鄂教版语文二年级第二单元教学设计

1、学习必备欢迎下载其次单元教材说明识字一引导同学摸索“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和“森林”哪一个词所指的范畴更大一些？指导朗读；小组按上面的步骤自学二、三两段；由读，说说自己的发觉；给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系；升国旗 上海曾联松提交：颜色以红色为主，象征革命；五颗黄色的五角星位于旗面左上方，四颗小星环围着大星，大星中有镰刀斧头，象征宏大的中国共产党，四颗小星象征工人、农夫、城市小资产阶级和民族资产阶级；每颗小星的角尖对准大星的中心点，以表示环绕中心而团结；采纳黄色代表辉煌辉煌，一片光明，也表达中华儿女黄色人种的民族特点；第一面国旗是女工赵文瑞亲自缝制的；老人清晰地记

2、得，她缝制的那面国 旗长 460 厘米，宽 338 厘米；游长城引导同学读书， 争论；（ 1）为什么叫它万里长城？（2）最初建造长城的缘由是什么？（3） 它是怎样建造成的？（4）为什么说长城是我国宏大的建筑，仍被列为世界古代七大奇迹之一？（宏大奇迹）瀑布实际上，深化观看，我们会发觉，课堂上好多老师设置质疑环节的最终结果是教学以失败而告终；回忆自己，我也显现过类似问题；比如，同学质疑，我就跟着跑，舍弃了主导作用；教材被肢解，成了支离破裂的问题课，以至于“整体感受”“圆融之美”成为理想；这么短小美丽的一首诗，同学却提出那么多，那么碎的问题，让老师一一解答；我想，这肯定不是作者期望看到的；质疑太多，

3、诗的神韵就“散”了；应当让同学在声情并茂的朗读中反复感受瀑布的整体美，对个别的词语懂得不必“较真儿”；无论如何，对于语文教学而言，深而真的“感”永久比细而碎的“懂”更重要；水乡的歌 在教学完整首儿歌后，同学通过反复诵读，懂得了水乡水多、船多、歌多的特点，通过语言文字感受到了水乡的美景；在此基础上，我启示同学摸索：水乡仍有什么多？同学的思维特别积极，一下想到了水乡的树多、水乡的鱼多、水乡的云多等等；在此基础上，联系句式，引导同学仿照诗歌的句式进行写诗训练，并举办全班诗歌创作大赛；教学本文时，从整体入手；先请同学自由读文，说说知道了些什么；小组争论，推选代表发言；然后再读课文，摸索：哪些词语可以说

4、明水乡“水多、船多、歌多”？全班沟通，抓住关键词句懂得诗歌内容，并相机指导有感情地朗读；教学至此，似乎可以告一段落，但我想这首诗歌结构上的特点有利于培育同学的整体意识和规律思维才能，应当连续挖掘，所以我就请同学摸索：课文的三小节在语言文字排列上有何特点？望庐山瀑布 是唐代宏大的浪漫主义诗人李白的作品，诗人绽开想象的翅膀，描画出一幅气概磅礴的飞流瀑布图；那么，怎样让同学在学习中感受那磅礴雄壮的气概呢.在同学观赏意境、感受美景时，我设法让同学联系瀑布 ，奇妙地进行学问的迁移与铺垫；在同学感受“瀑布挂前川”时，让他们想象真是“千丈青山衬着一道白银”；在同学体会“飞流直下三千尺”时，让他们想象发出的庞

5、大声响；似乎叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林” ；冲到潭下，溅起一团团水雾，随风扬起，“如烟，如雾，如尘” ；这样，同学找到了新旧学问间的联系，感受得深，懂得得透；学习必备欢迎下载同学学习情形分析学习必备欢迎下载课题识字一课时一课时教认知目标熟悉 4 个生字会写其中8 个字，学会本课生词；学才能目标能娴熟朗读课文；目标德育情意目标明白会意字的构字特点，激发同学识字爱好，培育同学识字写字才能；教学重点将本节课的学问点落到每一个同学的身上；重难点难点明白会意字的构字特点，激发同学识字爱好，培育同学识字写字才能；教学过程 第一课时预设生成一、激趣导入；1、听老师范读课文，说说你发觉了什么；（格

6、式）2、激趣：在这一课里，我们将要发觉一些构字的规律；二、初读感知；1、读课文，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准；2、出示生字卡片，检查生字读音；3、记忆生字；你记住了哪些字？是怎么记住的？4、自由读课文，看看有几小节？标出序号；5、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文；三自主学习；1、指明读读第一小节，说说你发觉了什么；2、想想看为什么“森”和“林”字都由木字组成？“树林”和 “森林”哪一个词所指的范畴更大一些？3、指导朗读；4、小组按上面的步骤自学二、三两段：（1）自由读，说说自己的发觉；（2）给自己提问题，想想字意和构字部件之间有什么联系；（3）练习朗读；

7、四、指导书写生字；1、观看，读记生字；2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画；学习必备欢迎下载课题升国旗课时两课时教认知目标学会正确认读“战、举、轮、 ”10 个生字，并学会在语言环境中正确使用；正确书写“北、观、”等 8 个字目才能目标懂得课文内容，知道北京的天安门是怎样举办升国旗的仪式；标德育情意目标培育同学阅读时读出自己的感受，做到有感阅读， 陶冶情操， 感受阅读的乐趣；教学重点在懂得课文的基础上，培育同学的爱国主义情感；重难点难点连续培育同学独立识字的习惯和依据上下文识字的方法；教学过程 第一课时预设生成一、定向导入：1、话导入：同学们， 你见过天安门广场的升国旗仪式吗

8、？今日，让我们一起去看看吧；读课题二、 教学互动：1、自由读课文，认读生字；（ 1）生字，先借助拼音拼一拼，再在课文中找出来多读几遍，把字音读准！（2）内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（ 3）反馈生字词认读： （分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：前鼻音：观、翘舌音：声、战，边音：轮、列多音字：乐（ 4）认读词语：北京、赶来、观看、仪式、呈现、地区、一年四季、列出、时间表、乐曲声、旗杆；（5）再读课文，读准字音；师：刚才我们认了字， 又读了词， 可真能干！ 把他放到课文中，你们仍读的准吗？那咱们赶忙读读课文吧！留意读准字音，读通句子；读好的同学把课文读给身边的小伙伴听；（ 6）

9、指名读，其他同学留意字音读准了没有；2、整体感知（ 1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说；（ 2）指名反馈；同学说，老师总结；学习必备欢迎下载预设生成第二课时一、 定向导入：复习旧知：认读生字及词语；二、 品读课文：1、 自读课文，谈谈观看升国旗的感受；2、 多么庄重的时刻啊，我们的心情可真兴奋，你能读读课文，让大家从你的朗读中听出来吗？（多种形式练读；自读、同桌读、指名读、小组内练读等等）3、 指导书写其他生字；三、 和谐进展：1、 回家把升国旗的过程讲给爸爸妈妈听；析书设计：四、作业设计：1、 正确书写 8 个生字，流利朗读课文；2、 抄词，听写4、升国旗板

10、天安门广场书国旗班战士心情兴奋设升国旗计教学反思学习必备欢迎下载课题游长城课时两课时教认知目标学会 6 个生字，书写12 个生字，懂得由生字组成的词语；学目才能目标能正确、流利、有感情地朗读课文；标德育情意目标通过对课文的朗读感悟，激发同学喜爱祖国、 喜爱宏大的劳动人民的思想感情；教学重点学会 6 个生字，书写12 个生字，懂得由生字组成的词语；重难点难点通过对课文的朗读感悟，激发同学喜爱祖国、喜爱宏大的劳动人民的思想感情；教学过程 第一课时预设生成一、激趣导入；1、今日我们学习第六课游长城；指名读题，全班齐读；2、师激情介绍长城；二、同学初读课文；1、读课文，借助生字表中的音节多读几遍，把字

11、音读准；2、出示生字卡片，检查生字读音；3、记忆生字；你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法）仍没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记；4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号；5、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文；7、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求；（声音要洪亮，不读错字，不添字掉字）；8、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求（认真听，不说话）；9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习；1、同学自由读第1 节；2、指名说自己读懂了什么；老师因势利导，帮忙同学通过相关词语明白假期里，我和爸爸妈妈一起去游

12、长城；3、同学练习有感情地朗读第1 节；四、指导书写生字；1、观看，读记生字；2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画；学习必备欢迎下载预设生成第二课时一、复习导入；1、汇报自己收集的有关于长城的故事；二、朗读感悟；1、同学自读课文，你有什么疑问？2、环绕问题读书，争论；（1）为什么叫它万里长城？（2）最初建造长城的缘由是什么？（3）它是怎样建造成的？（ 4）为什么说长城是我国宏大的建筑，仍被列为世界古代七大奇迹之一？（宏大奇迹）3、分角色朗读课文其次自然段，并指导朗读；4、齐读最终一自然段，此时你想说什么？5、感情朗读全文；三、扩展延长；我和自己的小伙伴合作学习用自己的话介绍长

13、城；四、指导书写生字；1、观看，读记生字；2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画；3、看范写；板书设计：很长很长的时间6、游长城一万多里防备敌人攻击宏大奇迹了不得板书设计教学反思学习必备欢迎下载课题瀑布课时两课时教认知目标学帮忙同学会认3 个生字，会写7 个生字，把握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语；目才能目标指导同学有感情地朗读课文，留意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；标德育情意目标引导同学感受瀑布雄壮壮美的画面，获得美的熏陶，增强喜爱大自然、喜爱祖国山河的感情；体会作者对祖国山河无比喜爱的思想感情；教学重点懂得重点诗句表达的意思，体会比如写法的好处；重难点难点帮忙同学

14、学习依据肯定次序观看事物的方法；教学过程 第一课时预设生成一、谈话入课1、板书课题， 你们在哪儿见过瀑布？书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读； （同学自由读）二、学习本课生字新词1、检查自学情形（1）出示生字卡片，检查认读情形；（2）提出自己认犯难读、难写的字；（3）指导同学读准字音，写好结构复杂的字；（4）检查同学读写情形并随机订正问题； 2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读；3、小结：在学习课文的过程中，要更坚固地把握新字，懂得新词；并把好词语登记来在写作时加以运用；三、读文质疑，理清次序老师范读同学摸索：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？明白主要内容；（

15、先写声音，后写样子） 四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗；（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背学习必备欢迎下载预设生成第二课时写作次序：由远及近一、检查、引入：1、试着背诵自己喜爱的小节；二、自学摸索：摸索：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的次序去观赏瀑布的？三、重点研读问题：1、瀑布声音的特点；（1）指名读这一节诗；出示文字片：瀑布的声音，似乎（），又像（）；摸索：这样写的好处是什么？2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句 “啊”字该怎么读呢？从他的读中你听出了什么？（ 2）瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比如？又说“千丈

16、青山衬着一道白银？”3、近看瀑布的样子（1）指名读这一小节，为什么把瀑布比成“珍宝的屏”？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍宝；颜色光泽与珍宝相像，晶莹透亮； ）（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？（如烟：轻柔飘逸，充满如雾：白茫茫一片，朦模糊胧如尘：纷纷扬扬的落下； ）（5）赛读，读出美感；（要点：突出瀑布声音洪亮，气概雄壮；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真实；）从“突然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？ 你从中感受到了什么？让同学品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势庞大，肯定雄壮壮

17、丽；）仰视”是什么意思？为什么站在山脚下仰视？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？词填空四、总结全文，体会情感一（）闪电一（）白银为什么作者看到瀑布的样子各不相同、千变万化呢？一（一（）风）浪花一（一（）歌声）浪花一道 一道道 一阵 一阵阵一朵 一朵朵2）用“似乎又像”说一句话，再写下来；板书设计教学反思学习必备欢迎下载课题水乡歌课时两课时教认知目标学学会本课 8 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写，熟悉2 个偏旁，懂得由生字组成的词语；目才能目标正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；标德育情意目标让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情；教

18、学重点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活；重难点难点大体明白诗歌主要内容；教学过程 第一课时预设生成一、创设情境导入新课你们喜爱水乡吗？（生答：喜爱）其实我们的家乡武汉，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来呈现，仍可以用诗来描画呢！请大家看老师写课题；板书课题读好课题；这是一首献给水乡的歌，想听吗？2、指名读，相机指导；如：清波、飘满、装满、咱、新生活；三、自读自悟朗读沟通1、自读课文，摸索：水乡留给你印象最深的是什么？2、全班沟通：水多、船多、歌多；（此处老师板书）四、学习生字培育习惯1、示：“连、飘、荡、装、船

19、”五个生字；（1）指名认读开火车读（2）“我当小老师”（我教大家学“ x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花；）（3）连：赶忙连接飘：漂浮飘扬轻飘飘飘洋过海荡：荡秋千装：时装打扮不懂装懂船：渔船学习必备欢迎下载预设生成第二课时一、谈话导入1、小伴侣，上次我们一起观赏了水乡的美好风光，今日让我们再一起走入水乡，唱一唱美丽的水乡歌齐读课题二、再读课文1、同学自读课文把你认为美的地方多读几遍；2、沟通：你觉得水乡美在哪儿？同学回答，相机完成板书；是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”师生合作读：师读第一句，生读2、3 句3、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁情愿来享受这

20、种读书的欢乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首美丽的水乡歌；齐读；三、课外拓展你们仍能说说水乡什么多吗？（生答） 课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多；师：怎么多？谁来做小诗人？指导刚才仍有小伴侣说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？找自己的好伴侣先说一说；沟通；四、作业把你编的小诗写下来；水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环围着清水，身处其境，如同进入了人间仙境；让我们再来认真观赏一下吧；水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好喧闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会；湖水清亮蔚蓝，让人心情舒服，分不清是在湖中心仍是已在空中行；句式联系：水 乡 的 船 真 多 呀 ，

21、有 的 在 ，有的在 ，仍有的在 多么像天上的一朵朵白云；板水多书水乡歌船多设歌多计教学反思学习必备欢迎下载课题古诗诵读 望庐山瀑布课时一课时教认知目标.会认“炉、庐、瀑、疑”4 个字 ,会写“炉、银、流、柳”4 个字；学才能目标能借助课件明白古诗内容, 体会诗的意境；目标德育情意目标有感情地朗读古诗，背诵古诗；感受大自然的魅力并学会爱护自然环境；教学重点感受瀑布飞流直泻的壮丽景象；重难点难点感悟诗人对大自然美景的赞扬之情；教学过程 第一课时预设生成一、谈话激趣瀑布是自然界中一种壮丽的景象,我们就同李白来到江西庐山一起去观赏庐山的瀑布；诵读后板书望庐山瀑布二、赏析古诗1、自由读古诗 ,观看插图

22、情形 ,说说诗句的意思 ,不懂的地方做上记号；2、小组内沟通 ,先提出疑问相互解答,再说说诗的意思；三、朗读、背诵古诗1、同桌互助 ,练习朗读古诗 ,读出李白诧异、称赞的情感；2、指名读 ,评议；3、齐读古诗；四、拓展延长1、同学朗读 ,课外积存背诵；2、扩展李白的另一首诗,调动同学自主学习的积极性,丰富同学的课外积存；五、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片,自由读 , 指读 ,齐读；2、沟通识记生字的方法；3、指导书写生字；生字在不同词语中显现,有利于同学更好地懂得字义、积存丰富的词汇 ,提高课堂教学效率；板书设计 :望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天学习必备欢迎下载课题语文乐园二课时两课时1、读读比比形声字；教2、读词语；学3、读句子，想像句子所描写的情形；目4、读记谚语，积存词句；标5、想想，在什么地方，什么情形下，你看到了悬挂的五星红旗，激发爱国留意感情；6、写话练习：我爱；写一两句赞扬家的话；教学重难点1、读