运用网络教学引导学生进行美术欣赏教学

1、运用网络教学引导学生进行美术欣赏教学当代美学研究表明：“美能使任何活动的境界得以提升。”随着新课程改革的不断深化，美育凸 显的作用越来越重要，它可以提鬲学生的整体素质，促进学生的全面发展。我们美术课堂上的欣赏 教学就是一种有组织、有指导的美育活动方式，它通过对美术作品的欣赏，使学生学会欣赏的方法、 耍领及规律，增强对艺术美的感受力、理解力。现代多媒体教学进入美术课堂，为欣赏课开拓了新 的天地，现在的美术教师都认识到了这一点并对此予以了高度的注意，但是，许多多媒体课件中“挂 图式”的美术教学欣赏模式已经不能完全适应当前的教学需要，课本上的图例小乂不是很清楚，而 且欣赏的信息量也不够，这些浅尝辄止

2、的欣赏在广度和深度上都不能满足学生的欣赏需求。随着数字化校园和教育区域现代化工作推进的深入，现在学校都装备了较为先进的多媒体教学 仪器，高精度的投影仪，教师只要提供图片（其至小得如一张邮票）就能淸晰地投影在大屏幕上， 全班同学都可以愉快地欣赏；教师带领学生畅游互联网，小小的电脑屏幕经过投影放大，就是在容 纳两百人的人教室当中最后一排的同学也可以清楚地浏览，并可以播放动态视频和各种相关音效， 这都使得美术欣赏成为一种美好的享受，极大地提高了学生美术欣赏学习的积极性。在美术欣赏教 学中利用网络构建智能化环境，能够引导学生充分发挥多种感官的功能去认识和理解事物，使他们 主动积极地投入到学习屮去，有效

3、激发学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。一、实施专题赏析引导学生进行美术欣赏美术欣赏教学最基本的形式是专题欣赏，即在整个课时内对某个专题范围z内的作品进行欣赏, 所欣赏的题材内容比较丰富'，具有一定的系统和深度。许多小学牛对外界的信息了解地很慢，书本 上有很多东西他们是根本就没见过的，耍上好美术欣赏课，需耍老师及时地为学牛捉供相关的图片、 视频等资料，采用电脑多媒体教学，只要教师拥冇一台多媒体电脑，把存冇美术欣赏资料数据的光 盘装进光驱，或者播放搜索资料制作成多媒体课件，当你欣赏时，鼠标一点，某幅作品、画家的代 表作及其牛平介绍就会再现在你的眼前。不但nj以窥见作品的全貌，还可以放大局

4、部进行观察。如: 六年级亲近大师一一素描欣赏、亲近大师色彩应欣赏两课的教学内容绝大部分的学生对 这些内容都不熟悉，特别是在欣赏毕加索处着的游泳者和克得草地上的人两幅抽象画时， 教学时，我通过多媒体教学课件，让学牛多欣赏画家的其他作品，介绍画家牛平，感受画家的艺术 风格，结合“费氏欣赏程序”，设置问题“作品给了你什么感觉、作者如何使你产牛这样的感觉、作 者想表达什么、你喜欢这件作品吗”，引导学生从构图、色彩、形象刻画、气氛等因素來欣赏作品， 关注其传达的思想感情，烘托的气氣文化底蕴等等，理解绘画作品传达的画家感受和想法。这样, 学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在

5、绘画长廊漫步，在想 象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。二、制作专题网页引导学生进行美术欣赏美术是视觉的艺术，需要以大屋的图片直观地影响学牛，在现有学校教育资源条件下，我们美 术教师可以根据教学内容，在学校网站上建立相关专题网站，搜索相关的图片、视频、文字等材料, 上传到校园网，再分类编辑，以方便学生的学习，这样，学生不用再去浩如烟海的互联网上费时费 力地查找资料，直接在校园网上就町以找到所需知识。比如：教学五年级非洲雕刻艺术这一课 时，学生对这个版块的学习内容特別的陌生，为让学生对世界三大艺术宝库z的非洲雕刻冇较为 深入的了解，我先从教材本身入手，认真分析、钻研教材，根据专题欣赏的具体内容

6、，先去查寻、 搜集与非洲雕刻相关的书籍、图片、音像资料等，并上网浏览、査找有用的东西,进行下载与汇总。 接着，我再将获取的资料进行整理、编辑，fe1绕专题欣赏的主题思想和教学口的、任务，找准教学 的突破口及重点和难点，组织成较完整的系统，制作成专题欣赏的虚拟互联网站，供学生上网点击, 让学生欣赏，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣。学生口山点击选择，打破时间与空间 的界线，畅游非洲艺术世界，认识非洲雕刻的不同艺术特色、造型特点和风格，并在互动区域进行 发言、讨论，交流欣赏体会。学生在真切的学习小，开阔了眼界，丰富了知识，获得了体验，并激 发学生对多元文化的感情。三、利用专业网站引导学生进

7、行美术欣赏专业的艺术网站，他的科学性、系统性和完整性都是老师自己制作的专题网站不可比拟的，我 们恰当地使用这些专业网站，引导学生进行艺术欣赏，也能起到事半功倍的效果。小学高年级学生 己经掌握一定网络学习的基本能力，我们可以让学生衣教师的指导下，充分利用互联网快速、便捷、 丰富的资源，口我主动地进行美术欣赏。例如中国古代青铜艺术一课的教学目的是让学牛了解 我国古代工艺美术的主要内容、艺术特色及丰富的内涵，提高学生的审美能力，增强民族自豪感。 教学重点是工艺品中的青铜器欣赏；艺术特色和丰富的内涵，审美感受。新课伊始，我就告诉学纶: 今夭老师要带领你们参观“青铜i専物馆”，你们知道这座醇物馆屮有一些

8、什么宝物吗？这些宝物乂有 什么艺术欣赏价值呢？你们在欣赏中可以随时记录下自己印彖深的作品及问题等。接着，教师在多 媒体控制台上电脑的网址栏中输入"中华青铜器网"(http:/www. bronzes, cn)的网址，进入网站 这时互联网的信息被投影到电子屏幕上，教师就nj以和学牛一同來参观这个优秀的网站了。学牛被 这种全新的美术欣赏课深深吸引，他们对这些精品充满了好奇心。我们选择“馆藏集粹”进入，就 可以看到“夏、商、周、春秋、战国、秦汉”几个栏目导航条，教师再根据课程的导入方式来选择 不同的栏id。教师点击网站屮的相关艺术欣赏图片，它为我们提供了不同年代青铜器精品的清晰图

9、 片，ii每一张图片都有详细的文学介绍(包括大小、年代、形体、出土和审美价值)，讣学牛对中国 的青铜器有一个较全而的认识。网站中提供的文物无论在数量、品种、花色、基本上都是无以伦比 的，同样是让学生人开眼界。网站中图片附有的文字介绍解决了同学们的许多疑问，更棒的是，许 多珍贵的图片都町以通过点击局部來放大欣赏，同学们兴奋极了，总是禁不住发出啧啧的赞叹。通 过网络学生有机会接触丰富的信息，认识和理解本民族工艺美术、建筑艺术的特色及文化意蕴，形 成对本民族文化的认同、热爱，有利于参与文化的传承与发展。类似的网站述有“中国玉器网”(http:/www. chinajades, cn)、"中

10、国文物世界"(http:/www. artcn. cc)。四、参观远程展览引导学生进行美术欣赏艺术展览是对学生进行艺术熏陶的重要形式，这只有一些人城市的学生有这样的直接欣赏机会, 现在利用多媒体计算机网络系统，可以跨越时空的界限，带领学工参观许多与艺术相关的展览。例 如一些重大的、最新的艺术展，即使不是在本地举办，只耍能在网上寻觅到，都町以向学牛进行介 绍，一些博物馆的网站也为我们提供了大量的可供直接欣赏的图片及文字介绍，如：故宫博物院(http:/www. dpm. org. cn/)> 上海博物馆(http:/www. shanghaimuseum. net/)等。这样不出教室, 即可跨越地域的限制，领略到许多新鲜的艺术，让学生直观地欣赏到一幅幅经典著作，一件件艺术 瑰宝。可以说，多媒体计算机网络系统，使我们打破了时空的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术 的天地纵情遨游，极大地开拓了学生的眼界，丰富了学生的生活，于潜移默化中受到审美的教育， 提高学生的艺术修养与见识。运川网络进行美术欣赏教学，能够开拓学生的视野，丰富学生的美术知识，同时陶冶人的思想 情操，提高人的精神境界