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文档简介

1、让学生将口语交际运用到现实生活中在小学阶段，口语交际是一项很重要的能力训练，我们在课堂上，总 是不断地训练学生的口语能力，但是学生仅仅会在课堂上面对老师和 同学滔滔不绝地说是远远不够的，当他们遇到别人时却是哑口无言， 这就达不到我们口语交际训练的真正目的。我们所要做的是要让学生 不管在什么地方，面对的是什么人，什么样的情况，都能够将自己所 想的准确无误地表达出来，这样的学生才能达到我们口语交际训练的 要求。但是我发现学生在课堂上哪怕说得再好，课后的人与人z间的交际却 不太理想，他们有时说话语无伦次，说不清楚事情的前因后果，别人 说话的时候不认真去听都是学&日常口语交际中遇到的问题，这说

2、明 我们的口语交际训练还没有运用到学生的现实生活中。针对这一问 题，我在平时的课堂或是课后都采取了一些方法，现就我在教学中的 一些心得谈几点体会。一、多让学生表演，把表演的情景运用到现实生活中。低年级的学生总是对表演情有独钟，他们最高兴的事就是在全班同学 面前表演。所以不管是上什么课都应充分地运用学生的这一特点，凡 是能表演的，都让学生来演，这样学生上课的积极性有了明显的提高, 对所讲的内容印象也特别深。在口语交际课上更是如此，对于一些特别容易表演的内容，例如在语 文第三册中的口语交际“打电话”的教学中，就运用了表演这一形式 进行教学。学生可以自己找小伙伴表演打电话的内容，也可以在四人 小组中

3、表演，还能在讲台上表演给全班同学看，这样就充分调动了学 生的积极性，课堂气氛十分活跃，教学效果也不错。有了这么多的训 练，学生在平时的生活中也会口然而然地运用到这些口语交际手法， 真正将口语交际训练落到实处。二、把课堂上所学的小故事或自己看到的有趣的事讲给爸爸妈妈听, 多在课堂以外的地方进行口语交际训练。仅仅在课堂上进行口语交际训练是远远不够的，我们要把口语交际训 练渗透到学生生活的方方面面，这样才能更好地完成口语交际，使口 语交际训练落到实处。我发现学生对小故事和见到的有趣的事特别感兴趣，就让学生将故事 和有趣的见闻回到家后讲给爸爸妈妈听。根据家长反映的情况，学牛 对这一项作业非常感兴趣，一回到家，放下书包就拉着爸爸妈妈讲个 不停，讲的时候绘声绘色，表情、动作都很到位，比课堂上自然多了。 这就达到了 “新课程标准”中提出的“能较完整地讲述小故事，能简 要讲述自己感兴趣的见闻”和“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌” 的要求。在教学口语交际“我说你猜”以后，我布置了回家以后和爸爸妈妈玩 这个游戏这一项作业。第二天，不少学生都围着我，争先恐后地向我 讲述昨天冋家完成作业的情况。这说明这种游戏型的作业是学生们的 最爱，完成作业特别用心，效果自然也不错。这就把口语交际训练延 伸到了课外，成为学生喜爱的“作业”。其实不仅在口

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