语文教学中激发和培养学生主动参与意识的策略

1、语文教学中激发和培养学生主动参与意识的策略摘要：“学生是学习和发展的主体”是课改基本理念之一，也是学生健全发展的保障，更是构建真正高效语文 课堂的基础。所以，为了贯彻落实课改基本理念，为了凸显 学生的课堂主体性，更为了锻炼学生的自主学习能力，也为 了最大化地展现语文课程的魅力，一线语文教师要更新教育教学观念,要通过应用多种教学策略来激发和培养学生的主动参与意识，进而促使学生在高效语文课堂中获得良好的发关键词：初中语文；兴趣；独立思考；自主学习随着课程改革的深入实施，有效培养学生的主动参与意 识，提高学生的自主学习能力是课改对各学科教学的要求， 也是学生健全发展中不可缺少的一部分，更是考查高效课

2、堂 是否实现的标准之一。但是，在以往应试教育思想的影响下, 语文课堂一直采取的是灌输式教学模式，导致学生一直处于 被动的学习状态，严重不利于学生健全的发展。所以，在素 质教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要选择多 种教学策略来有意识地激发和培养学生主动参与意识，同 时，也为学生综合素养的全面提升做好保障工作。因此，本 文就从以下几个方面入手对如何在初中语文教学中激发和 培养学生主动参与意识进行论述一、兴趣激发策略兴趣是最好的老师，是学生进行自主学习的动力。所以, 作为语文教师要想激发和培养学生的主动参与意识，第一步 要做的就是激发学生的学习兴趣，使学生以正确的态度对待 学习，这样不仅能

3、够确保高效语文课堂的顺利实现，同时， 也能调动学生自主学习语文的欲望例如，在教学中国古代神话四则时，为了激发学生 的学习兴趣，也为了培养学生的自主参与意识，在教学时， 我并没有直接将学生带入本节课的正文学习之中，而是借助 电教手段向学生播放了相关的动画视频，目的就是让学生在 直观的视频展示中感受到古神话的存在价值，同时，也能让 学生在形象的视频中理解神话故事的内涵，同时，也能帮助 学生理解中心思想，提高学习效率。当然，在这样的视频辅 助教学中，直接打破了传统课堂的沉闷，给课堂注入了生机, 提高了课堂的参与度，而且对保护学生长久学习兴趣也有着 密切的联系二、独立思考策略独立思考是激发和培养学生主

4、动参与意识的一种有效 的教学策略，也是帮助学生养成良好学习习惯的重要因素， 也是确保教学目标最大化实现的保障。所以，在激发和培养 学生主动参与意识的过程中，教师要深入挖掘教材，要通过有效问题情境的创设来引导学生进行独立思考和自主探究， 这样不仅能帮助学生掌握基本的语文知识，同时，也能确保 学生在主动探究、自主解决问题的过程中顺利地完成教学目 标例如，在教学淖沱河和我时，为了锻炼学生的独立思考能力，也为了激发和培养学生的主动参与意识和自主学习能力，在本节课的教学时,我组织学生独立思考下面几个问题来培养学生的自主探究能力。即：(1)母亲和姐姐为什 么说我是“小濾沱河” ？ (2)我第一次见“濾沱河

5、”后是怎样的感受，为什么淖沱河会成为我“失落的梦”？ (3) 为什么说“淖沱河是我的本命河” ？ (4)在见到濾沱河后,我的心理发生了怎样的变化？组织学生结合教材内容 对上述的问题进行独立思考，并与小组成员进行交流，以确 保学生在了解文本中心思想的同时，也为高效语文课堂的顺 利实现做好保障工作，同时，也能在这个过程中培养学生的 自主参与意识，并促使学生获得良好的发展三、自主学习策略自主学习是相对于以往被动的灌输式学习而言的，是凸 显学生课堂主体性、锻炼学生自主学习能力的有效方式之 一。所以，在新时期的初中语文教学过程中，教师要相信学 生，要鼓励学生进行自主学习，以帮助学生体会自主学习带 来的乐

6、趣，同时，也能培养学生的自主学习意识，进而真正 构建出以生为本的语文课堂例如，在教学爸爸的花儿落了时，为了培养学生的 自主参与意识，也为了确保学生真正成为语文课堂的主体， 在本节课的教学时，我选择了 "自主学习法”，首先，引导 学生明确本节课的学习目标，即：体验文本中洋溢的父爱； 揣摩理解故事中蕴含的真情；理解父亲对我成长带来的影 响。等等。组织学生带着本节课的相关目标进行自主学习， 并将自主学习过程中遇到的问题提出来，如有学生说：为什 么这篇文章题目为“爸爸的花儿落了”，而不用“我的父 亲”等题目？还有学生说：爸爸逼我去上学，并打我，说明 爸爸并不是一个好爸爸？还有学生提出：从哪些

7、地方可以看 出爸爸对我成长产生的影响？之后，组织学生对这些反 馈的问题进行交流、思考，一来能锻炼学生的自主学习能力, 二来能够让学生在主动参与、独立学习中养成良好的学习习 惯，对高效语文课堂的顺利实现以及学生健全的发展都有着 密切的联系。可见，实施自主学习策略是激发和培养学生主 动参与意识的重要策略之一，更是学生健全发展中不可缺少 的一种形式，也是高效课堂顺利实现的保障四、丰富材料策略在以往的语文教学过程中，我们仅是在简单地教授语文 教材上的知识，目的就是要让学生掌握基本的知识，应对考 试。但是，随着社会的发展，教材知识的灌输已经不能满足 学生的需求了，久而久之，学生的课堂参与意识也越来越差。

8、 所以，为了调动学生的学习意识，也为了促使学生获得良好 的发展，在素质教育下，我们要不断丰富教学内容，以促使 学生获得良好的发展在语文教学过程中，我们可以借助多媒体向学生拓展一 些知识内容，以丰富课堂内容，提高学生的课堂参与意识， 比如，在教学邓稼先时，为了提升学生的语文素养，也 为了拓展学生的知识视野，在教学时，我借助多媒体向学生 展示了邓稼先的生平和相关的事迹，以确保学生在丰富的材 料中提升学生的课堂参与度五、合作学习策略合作是现代很多学生身上都缺少的，但也是学生在生 活、学习和工作中不可缺少的一种意识和能力，当然，合作 意识的形成也是影响学生自主参与课堂活动的影响因素之 一。所以，在实际

9、教学过程中，我们可以通过组织学生以小 组为单位进行学习来引导学生在“兵帮兵”"兵带兵”的 学习模式下参与到活动中去，进而在培养学生合作能力的同 时，也确保语文课堂效率最大化实现例如，阅读下面的诗句：【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。（丑奴儿书博山中壁）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子 密州出猎）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。（望岳）以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴 望，请分别写出渴望的内容甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：丙句：在练习该题时，我组织学生以小组为单位对该题进行解 答，引导学生在小组内说一说自己的观点和看法，并在小组 讨论和生生交流中找到本题的答案，同时，还要组织优等生 带动学困生进行试题的分析，帮助学困生学会思考，进而在 培养学生合作意识的同时，也能提高学生