2022年《学会包容—拥有一颗宽容的心》心理活动课教学设计

1、1 学会包容 拥有一颗宽容的心心理活动课教学设计活动设计理念随着社会的进步人们生活水平的提高人与人尤其是独生子女之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分真诚少了几分谦让、宽容多了一些争执。学生在学校生活中不可能不发生矛盾与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间也往往会因为某句话某件小事而产生不愉快如果学生不能正确地对待这些只要有矛盾只要别人对不起自己就怀恨在心从此再也不理这个人那么恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以宽容地待人在学生的生活中是不可缺少的。学会包容给他人留有余地是一种高超的处事态度和境界。作为新世纪的雏鹰如果能拥有一颗宽容的心就会在生活中包容他人。通过这次心理

2、健康教育活动让我们共同拥有一颗宽容的心学会包容。因为多一些包容就少一些心灵的隔膜多一份包容就多一份理解多一份信任多一份友爱。活动主要目标 1、懂得宽容在日常交往中的重要性。2、初步学会宽容他人的基本方法。3、激发学生拥有一颗宽容的心学会包容建立良好的人际关系。活动主要内容小学生人际交往心理辅导活动主要形式 游戏、情景表演、小组讨论、案例分析。活动准备 1、 学生座位按马蹄形小组排列马蹄形开口朝黑板2、板书准备一棵心愿树数只红苹果书写笔 3、小盒子、小纸条等。4、学生收集有关宽容或包容的故事和话语。 5、多媒体课件。 2 一、热身运动导入主题 1、课前热身游戏1出示“ 巧解手结 ” 游戏规则 1

3、2人一组面对面站立各自左手在下右手在上交叉互相握住2中途不准松手但可以转身在规定时间内解开交叉结成手拉手状。随着轻音乐的播放学生兴趣很浓议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。2音乐停止游戏结束请成功同学谈游戏成功的秘诀。成功的同学请一人先转身相互配合默契就很容易成功两人演示一遍3师小结在刚才的游戏中像他们一样巧解了手结的举手老师相信游戏过程不够顺利的在课后一定也能获取成功2、导入主题同学们刚才你们巧解的只是手结如果那是彼此的心结呢让我们一起走进今天的心理课堂拥有一颗宽容的心学会包容他人是解开心结的金钥匙。出示课题把“ 宽容” 贴在心愿树的树干上。二、活动过程 1、观情景剧 懂宽容 播放情景剧1

4、情景剧的起因丁丁课间疾走时把东东的铅笔盒碰掉了 2 小组内讨论会出现哪几种情况为什么会出现不同的情况。反馈预设a、两人怒目而视各自责怪对方。这是我们不愿意看到的b、东东责怪婷婷婷婷连忙致歉。c、婷婷责怪东东没把铅笔盒放好东东微笑面对。东东豁达大度克制忍让不计较为人随和? d 、两人互说抱歉相处和谐。遇事心平气和尊重他人理解他人? 3分析4种情况产生时婷婷和东东各自的想法学生各自发表见解。随机在心愿树上贴上豁达大度克制忍让心平气和尊重他人理解他人? 4 观看情景剧 “d ”的结果教师小结刚才的情景剧来自于我们平常的生活通过交流我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。 2、写纸条倾诉困惑在日常生活中

5、我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中曾经与同学 3 产生小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上放进小盒子里。 3、读来信悟方法刚才同学们在各自的纸条上倾诉了自己生活中与他人相处的困惑现在有一位叫小雨的同学向管老师倾诉了自己的困惑让我们一起来听听吧1朗读“ 小雨的来信 ” 多媒体出示 管老师您好我曾经拥有一个很好的朋友小米。可是后来我慢慢地发现我与小米之间有了隔阂。以前在我的眼里她是一个很不错的女孩学习好性格开朗活泼跟她在一起我很开心。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学

6、习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -可是自从这学期她当上了班长我就觉得她变了。我发现她放学的时候很少和我一起走了说什么要帮同学扫地给人背书? 一大堆的理由在其它活动时比如讨论学习问题、在大课间活动时她总是和同学们在一起根本没把我当真正的朋友我觉得自己受骗了心里痛苦极了一个求助的女孩小雨2你们能感受到小雨的痛苦吗如果你遇到这样的烦恼事你的心情会怎样很郁闷整天想着这件事影响学习上课不专心严重的话还会影响睡眠。小雨这样下去行吗3那就让我们大家一起来帮帮小雨吧让她打开心结消除烦恼。4每个同学先自己思

7、考一分钟然后在小组内交流每组确定一个同学把你们组建议小雨怎样去解开心结的好点子集中起来汇报. 5反馈 预设学生a、小雨应该理解小米他做了班长事情会多一些要多为班级做事为同学服务.出示理解他人理解法学生b、小雨应该换位思考将心比心一下如果自己做了班长也会和小米那样要多为同学服务和好朋友在一起的时间自然就少了这并不是不在意原来的朋友。出示换位思考、将心比心换位法学生c、小雨应该和小米心平气和地真诚地沟通一下让好朋友知道他的想法也许能消除误会。出示心平气和以诚相待沟通法学生d、小雨在和小米的沟通时要尊重小米认真倾听。尊重他人善于倾听倾听法、体谅法 ? 4 老师随机把学生的想法写在心愿果上贴在心愿树上

8、并随机把方法贴在树的两侧。老师很欣赏你们组建议中的“ 理解小米 ” 我把它写在了心愿果上挂在我们的“ 宽容” 树上你们叫小米用 “ 理解法 ” 来宽容他人很好 ? 老师小结同学们你们的这些宽容的心愿很好在刚才的交流中我们还一起总结出了几种宽容他人的方法我回去把你们的方法告诉小雨她一定能解开心结与小米坦诚相处是的理解别人设身处地为别人着想。拥有一颗宽容的心去包容对方一定能消除误会化解矛盾解开心结 4、选方法解困惑1师随意抽取刚才学生投入纸盒的纸条交给学生读并用板书上的方法或者你们自己想到的其它方法共同来解开心结。预设: 纸条1交往中被同学误解怎么办事例我的朋友向我请教问题我无意中把答案说错了他因

9、此被老师批评了事后他说是我故意把错的答案说给他听要和我绝交。师这是一个交往中被同学误解的困惑想想可以用什么方法来解开心结生我建议你用用分析法冷静下来认真找找自己的原因也可以用一下换位法站在对方的角度思考问题理解朋友当时被老师批评后的郁闷心情原谅他对自己的误解再真诚地与朋友沟通一下。或请朋友帮忙消除误会珍惜这段同学友情。师是的用一颗宽容之心待人一定能消除误会愉快相处。纸条2被取讨厌的 “ 绰号” 。事例同学总叫我令我讨厌的绰号我很郁闷我恨死那位给我取绰号的同学了师这是被取讨厌 “ 绰号” 的同学经常碰到的困惑你们建议他用什么方法解开心结。生我们建议这位同学用一下自我安慰法和忍让法给你取绰号的同学

10、说明他很关注你在意你你不必和他计较要知道退一步海阔天空。你还可以用沟通法与经常叫你绰号的同学交流你的想法。我也想给取绰号的岣鼋槟阍谌潞攀币靡幌禄晃环绻鹑私心阏飧龃潞拍阌惺裁锤惺苣憧筛萃的特点取一些如 “ 小诸葛 ” 、“ 小书迷” 等绰号既尊重人听者也愿意接受。师你们的建议真不错老师相信这位被叫绰号的同学和取别人绰号的同学一定会用宽容的心尊重和理解对方解开彼此的心结。2下面老师给每组抽 1张纸条你们在小组内帮他解一下心结建议他用什么方法可以写在这张纸条的下方。如果要用几个方法就要注意一下顺序。等会推荐出一名同学 5 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - -

11、 - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -来汇报 各小组汇报纸条1出黑板报时的不愉快。事例出黑板报时我和另两位同学会出现意见不同的情况。有一次我们在讨论应该把版块分成几块比较合适后来一位同学自作主张分成了四块闹得我们很不愉快生我们建议这位同学先用一下“ 体谅法 ”“理解法 ” 她可能也是为了早点把黑板报出完才自作主张分成了四块然后与她沟通一下倾听她分四块的理由最后要以大局为重共同把板报出完。师我们班出板报的同学是哪几位请站起

12、来听了刚才同学的建议有什么想法生以后在出板报的过程中我们一定会彼此包容对方多沟通多倾听共同合作把板报出得更好师你们知道廉颇和蔺相如的故事吗蔺相如就是一个以国家利益为重不计较个人得失宽宏大度的人老师相信你们一定能在出板报时多多包容对方以班级利益为重的纸条2:交往中的不愉快。事例同学没经过我同意拿了我的水笔写作业我让他还给我他却用笔在我白衬衣上画了两横我生气得眼泪都快掉出来了。生我们组建议这位同学先用一下“ 忍让法 ” 不要急着去要回笔或则用一下换位法如果你是那位同学在找不到笔的时候会很着急才拿了你的笔去做作业作业没做完你就要他还笔心里会很不爽快才做出伤害你的举动来这样一想你可能也就不这么生气了。

13、师是的你们的建议很不错这位同学听了心里肯定也原谅了对方。用一颗宽容的心待人烦恼也就自然消失了。纸条3交往中的小摩擦。事例一次我和同学午间玩时他打到了我的头我很生气还骂了他至今还没和他和好我好后悔希望她能原谅我我还想和他继续做朋友。生我们建议他用 “ 沟通法 ” 主动和那位同学交流很快能化解矛盾重归于好的。师老师也相信只要你真诚地和他沟通一定能和好如初。纸条4交往中的误会。事例我曾经有一个关系不错的好朋友可是有一次不知谁搞恶作剧把她的笔盒放在我书包里还说看见我拿的。无论我对她怎么解释她都不理我我好困惑。生:我们组建议她先用 “ 换位法 ” 如果你是他知道好朋友拿笔盒捉弄自己心里自然不舒服你应该真

14、诚地和她沟通取得她的信任。师说不定你的朋友也在后悔当初太轻信他人伤害了你只是碍于面子不好意思和你说只要你一和她沟通彼此的心结自然就打开了。 6 师小结从刚才的交流中老师看到我们同学能比较好地运用宽容的方法解开他人的困惑老师更希望每个同学在平时的生活中用一颗宽容的心包容他人随时解开自己的心结。 这些剩余的纸条中的心结老师相信你们一定能自己去解开它5、做书签送 “ 宽容” 古往今来宽容作为一种美德一直被人们所称道。你们一定也知道不少宽容的故事和歌颂宽容的话语吧让我们从这些精典中更进一步地理解宽容学会包容。1小组内交流宽容的故事和歌颂宽容的话语。2展示一个学生自制的有关 “ 宽容” 的书签。宽容是你

15、踩了我一脚我却回你一句没关系宽容是起争执时双方的各退一步。愿宽容之心伴随我俩友谊长存 3学生各自做书签播放音乐唯有宽容4交流你写的书签内容。课后送给同学。6、老师总结送 “ 宽容” 的小诗让我们心中拥有宽容因为有了你的宽容会化解一段矛盾消除一场误会打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中快乐做人快乐生活最后老师送你们一首宽容的小诗来结束我们今天的心理之旅。在多媒体播放中学生深情朗读宽容 宽容是帆 载你在惊涛骇浪中奋勇搏击。 宽容是海包容你所有的忧伤与烦恼。 宽容是桥 沟通你与他人心灵的交流。宽容是花精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - -