钢琴即兴伴奏《粉刷匠》教案

1、教学做合一活力课堂教案模板张艳军课题钢琴- 弹唱粉刷匠授课时间2021.3.17上午其次节课（ 14 高考幼师）教学目标1、学问与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观学问目标：同学把握基本伴奏才能；技能目标：同学能够运用弹唱儿歌粉刷匠；过程与方法：通过小组活动，视频观赏、唱谱、老师同学相互协作弹唱，让同学明白易懂；素养（情感、态度、价值观、职业核心才能）目标：同学运用所学学问及技能弹唱儿歌，加强同学学习钢琴的兴 趣，通过分组协作，加强同学动手才能；重点难点重点：同学熟悉左右手谱子并能在键盘上找到相应位置；难点：同学边弹边唱儿歌粉刷匠设计意图同学为学前训练中专班同学，大部分同学以前没有学习和接

2、触钢琴，但是对于学前训练专业同学来说，钢琴又是必不行少的一门技能课，所以通过学习简洁的乐理学问和弹奏学问，弹一首儿歌对同学增强学习爱好是特别重要的；我选了一些耳熟能详的儿歌作为拓展练习，增强同学学习钢琴的爱好，本课就是在同学练习完视奏后，弹奏的一首儿歌粉刷匠 ；实物、模型、课件钢琴、多媒体1实训课教学过程教学环节实训课教学活动备注引 创设情境引入新课师：又到了每周一次的琴法学习时间，在进行今日的学习之前，老师先给大家播放一段视频，这首儿歌叫什么名字呢？师：播放粉刷匠视频 师：同学们听过这首歌吗？ 生：听过师：什么歌呀？ 生：粉刷匠师：特别好，这首儿歌信任大家都听过，同学们想弹么？生：想师：那么

3、今日这节课我们就来学习这首儿多媒体播放课件歌；课件展现粉刷匠一、复习弹奏指法（教学活动1）老师讲 操作要点老师做操作示范我们想一下，在弹琴的时候，我们正确的弹奏指法是什么呢？下面我们分组来做一个嬉戏，巩固我们的指法练习；全班分为两组，第一组同学说指法，其次组同学来唱谱；例如：右手：第一组同学（说）：5其次组同学（唱）： sol第一组同学（说）： 2 其次组同学（唱）：re左手：第一组同学（说）： 1 其次组同学（唱）： sol第一组同学（说）： 5 其次组同学（唱）：do两组同学分别交换进行练习二、左手的伴奏是什么呢？教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂成效服务，这样的课堂能充分调动同学的积

4、极性，让更多的同学参加到 教 学 活 动 中来，达到的预期成效是全班同学可以会唱粉刷匠的旋律、课堂氛围较好2上学期呢我们弹过洋娃娃和小熊跳舞和小星星，那么粉刷匠这首歌曲的伴奏是什么呢？用什么伴奏型好呢？让大家说说以前学过的儿歌伴奏型和学过的和弦；歌曲的情感是什么- 轻盈！ 举手同学学操作要点同学做技能训练展 、 点 作品展现老师点拨老师为大家供应了两种：1、1 5 3 5 1 6 4 675 2 55652、 131472三、每个小节用哪个和弦呢？1、就多不就少2、就强不就弱3、就长不就短依据上面三个原就，同学们自己配一下；老师编配好的谱子展出来同学自己试着弹奏一下（2 分钟）！四、提问谁能唱

5、一遍谱子？（教学活动2）抽个别人唱谱或唱词，然后集体唱歌（老师弹奏）五、老师示范弹奏（边弹边唱）六、同学练习弹唱5 分钟1. 同学练习弹唱（老师在下面来回走动指导同学练习）；2. 先弹奏钢琴，后唱歌，刚开头练习要慢速， 伴奏速度要跟上唱歌速度，不行太快或太慢；3.留意指法，一个手指一个键；七、作业布置：娴熟弹唱粉刷匠八、抽查个别同学上台弹奏，老师点评；1、速度；2、歌曲情感；3 、弹和唱的协作评教学反思：通过这样的形式，让同学积极举手表演，增强同学的弹奏自信，老师赐予肯定的夸奖勉励及点评；3评 教学评判幸福提升音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感；小小的一首粉刷匠，包蕴了丰富的精神内涵老师期望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱；教学反思：活动形式多样，主要是为了课堂成效服务，这样的课堂能充分调动