2022年《沉香救母》课堂实录

1、学习必备欢迎下载师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看他是谁？师：请你们仔细盯住沉香的眼睛， 看他的眼睛中流露出了什么？你从他的目光中看出了什么？生：仇恨生：他下定了决心师：再看一看他的动作，他做了一个什么样的动作？师：怎样做起来才表示坚定？生：用力地攥紧了拳头师：从这个动作你又看出了什么？生：他非常生气的样子生：非常恨一个人师：看到这样的沉香，你有什么问题要问吗? 师：今天我们就来学习课文沉香救母 。齐读课题。这个故事比较长，因此我们的编辑叔叔就把它分成了两个部分， 我们今天先来学习第一个部分 沉香救母（一） ，接下去请大家把课文打开来，自己先读一读。在读之前，沉香有话要对大家说。学生齐

2、读沉香的话。师：沉香的话有没有记住？（学生读课文）师：好，接下去我们来看一看这一课所出现的词语，自己先试着读一读。师：同学们读得很有节奏， 不过每个词语好像都是一个调，对不对啊？这样好不好听？师：那么这些成语中，你理解了哪些成语呢？生： “美丽善良”师：这说的是谁？生：沉香的妈妈师：那这个词我们应该怎样读呢？你能通过读来体会它的意思来，谁会的，你试着读一读。生：美丽善良师：这样是不是好听多了？我们一起来读，你们把沉香的妈妈读得美美的。还有哪个词？生：起早贪黑，起得特别早，休息得又非常晚。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5

3、页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：说明这个人很吃苦，很辛苦，能不能也读出它的意思来。生：起早贪黑师：一起来，（学生齐读）生：心狠手辣，心很坏而且手段很毒辣师：心狠手辣，说的是谁？生：二郎神师：能不能读出它的意思来？指名读，齐读。还有什么词语？生：腰酸背疼师：谁来读，能不能读得再疼一点。生读，大家有没有感觉到疼？一起来师：真的要捶一捶了，还有哪些？生：习武练功师：你崇不崇拜习武练功的人？习武练功的人很怎样？生：很厉害师：小朋友们

4、都情不自禁地做起了动作来了，还有吗？生：神通广大师：你想到了谁？师：像这种神通广大的人，你感觉他们怎么样？生：很强大生：很威武师：什么事都能干，很伟大，我们一起把这个词读好。但是课文中的二郎神值不值得我们崇拜啊？有没有了？生：盛夏酷暑师：讲的是什么时候？生：夏天很热师：读一读，读出很热的感觉来，还有一个跟它对应的是什么？生：寒冬腊月师：现在所有的词语连起来，是不是一个调了？生：不是师：现在我们准备好了， 一起来开火车读一读， 能不能通过你的读理解出它们的意思来。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - -

5、 - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：有没有看到自己的进步？读了这篇课文我们知道，小沉香从父亲的口中知道母亲被二郎神压在华山脚下，所以他决心要去救母亲。这篇课文一共几个自然段？生：5 个师：我来请小朋友分小节读课文。准备好了的小朋友请举手师：谁来评价他们读得怎么样？在评价时要先说人家的优点，再指出缺点。生评价师：我这儿有一段提示， 自己先读一读。 你能根据这样的提示将课文分成两个部分吗？生：第一部分是从课文的1-3 段，师：我们用“ / ”画出来，那第二部

6、分就是从课文的第四自然段到第几自然段？讲的是什么生齐答师：下面就请大家仔细观察这篇课文出现的所有生字，看看你能想出什么好的办法来记住这些字。把它们归归类，哪几个能采取同样的方法生： “叹” ，口旁加又，还有“因”“付” “含”师：用偏旁加部首的方法的字有“因” “付” “含” “叹” ，我们来分别给它们组组词师：刚才有个小朋友说到一个字谜是什么？生：一口咬掉牛尾巴师：是什么字？生：告师： “累” 。把“田”换一换，你想到了什么？生： “紫” “紧”师：有两个字很相似，是那两个字生： “很” “恨”师：它们有什么不一样？你能组组词吗? 师：这个“狠”是什么旁？生：反犬旁师：它为什么是反犬旁？精品

7、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：狼心狗肺师： “很”是什么旁？还有一个是什么字？生：良师：跟它读音相同的字还有“粮” ， “粮食”的“粮”，用“良”组组词师：还有最后一个字，它比较复杂，是什么？生： “武”师：你发现了哪些重要的笔画？生：斜钩上面不能带一撇师：这是我们最需要注意的生： “止”下面的一横变成了一提师：大家有没

8、有注意到上面的长横应该写在哪儿啊？生：横中线师：从横中线起笔稍稍往上斜，那斜钩是从哪儿开始写的？生：竖中线师：从竖中线向右下方斜过去，一起看，上面的两横，一横短，一横长，“止”的一横变成了一提，最后写“斜钩” “一点” ，请小朋友们把这个字描一遍，练两遍。师：你能给这些生字找找朋友吗？看谁找得多。（生练师巡）师：今天我们初步学习了沉香救母 （一） ，我们已经能够读通这篇课文，并且理解了部分词语的意思， 那沉香是怎样知道这个实情， 又是怎样习武练功的呢？我们下一节课继续学习。沉香救母（一）教学反思沉香救母 是孩子们比较熟悉一个民间神话传说，本文是故事的第一部分， 记述的是沉香从父亲口中得知母亲被

9、心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了一身高强的武艺。在教学中，我注意避免学生像看电视剧一样只是简单地了解故事的情节，而是注重学生透过文字，结合图片，去体会人物的内心世界，感受沉香为救母亲，不怕困难、顽强学艺的可贵精神。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、创设情境，走进人物内心

10、。沉香救母这个故事，学生并不陌生，但课文描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描述上， 学生的体会就不会很深刻。 因此我注意创设情境， 便于学生走进人物的内心。如：让学生回味妈妈的爱，描述母子情深的画面，都是为了反衬没有妈妈关爱的沉香， 感受到沉香心中的痛。 舒缓音乐的伴奏， 更利于让这种情感通过朗读以体现出来。二、观察图片，展开丰富想象。低年级学生对形象直观的图片非常感兴趣，我很好地利用了一些图片， 引导学生观察想象，去读懂图片中人物的内心。在教学中，我出示了，二郎神和沉香的人物对比图，使学生感受到二者的强弱差别， 从而为沉香要想打败二郎神而充满担心。我又出示了沉香的攥拳图， 并相应出示想象说话的内容，学生很快感受到沉香默默攥紧拳头背后的那份要打败二郎神的决心。此外还有春夏秋冬， 沉香习武练功图，让学生练习说话， 让学生感悟到沉香的那份认真与坚强。在观察图片的基础上，想象不会漫无边际，他会让学生与图片中人物的心联系得更紧。但是， 我觉得可挖掘和引导学生深入体验的地方还有很多，再加上个人经验尚浅，在课堂上放得不够开，没有做到“目中无人”和“目中有人”，朗