长沙中心小学教师成长手册

1、榆中县一悟小学教师成长手册 2012学年度姓名： 肖永玉 中小学教师职业道德规范一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学

2、生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，

3、以身作则，注重身教。 个人发展计划姓名 郭益东 性别男出生年月84.1学历本科专业体育政治面貌团员参加工作时间2002年任教年级六年级担任班主任年限4年个人五年发展规划主要填写本人在“职业理想”、“理论学习”、“教育教学、教科研”等方面的发展计划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展,当课程改革的浪潮来到我们身边之际,我作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断

4、更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，为此特制定个人五年发展规划。一、总体目标1、思想方面：在思想上向党组织靠拢，争取早日加入党组织。2、教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使学生对数学学习有浓厚的兴趣，班级成绩再上一个台阶,在区抽测中超过常模或更好的成绩。3、科研方面：继续写好各项论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。4、乒乓球训练：学习科学系统的训练方法，争取在区级比赛中获得前三

5、名的好成绩，并有优秀队员选送参加杭州市乒乓球比赛。二、具体目标1、学习党的先进事迹，在学校里向党员老师多学习，在工作上以党员的标准严格要求自己，不乱发牢骚，不责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处，事事处处争取做到最好。2、在教育教学实践中有意识地培养各项基本功：(1）提高课堂驾驭能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。切实了解学生的学习起点，课前充分了解学生的知识起点、情感起点，在课堂教学中做到心中有数。教师有一定的教学机智，才能更好地指引学生思考。   （2）提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力

6、、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有10年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 （3）提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。   （4）提高教科研能

7、力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。3、积极参加各类培训。（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平； （2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。4、在区级乒乓球比赛中获得前三名，并有优秀乒乓球运动员在杭州市中小学生乒乓球比赛中获奖。_2011_学年度个人发展计划及具体措施本学年度个人发展计划：1. 精心备课、认真反思。备课是寻找、搜索、构造教学方法的过程，同时也是一个检验、评价、挑选满意的教学方案的过程。备课是整个教学过程的总策划和总设计，它关系到课堂教学的有效性，表达着教师的创新思想，体现着教师的全新的教学观

8、。有人说“课是磨出来的”，我也承认课是磨出来的”，但我们每天都要上一两节数学课，不可能每节课都花一个、甚至几个星期的空余时间去磨一节课。记得徐旭老师说过，“备课与上课的比例至少为1：1”，我想花40分钟左右的时间备一节“家常课”，时间还是允许的，而且我觉得对提高课堂效率还是非常不错的。不需要太多的花架子，但求学生能实实在在的学到知识是我的设计理念。对于教导处要求的备课反思，经常都是利用一两天的时间，反思一两个星期的课堂，甚至更长时间。这就造成了很多时候课堂的动态不能及时地记录下来，导致了很多资源的浪费。所以我努力要求自己对教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力。2. 学习理论、

9、乐于动笔。(1) 认真学习理论书籍，及时积累专题研究的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析。(3) 通过撰写论文，把自己的教学心得从实践层面提升至理论层面。3. 科学训练、为校争光。乒乓球训练方面，多学习专业教练的先进训练方法，多思考多研究，提高乒乓球队员的竞技水平，为校争光。落实本学年度个人发展计划的具体措施1. 备课：（1） 学习优秀的教学设计（2） 借鉴别人的教学成败（3） 寻找过程与双基的结合点2. 教科研：（1） 利用课余时间学习，看一本教育理论专著，学习各种教育类杂志。（2） 撰写一个教学案例，争取写一个课题。3. 乒乓球：（1） 抓紧一切可以利用的时间训练。（2） 训练理念

10、：从难、从严、从实战出发。_2011_学年度理论学习情况时 间2011年10月书目（课题、主题）思想改变课堂形式或途径自已阅读主要内容摘记思想改变课堂是由年轻而又充满智慧的唐彩斌老师编著，全书共分3个篇章，第一篇“专家访谈篇”，张景中等知名学者阐述数学的本质，从教材角度探讨课堂教学的真谛、辨析“大纲”和“标准”的区别，指引有效教学的方法。第二篇“理论研究篇”，对教材比较、教育技术运用等热点问题给出独到的回答，富有独特的眼光。第三篇“教学实践篇”，收录了作者10多年千锤百炼的经典课例。反思或启示感受一：深入挖掘数学的本质。在平常的教学中，我们看教材，总是看不到教材里所隐含的其他元素。那么如何挖掘

11、教材的资源？如何设计好教案？我在读了思想改变课堂这本书的其中一个篇章时，深深体会到作为教师应注重挖掘数学本质，提高自身的数学素养。就像书中所说的，当我们看到教材时，眼里不能只有简单几幅画面、几个数字，我们应该要看到这些画面背后所折射的不同的背景，来自不同方面与之有关的知识，在脑子里要能够及时的闪现，这样我们在教学中才能做到心中有数。感受二：引领孩子数学地思维。小学的数学大多以课堂思维为主，是让学生带着问题去思考、去探索，进行的是有意义的思维训练。课堂提问是教师教学时必用的方法，也是教师在组织教学时必备的基本功。教师的课堂提问指向性极强，往往直接引领学生的思维向预期的方向推进。在设计问题时，我们

12、要避免出现：教师设计好每一个细节问题，学生顺着教师解题思路解答；师生一问一答式，教师说上句，学生说下句这些设计都不利于培养学生的思维习惯，更不利于学生的思维创新。那我们该如何引领学生数学地思维呢？我在读了思想改变课堂第三篇章“教学实践篇”的10个经典案例后，又一次触动我的心灵。教师应该站在儿童学习的角度上设计教学，应该抓住数学知识和数学学习的本质，创造条件让学生独立思考，渗透基本的数学思想和数学方法。感受三：反思教学，推动教学改革。正像唐老师所说的，教学改革要从一点点开始。我感受到，教师的工作不单只是每天重复教学，最重要的是要善于总结教学经验，只有坚持不懈地反思教学成果，研究教学质量，把理论与

13、实践不断相结合，从教学中精益求精，才能达到“有效教学”，把自己的教学水平在“再教”中提高到一个新的境界，新的高度。数学教学应反思什么呢？首先，我们应反思自己教学失败之处。再完美的教学设计也可能有疏漏、失误之处，如能把这些课堂教学中的失败教训：对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理不当等记录下来，并对其原因作深刻的分析研究，成为今后教学吸取的教训。其次，反思学生的反馈。学生是教学的对象，也是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的，将学生在学习过程中闪现出智慧的火花，独特见解或是学生的问题，如能力缺陷，思维障碍，以及学生学习中遇到的困难，作业存在的问题等记录下来，便于在以后的教学中

14、，有针对性地实施补救，特别是在课堂上学生提出的一些老师解决不了的奇特问题，记录到课后去研究。有人说：思想是行动的帆，思想是生命的舵。一名好教师的思想就是一片无垠的蓝天，就是一份对教育理想执著的追求。所以，作为一名教师，我们要做一名思想的行动者，只有以思想者的行为来引导和培养学生，以思想者的勇气来反思和提升自己，才能真正成为一名富有思想的教育者。_2011_学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间9月地点朝晖小学参加人员郭益东负责人邵汉民主题小学数学概念教学研讨活动主要内容摘记本次活动为概念教学的教学研讨活动，分别展示了三堂概念教学课：四年级的垂直与平行，五年级的用字母表示数，六年级的百分数，

15、最后由邵老师作了课堂点评和关于小学概念教学的研究策略。反思或启示数学概念很抽象，而小学生对事物的认识，是从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级，逐步上升、逐步发展的。小学生掌握概念，是一个主动而复杂的认知过程，只有为他们提供丰富而典型的感性材料，通过直观教学，才能逐步抽象，内化成概念。 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间10月地点华家池参加人员郭益东负责人主题千课万人听课活动主要内容摘记本次活动的主题是：导学。听取了黄爱华、唐彩斌、朱乐平等老师的精彩演绎。反思或启示所谓的“导学”策略是指教师根据学生实际，有目的、有计划、有组织地引导学生主动、热情、高效地投入学习的教学过程系统。“导

16、学”的策略应包括知识、技能和情感三方面的内容。其最终目的是让学生会学知识，提高学生自主地获取知识的各种能力，特别是创新能力。“实验·导学·根据学科和学生实际提出了“加大实验力度，突出导学特色，实现创新目标”的指导思想，“导学”策略的步骤可归纳为：分段指导循环示范练合作提高相对独立或独立操作。结合自己的数学课堂，今后要更加注重导的策略，引导学生主动地参加数学活动，提高课堂效率。 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间10月地点本校参加人员郭益东负责人主题长沙小学教研月活动主要内容摘记教研月活动中数学教研组的活动主题是：课堂要注意动静搭配，要以学生的独立思考为主；在课堂中

17、要善于观察学生，关注师生间的有效互动，培养学生认真倾听的习惯；教师的教学用语和数学语言要精炼、规范，要适时进行讲题方法和思路的提炼与总结。反思或启示通过数学教研组的教研活动，提高了自己的教学理论水平，从教学设计、教学评价、师生互动到有效的把握课堂中生成的教学资源，都有了进一步的提高。 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间11月地点汇宇小学参加人员郭益东负责人邵汉民主题小学数学文化课程体系的构建与运行主要内容摘记提升数学老师的数学专业素养，更加全面地认识数学的教育价值，形成具有萧山特色的数学教师队伍与数学教育文化是本次活动的主题。活动先由三位老师展示了在数学课中如何发掘、利用课堂中的数学

18、文化资源，最后由邵老师作了互动点评。反思或启示反思我们自己，在各种考试压力的作用下，我们关注的是学生对数学知识的接受，忽视了引导学生对数学本质、数学价值的认识与数学文化的熏陶。孩子们还没有认识数学的博大精深，它的文化价值，数学的作用以及它的内在魅力。新课程标准关注的不仅仅是知识与技能，还包括过程、方法和情感、态度、价值观，在数学教学中我们不能仅仅通过教和学的方式方法的转变怎样来贯彻实施，因为，作为过程与方法和情感、态度、价值观是无法由简单教和学的方式方法获得。此时，数学本身所蕴含的文化，就理应成为我们关注的对象。 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间地点参加人员负责人主题主要内容摘记反思或启示 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间地点参加人员负责人主题主要内容摘记反思或启示 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间地点参加人员负责人主题主要内容摘记反思或启示 本学年度参加教研活动（校、区）或进修记录时间地点参加人员负责人主