2022年_动物的运动_科学_小学_曲丽君

1、6、 动物的运动教学设计莱州市沙河镇镇北小学曲丽君一、热身导入 1 、谜语导入激兴趣同学们喜欢猜谜语吗？这节课老师带来了一则谜语，你来猜猜它是什么？对了，小乌龟。你是怎么猜到的？（预设学生会从动物的外部特征和运动两方面进行推断，教师通过学生的回答，水面四脚划，岸上慢慢跑，引出本节课的课题动物的运动）【设计意图 】通过猜谜语，让学生们动脑思考，这是什么动物？激发孩子学习兴趣。通过学生们的推断，导入课题动物的运动。2、火眼金睛识动物同学们，动物王国要举行一场运动会，很多小动物想要参加，大家一起看看都有谁来了？同学们看的真认真，大家都有一双火眼金睛。【设计意图 】通过火眼金睛的游戏，将课本中的图片快

2、速闪现，让学生说出看到的动物，这样既活跃课堂，调动学生的积极性，又吸引学生的注意力。3、超级模仿学动物精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -你知道这些动物是怎样运动的吗？你能学一学吗？同学们的模仿力真棒，让我们一起把掌声送给刚才这几位参加超级模仿秀的同学吧。【设计意图 】一年级学生活泼好动，以运动会的形式导入课题，激发学生学习的兴趣，并能调动他

3、们的生活经验，使探究活动顺利展开，通过超级模仿秀，让学生们初步了解动物们的运动方式：游泳、爬行、飞行、奔跑、行走。你知道这些动物是怎么运动的吗？对了，乌龟和蜥蜴是爬行的，看，一只小乌龟在爬。马是怎么运动的？对了，奔跑。还有一种运动方式：攀爬，哪位同学能模仿一下什么是攀爬？【设计意图 】乌龟，蜥蜴和马的运动方式由于地方的限制比较难模仿，所以我采用说一说的方式，同时，通过学生模仿攀爬和动态图对比，让学生知道什么是爬行，什么是攀爬。二、合作探究除了刚才这些动物以外，还有很多很多的小动物想要参加比赛，看，他们都来报名了！活动一 : 动物是怎样运动的？（课件展示动物图片：袋鼠、猴子、大象、兔子、猎豹、老

4、鹰、乌龟、鸽子、鱼）可是组委会犯难了，这么多参加比赛的动物，要怎么办才更公平呢？对了，分小组。你认为应该怎样分组才比较公平呢？小组讨论一下。集体交流。你们为什么要这样分？（重点引导学生按照运动方式或运动环境分。 ）预设：有的小组想按照运动方式分类。动物都有哪些运动方式？随机粘贴：飞行奔跑跳跃爬行行走攀爬游泳精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -

5、有的小组想按运动环境分，随机粘贴：空中陆地 水中。请大家和你的小组成员一起，按照自己最喜欢的方式将这些动物分组吧。（学生将动物图片贴到相应栏内）哪个小组来交流展示一下，你们分了几组？是怎样分组的？（重点引导按运动方式和生活环境，随机渗透行走、奔跑和爬行的区别。）小结：动物的运动方式是多种多样的。【设计意图】 这个环节的设计意在使学生了解常见动物的运动方式，发现动物的运动方式与运动环境之间的关系。学生的分类方式肯定是五花八门的，在他们充分表达的基础上，老师给予适当的引导，让他们重点通过这两种方式给动物分类，从而发现动物的不同的运动方式与生活环境之间的关系。这样既体现了学生的主体地位，又突出了教师

6、的引导作用。活动二：动物主要靠身体哪些部位运动？你知道海龟运动的时候主要靠哪些部位运动吗？我们可以用铅笔把他的四肢画出来。你能像我这样，画出这些动物的主要运动部位吗？翻开练习册，试着圈画一下。通过刚才的练习，你发现了什么？小结：不同的运动方式所依靠的身体部位也是不同的。【设计意图】 通过集体指导和自主练习，了解常见动物运动部位，知道运动部位与运动方式之间的关系。运动环境动物名称空中陆地水中精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

7、 - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -看视频，说运动方式。【设计意图】 对于一年级的学生来说，他们的注意力是有限的，因此在完成了两个知识目标之后，我剪辑了一段关于动物运动的视频让学生来观看，并说出动物们的运动方式，既调动了孩子们的注意力，又巩固了知识。活动三：学习排序运动会开始了，有请第一组选手闪亮登场，预测一下，谁会赢？为什么？谁是亚军？引导学生从他们运动方式来做出判断。我们可以根据他们运动的快慢将他们排列起来，应该怎样排？还可以怎样排？（课件展示）像这样按照动物运动快慢排列，就是在排序。同学们看，在这场比赛里面藏着一个小故事，你知道是什么吗？你

8、听过这个故事吗？这个故事告诉我们一个什么道理？【设计意图】 学习排序，同时，通过龟兔赛跑的故事对学生进行情感教育，做什么事情都不要骄傲，不要放弃，要坚持到底。活动四：说一说，他们还可以怎样运动？这次的运动会真是热闹。不仅有运动快慢的比赛，还有运动才能大比拼呢。 看， 这次出场的是小猴子和小青蛙，他俩谁运动的方式多，谁就会赢得这场比赛。我们一起来做裁判好吗？翻开第六页，请你和同桌商量一下，在他们的运动方式下打对号。谁赢了，为什么？让我们用掌声祝贺它们吧。【设计意图】 以游戏方式，让学生合作探究动物的运动方式，从而了解动物的运动方式是多种多样的。二、拓展活动同学们，世界上的动物有各种各样的运动方式

9、，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -他们是为了参加运动会吗？那他们运动是为了什么呢? 想一想，他们在做什么？出示图片，看，这什么地方，他们在做什么？你觉得动物们为什么要运动呢？小结：动物们掌握多种多样的运动技能，是为了扩大活动空间，有利于他们寻找食物、 躲避敌害和迁徙，召唤同伴，吸引异性等。动物的运动方式都是与周围的环境相适应的。【设计意图

10、】 引导学生联系生活实际，明白动物运动的意义。四、课堂总结：同学们，本节课我们一起探究了动物的运动，我们知道了动物的运动方式是多种多样的，它们在运动时所以靠的身体部位也是不同的，我们还学会了一项技能排序，同时我们知道了动物们的运动是为了生存，为了拓展空间，为了召唤同伴。【设计意图】 利用图片进行总结。除了我们熟悉的一些外，还有一些动物他们的运动方式特别奇特，课后，你可以搜集动物 9 种奇特运动方式 来看一看。老师还给大家推荐一部非常有趣的bbc制作的电影动物冬季运动会来欣赏一下。同学们，这节课你开心吗？现在让我们一起伴着歌曲，跟着小动物们动起来 歌词：小兔子走路跳跳跳小鸭子走路摇呀摇小乌龟走路慢吞吞小花猫走路静悄悄小鸟天空