青岛版三年级数学下册热闹的民俗节教案

1、城里学校数学教案课题对称（ 1）1.结合事例熟悉轴对称图形及其特点，通过实际操作熟悉轴对学习称图形的对称轴；目标2.在操作、观看、画图等实际活动中，进展空间观念，提高观看才能和动手操作才能；3.观赏、感受对称美，培育审美意识；学习熟悉轴对称图形的基本特点；重点同学活动老师活动一、自学质疑1. 请同学们一起来观赏一组图片；（ p19的图）图片观赏完了，这些探图片给你留下了什么印象？2.问： 为什么这些图片会给你留下这究么美的印象？二、组内沟通过1. 讨 论 这 些 图 形 有 什 么 共 同 的 特点？（小组长拿出1 号袋， 把里面的程图片分给小组里的同学）同学小组活动，老师巡察指导；师问生答1

2、同学活动老师活动2.沟通发觉这些图形有什么特点？怎么发觉的？同学可能会显现以下情形： 通过对折发觉图形的两边重合在一起了， 但是他们不会用完全重合来表达；探3.你判定一下， 它是不是对称图形？ （出示口杯图）同学可能会直接回答不是对称图形，因究为口杯的一边有把，一边没有；折一折，看看有什么发觉吗？过4.问：现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发觉？同学可能回答： 对称图形对折后能完全程重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”，一般用点划线把它画出来；5.问：现在你知道这些图案为什么这么美了吗？老师应留意指导同学如何将自己的发觉有条理的表达完整；2同学活动老师活动三、全班沟通分小组展现自己

3、的学习收成；说出折、 画的过程及自己小组的发觉，其它小组补充完善；老师板书同学交 流的成果； 如： 完全重合、对称轴、探对称图形等； 四、拓展应用；1.你能从下面的图形中找出哪些是轴 究对称图形吗？请按要求完成课本第20页自主练习第1、2 题；同学沟通如何判定；过 2.验证一下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形是否是轴对称图形？程（长方形2 条对称轴，正方形4 条对同学总结，师板书同学回答，师准时订正师巡查指导同学称轴， 平行四边形2 种情形， 三角形3种情形，圆有很多条对称轴，梯形2种情形）3.请你从上面图形中选出你最喜爱的一个图形，画出它的对称轴，并请你的同位帮你看一下，你画的对

4、吗？3同学活动老师活动4.自主练习第3、4 题中，选一道探题你喜爱的做在书上；究过总结：今日我们熟悉了轴对称图程形，今日的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听；板书设计教学反思4阳谷县试验学校数学教学案课题对称（ 2）序号131.通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上学习用给定的简洁轴对称图形的一半画出另一半；目标2.在操作、观看、画图等实际活动中，学习图形学问，进展空间观念；3.在现实生活中存明白对称现象，观赏、 感受对称美， 培育初步审美素养；学习能在方格纸上画出简洁图形的另一半，使其成为轴对称图形；重点同学活动老师活动一、回忆旧知同学们， 请你做一个动作， 告知

5、大家上一节课我们学习的内容，好吗？探同学做出不同的对称动作造型；今日这节课， 我们就一起用轴对称的究学问来解决几个新问题，好吗？二、 基本练习过1.想一想， 轴对称图形有什么特点？程2.第 22 页看第5 题，先认真观看，5想一想，然后再连一连；同学活动老师活动3.自主练习第6 题；同学完成后相互展现自己是如何画的，并相互沟通画的方法；4.出示第 23 页第 7 题；探 请你认真看图，看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了？你能看图编出一个合理的数学究故事吗？5.出示“我学会了吗？”过三、综合练习；程（一）填空：圆的对称轴有（）条，半圆形的对称轴有（）条；正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴；在同学展现的基础上， 以小组为单位对“丰收园” 进行评议；6同学活动老师活动（二）挑选：1.以下图形中，对称轴最多的是（）；等边三角形正方形圆长方形2.下面不是轴对称图形的是（）；长方形平行四边形圆半圆探（三）作图题