，对色彩的认识，对美的感受，是绘画

2、的前提和基础。幼儿教师在培养小班幼儿绘画兴趣之前，需要充分挖掘幼儿对美的认知和感受能力。心有所感，脑有所形，笔有所画。开展绘画课时，教师不要急于告诉幼儿如何去画，要带领幼儿走进大自然、走进生活去观察、去感受。在绘画课“秋天的叶子”这堂课中，教师可以带领幼儿走进校园，采集各式各样的树叶。在幼儿采集的过程中，告诉孩子，秋天大部分树叶枯萎了，变成黄色了。还可以引导幼儿，枫叶的形状和我们的小手掌差不多，松叶的形状和妈妈的缝衣针差不多，柳叶的形状向一条条小船等等。幼儿在收集和观察树叶的过程中，有了自己对大自然美的认知和感受。回到课堂上，教师要鼓励幼儿运用自己独特的创造力和想象力，创作出自己心中的叶子画。

3、2.提供丰富的绘画材料小班幼儿由于年龄小肌肉发育不完善，很难长时间保持绘画的状态。教师需要提供丰富的绘画材料，保持新鲜感，给幼儿带来各种各样不同的绘画体验。如：在绘画笔上，可以提供软笔芯的铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等；在绘画纸张上，可以提供五颜六色的卡纸、白纸、板滞等；在绘画辅助工具上，可以提供各种各样的模型、颜料等。在绘画课“不用笔的创意”这堂课中，可以给幼儿提供颜料、积木、蔬菜、水果、羽毛、塑料球等，引导学生挑选自己喜欢的事故，选择自己喜欢的颜色，在画纸上创造出自己的作品。有的幼儿用积木拓印出三角形、长方形、正方形，有的幼儿用瓶盖、塑料球等拓印出汽车的轮胎、圆形等，还有的幼儿拓印出蔬菜的轮廓

4、等等。教师在幼儿绘画的过程中，应充分尊重孩子的创作思维，让孩子专心致志创造；鼓励分享，和其他小朋友交流。3.运用“看摸闻听想说”多种教学手段幼儿教师可以采用多种教学方式培养小班幼儿的绘画兴趣。看，看实物，看视频，看教科书，用眼睛来观察事物；摸，摸实物，用手的触摸去感受事物的软硬、方圆等；闻，用鼻子去感受事物的味道；听，听故事，听老师是怎样描述事物的，在脑海中形成轮廓；想，自己动脑筋想想自己该如何去绘出事物；说，和小朋友分享一下自己的想法。通过看摸闻听想说等多种方式充分调动幼儿的兴趣，激发幼儿对绘画的热爱。在绘画课“小蝌蚪找妈妈”这堂课中，教师可以将小蝌蚪、小青蛙、金鱼、乌龟等小动物摆放好，然后

5、通过播放视频、讲故事的方式将学生带入绘画课中，幼儿通过看视频，听故事，观察实物，调动了幼儿的生活经验。在绘画课“红红的苹果”这堂课中，教师可以给每个小朋友都发放一个苹果，可以摸、可以看、可以闻、也可以吃，通过亲身感受和品尝来绘制出自己心中的苹果。4.采用“幼儿为主、教师为辅”的教学模式小班幼儿绘画课的开展，最终目的是培养幼儿的绘画兴趣。在课堂上，教师应把大部分时间让给幼儿，教师起到从旁辅助的作用。教师在学生绘画的时候应着重观察幼儿，及时发现幼儿的情绪波动，帮助幼儿解决因为绘画困难带来的不高兴不感兴趣等问题，引导幼儿体验绘画创造的乐趣。教师切忌不要灌输成人的思维，不要让幼儿重复画自己的示范画，不

6、要给出统一的要求等等，注重培养和保护幼儿独特的思维和想象力，保护可贵的艺术天赋。比如：在绘画课“天空”这堂课中，教师提供的示范画是阳光蓝天白云，有的幼儿可能画出灰蒙蒙的天空，有的幼儿画出带有星星和月亮的天空，还有的幼儿画出黑漆漆的天空，这就是充分发挥幼儿思维能力的创作结果，应给予支持和保护。5.给予适当的激励幼儿的心理特点之一是喜欢听到老师的表扬。教师在幼儿绘画过程中，应给予适当的情感激励和物质激励，表扬每一个孩子，鼓励孩子大胆绘画、大胆创作，充分增强孩子的自信心和成就感。在对幼儿的作品进行情感激励时，可以让孩子先自己描述一下作品，然后和小朋友一起分享一下，教师要善于发现作品中的闪光点，比如，xx小朋友小白兔画的很可爱，xx小朋友给太阳画上了温暖的颜色等等，让所有的孩子在老师的激励中肯定自己。在对幼儿的作品进行物質激励时，可以对每个小朋友发放一定的奖品，比如一部分幼儿发放水彩笔，一部分幼儿发放小红花，剩下的幼儿发放橡皮泥等等，充分肯定所有小朋友的绘画成果。总结幼儿教师应挖掘幼儿对美的感受能力，提供丰富的绘画材料，运用多种教学手段和“幼儿为主、教师为辅”的教学模式，并给予幼儿适当的情感激励和物质激励，培养小班幼儿的绘画