青岛版二年级数学下册第三单元勤劳的小蜜蜂教案

1、学习必备欢迎下载第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）单元备课学情分析：本单元的口算是在同学学习了两位数加减一位数和两位数加 减整十数的基础上进行教学的，是对 100 以内数的加减法的巩固与提高；笔算不连续进位、 退位的三位数加减三位数是在同学把握了两位数加减两位数的笔算以及熟悉了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作预备；单元教学目标：1、结合具体情境进一步懂得加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能运算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算；2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能说明估算的过程，培育估算意识，提高估算才

2、能；3、能利用所学学问，在老师的指导下提出并解决简洁的实际问 题，明白同一问题可以用不同的方法解决；经受与他人沟通各自运算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐 趣；教学重难点：教学重点： 笔算三位数加减三位数；教学难点： 进位、退位的三位数加减三位数；学习必备欢迎下载教学策略：信息窗 3三位数加减法（不连续进退位）的笔算2课时信息窗 4三位数加减三位数的验算方法2课时我学会了吗1课时1、充分利用情境图，引导同学在生动具体的情境中学习数学；2、利用迁移规律学习新学问；3、重视估算才能的培育；4、把握运算教学的要求，恰当评判同学对运算的把握情形；课时安排：信息窗 1两位数加

3、减法的口算2课时信息窗 2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2 课时测试与讲评2课时教学内容：学 情 分 析 ： 教 学 目 标 ： 教学重难点：教 学 准 备 ： 教 学 过 程 ： 板 书 设 计 ： 作 业 设 计 ： 教学反思：学习必备欢迎下载第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）信息窗 1两位数加减两位数的口算教学内容： 课本 36 页-百以内的两位数加减两位数的口算；学情分析： 两位数加减两位数的口算，这节课是在同学学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，同学已经有了肯定的口算方法；所以，让同学利用迁移规律探究和学习新学问，掌 握口算方法是本节课的学习重

4、点和难点；教学目标：1、结合具体情境进一步懂得加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；2、通过提出问题、解决问题、探究运算方法，使同学对数的运算有新的熟悉， 并在优化、 挑选自己喜爱的运算方法的过程中形成肯定的运算技能；3、经受与他人沟通各自运算方法的过程，体验解决问题策略的多样性；教学重难点： 能正确口算两位数加减两位数；教学预备： 课件，小棒教学过程：一、课前热身50+20=90-50=32-7=30+25=85-40=46+5=二、创设情境，导入新课学习必备欢迎下载1、今日咱们先猜个小谜语好吗？小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西；飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸；（打一昆虫）2、

5、谈话：同学们，大千世界无奇不有；我们所处的人类社会是由一 个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活亲密相关的蜜蜂也跟人类一样， 它们生活在一个蜜蜂王国里，今日我们就一起到蜜蜂王国去明白一下蜜蜂们的生活吧；（出示课件）你从图中明白到了哪些数学信息啊？（同学观看课件， 从图中获得信息是：侍从32 只、卫兵45 只、保育员54 只、清洁工23 只）三、利用旧知，学习新知谈话：依据图中供应的信息，你能提出什么数学问题？1、侍从和卫兵一共有多少只？（ 1）列出算式； 32+45=（只）（ 2）先独立摸索运算的方法，再同桌沟通；（ 3）全班汇报，展现不同的方法；（ 4）算法比较：说出最喜爱哪种算法及理由

6、2、卫兵比侍从多多少只？（ 1）列出算式； 45-32=（只）学习必备欢迎下载（ 2）同桌沟通运算方法；（ 3）全班汇报，展现不同的方法；（ 4）算法比较：说出最喜爱哪种算法及理由四、把握方法，巩固学问1、用自己喜爱的方法口算以下各题；42+31=76-25=28+15=81-34=2、解决问题，我能行； （出示课件）地球仪 58 元书 包 26 元（ 1）买一个地球仪和一个书包一共多少元？（ 2）一个书包比一个地球仪廉价多少元？五、梳理学问，总结收成今日我们一起到蜜蜂王国里明白了很多有关蜜蜂的学问；这节课你有什么收成呢？板书设计：32+45=7745-32=13算法：30+40=70算法：

7、40-30=102+5=75-2=370+7=7710+3=13作业设计：1.课本 37 页第 1，3， 6 题做作业本上；2.课 本 37-38 页2，4， 5， 7 做在课本上；教学反思 ： “两位数减两位数的口算”是在同学学习了“两位数减一位学习必备欢迎下载数”的基础上进行教学的， 同学有了肯定的运算基础， 所以在教学中，我放手让同学自己通过从主题图中获得的数学信息提出不同的问题， 并列式进行口算方法的探究；在教学中，我仍是像上“两位数加两位数的口算 ”那样，坚持把主动权交给同学，让他们借助已有的学问体会自己去探究，去发觉多种多样的运算方法，让同学自己去比较、分 析、挑选适合自己的运算方

8、法；第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）信息窗 2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法（第一课时）教学内容 ：课本 40 页内容 -三位数加减三位数和两位数的笔算学情分析：教学目标：1. 使同学能够正确笔算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加减三位数的笔算；2. 培育同学依据具体情形挑选适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性；3. 培育同学的迁移才能，将学习过的两位数加减两位数的学问迁移到本节课学习的内容上来，并引导同学总结方法；教学重难点：能娴熟地用竖式运算三位数加减三位数的不进位算式；教学预备：多媒体课件，计数器学习必备欢迎下载教学重难点：能娴熟地用竖式运算三位数加

9、减三位数的不进位算式；教学过程：一、创设情境，提出问题师：上节课我们通过参观蜜蜂王国学习了两位数加减两位数的口算； 小蜜蜂很勤劳， 这节课咱们去看看小蜜蜂预备动身采花蜜的情境，看看这次它们又带给我们哪些新学问好吗？（出示情境图）师：请同学们认真观看情境图，说说从图中你发觉了什么？并提出什么数学问题？板书问题：1、一队和二队一共有多少只？2、二队比一队少多少只？3、二队和三队共有多少只？二、探究新知，解决问题（一）一队和二队一共有多少只？1、同学独立摸索列出算式；2、同学小组沟通运算的过程，全班汇报；师板书竖式： 320+210=530320+210学习必备欢迎下载530师：你们认为哪种方法更简

10、洁懂得？说说你的想法；同学沟通自己的想法3、小结：用竖式运算要留意什么？（明确：相同数位对齐；从个位加起；）（二）解决“二队比一队少多少只？”同学独立列式运算；师巡察指导有困难的同学； 沟通自己的运算方法，重点把握竖式的书写格式；（三）解决“二队和三队共有多少只？”师：同学们能自己解决这个问题吗？先让同学独立列出算式，再尝试用竖式运算； 全班沟通；同学说说用竖式运算应留意的问题；三、巩固练习1、自主练习第1 题：在计数器上拨珠运算；让同学说出运算方法，懂得体会算理；2、小测试：用竖式运算：324+153=29+540=465-132=857-37=四、总结收成师：同学们，通过这节课的学习，你有

11、什么收成？同学沟通自己的收成，并进行自评；板书设计：学习必备欢迎下载320+210=530（只）算法 1： 32 个十加 21 个十等于53 个十， 53 个十是 530算法 2：3 个百加 2 个百是 5 个百， 2 个十加1 个十是3 个十， 5 个百加 3 个十是 530算法 3：竖式运算 320+210530作业设计： 课本 42 页 1， 2， 3 题教学反思：教学时，我先复习几百几十加几百几十的进位加法的运算， 运算后总结出运算法就，然后我完全放手给同学自主学习，先让同学尝试先独立运算例题1，再沟通算法，培育同学自主探究算法的精神；在学习例题2 时，我针对运算难点， 对三位数加两位

12、数在列竖式时显现的问题引导同学留意相同数位对齐，并通过对题与错题让同学做了具体的对比并进行了重点强调；在竖式运算后让同学说说用竖式运算时需要留意什么？对运算的留意点，从而加强同学对笔算加法十位满十向百位进一算理的把握；从整堂课来看大部分同学把握得很好；学习必备欢迎下载第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法（其次课时）教学内容 ：课本 40 页-估算学情分析 ：同学在学习万以内数的熟悉时已学习过数的估量，这节学问对孩子来说不是很难懂得，在教学中我重点从以下3 个方面考虑：1.把握估算方法，能将一个数看成接近的整十数、整百数进行近似运算；2.学习先

13、估算再精确运算；3.通过学习估算的方法，培育同学估算意识，进展同学的估算才能；教学目标：1、能够结合具体情境进行加减法估算，并能说明估算的过程，培育估算意识，提高估算才能；2、能利用所学的学问，提出并解决简洁的实际问题，明白同一问题可以用不同的方法解决；教学重难点：能娴熟地进行估算；教学预备 ：课件教学过程 ：一、创设情境，复习导入同学们， 上节课我们去参观了小蜜蜂动身采花粉的情形；现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了；（课件出示复习题）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它们的家在哪吗？学习必备欢迎下载用前面所学近似数的学问连线，并说出自己的理由；二、提出问题，探究新知1、提出问题：三、四两队

14、大约有几百只蜜蜂？2、列式： 86+1033、沟通解题方法，全班汇报；（ 86 接近 100，103 接近 100；100 100=200；所以大约是200；）4、小结：我们把大家用的这个方法叫做估算；板书： 86 103，把每个加数看成和它接近的整百数，86 接近100， 103 接近100， 100 100=200；所以大约是200；由于是估算，不是精确数，所以我们用，表示约等于200；86+103 200读作： 86 加 103 约等于 200；三、巩固新知：估算273302297 401352213698505709 604653421引导同学知道：在取一个数的近似数时，是取整百数,

15、仍是取几百几十，要视具体的情形而定；四、课堂总结：本节课你有什么收成？能说一说怎么进行估算吗？板书设计 ：1.三、四队大约有几百只蜜蜂？2、二队比四队大约多多少只蜜蜂？学习必备欢迎下载86+103200（只）210-103 100（只）作业设计： 课本 43 页第 5 题，第 6 题；教学反思： 对于估算，大多数同学把握较好，教学时要让同学懂得估算时一般要保留到整百数，这样运算时就不简洁出错了；第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一）信息窗 3三位数加减法（不连续进退位）的笔算教学内容： 课本 44 页内容 -三位数加减法（不连续进退位）的笔算学情分析：笔算不连续进位、 退位的三位数加减三位数

16、是在同学把握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及熟悉了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减作预备； 教材由同学感爱好的勤劳的小蜜蜂情境中的问题， 引发同学对新学问的学习；这样把解决问题与学问学习融在同一过程中， 形成以解决问题为线索的学问链，有利于培育同学的应用意识；教学目标：1、学习把握三位数加减三位数的笔算方法，遇到进位或退位时，要留意写进位1 或退位点；2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能说明估算的过程，培育估算意识，提高估算才能；3、体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣；学习必备欢迎下载教学重难点：把握三位

17、数加减三位数的笔算方法；进行加减法估算，并能说明估算的过程；教学预备： 多媒体课件，计数器教学过程：一、串联情境，导入新知承接其次信息窗， 上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一声令下快速按各队的路线飞去，它们飞啊飞啊，飞了好远好远，终 于找到了果园和花园， 连休息一下都没有就开头了忙劳碌碌地采蜜了；它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景；（想）（课件出示情境图） 今日我们要用这幅图来学习数学学问，比一比哪一位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力摸索，克服困难； 设计意图 把本单元的“信息窗”情境串联在一起；以同学喜爱的 小动物勤劳的小蜜蜂为素材，能够激发同学的学习爱好，提高学

18、习热忱，产生学习动力；二、进入情境，观看摸索，探究新知1发觉问题谈话：认真观看，你发觉了什么？（同学观看画面，充分表达从画面上看到的数学）；2提出问题小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）你想知道什么？跟同位说一说，全班沟通；（课件展现同学提出的问题）（同学可能提出的问题：第一队和其次队一共有多少只？第一队学习必备欢迎下载比其次队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？）3解决问题（一）（ 1）列式解决 : 这么多问题我们先来帮谁呀？（一般挑选帮小蜜蜂， 由于孩子的心里装的是可爱的蜜蜂）要解决的问题： 果园到花园有多远？应当从图画中查找哪些有关的信息？你能把你找到的两个信息与小蜜蜂的问

19、题连起来说一说吗？（同位相互说）会列式吗？同学列式： 592+3842 探究算法：给同学充分的时间尝试（有的同学可能用学具摆一摆，也有的可能用计数器拨一拨，也有的可能用竖式运算）；全班沟通；生可能估算：592 接近 600， 384 接近 400， 600+400=1000，592+3741000生可能用计数器拨一拨： 让生边拨边说 先在计数器上拨592，再加384，个位上2 个一加4 个一得6，十位上 9 个 十加8 个十得17 个十，向百位进1，得 7 个十，百位上5 个百加 3 个百是 8 个百，再加1 个百是 9 个百，结果是976； 生可能用竖式运算： （让生边说边板演）592+ 3

20、84学习必备欢迎下载976从个位加起2 个一加 4 个一得 6，十位上 9 个十加 8 个十是 17 个十，10 个十是 1 个百， 向百位进1，百位上 5 个百加 3 个百是 8 个百，再加进位的1 个百得 9 百，结果是976；（ 3）算法优化：引导同学比较各种运算方法，你喜爱哪种方法，为什么？小组争论，达成共识，笔算既便利又精确；今日我们连续争论三位数加三位数的笔算， 观看这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进位，这道题有一次进位；揭示课题 这就是今日我们要争论的三位数加三位数（一次进位）笔算；（ 4）引导质疑：引导同学质疑，你有没有问题或不明白的地方要问一问

21、15;×同学；同学可能会问为什么要在百位下面写上小“1”？生答：十位上9 个十加 8 个十是 16 个十， 10 个十是1 个百，在百位进1；能不能讲讲你是怎样用竖式运算592+384=976的？（ 5）全班小结：小组争论做这样的笔算应留意什么？全班沟通小结： 先把相同数位上的数对齐，再从个位加起，十位满十向百位进1； 4试一试：你能用今日学到的新学问解决第一队和其次队共有多少 只蜜蜂这个问题吗？独立解决、沟通解决及运算方法；518+227=745（只）；5 1 8+ 2 2 7学习必备欢迎下载7 4 5你有没有问题要问？问： 为什么要在十位上进一而不是在百位上进一？答：个位 8 个

22、一加 7 个一是 15 个一， 10 个一是 1 个十，所以向十位进 1； 设计意图 通过质疑释疑进一步弄清三位数加法（一次进位）笔算时个位上满十要向十位进一的道理，巩固深化新知；4. 解决问题（二）（ 1）其次队比第一队少多少只？（第一队比其次队多多少只？）2 观看信息窗，查找相关信息，列出算式；518-227（ 3）直接挑选最优算法：课件演示竖式运算过程：518- 227291边看边说：个位8 个一减 7 个一得 1，十位 1 个十减2 个十不够，到百位借1 个百,10个十加1 个十是11 个十， 11 个十减2 个十，得9个十，百位借走1 个百仍剩4 个百， 4 个百减2 个百仍剩2 个

23、百，结果是 291；（ 4）启示同学质疑，同学可能会问：为什么十位上1 减 2 的下面得学习必备欢迎下载9 或十位上1 减 2 不够减怎么办？提问: 这节课的减法笔算与以前学习的减法笔算有什么不同. 以前没有退位，这道题有一次退位； 板书课题；提问：你仍有问题要问吗. 生假如没有 ，老师有个问题要问: 个位上的数不够减怎么办？（请个别同学回答；）争论: 做三位数减三位数 一次退位 的笔算应当留意什么？先小组说一说，然后全班沟通；小结：做三位数减法笔算时，（）相同数位上的数要对齐；（）从个位减起；（）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减；（ 5）练习：独立解决问题：从家

24、到果园比从家到花园远多少米？从家到花园比从家到果园近多少米？592-374，（个别板演，集体订正； ） 设计意图 ：让同学自主探究算法，通过同学的质疑，小组争论，集体沟通，老师点拨引导，自主整理，三位数减三位数 一次退位 笔算法就，充分表达同学的主体位置，在解决问题中体验运算的重要性， 从而运用所学习的新知解决实际问题，培育同学的应用意识；三、巩固练习：（课件展现）1. 火眼金睛辩对错：562894473学习必备欢迎下载 374- 52735836377823再以后做这样的的笔算，你们想提示大家留意什么？（小组争论，小组 代 表 向 全 班 汇 报 讨 论 意 见 ； ） 2. 我会算： 26

25、7+405435+291359-178680-3673我会做：生活中的数学我们双语学校一年级有582 人，二年级有 391 人，你能提出什么问题？并解答吗？四、说收成这节课你学会了哪些数学学问，有哪些收成在小组里说一说，并在全班沟通；仍有什么问题没解决呀？板书设计： 三位数加减三位数的笔算（一次进位和退位）1. 果园到花园有多远？2.其次队比第一队少多少只？592+384=976（米）518-227=291 （只）592518+ 384- 227976291作业设计： 课本 45 页第 1 题， 46 页第 4， 6 题教学反思：本节课的主要内容是三位数与三位数的一次进位加法和一次退学习必备欢

26、迎下载位减法的笔算，这是本单元的重点和难点部分，是单元的核心内容； 这一内容是在同学已把握两位数加减法的笔算，一般三位数不进位不退位的加减法笔算的基础上进一步学习的，是为下一章学习连续进位和连续退位的三位数加减法作预备，在整个学问网络中本节内容起着承前启后的重要作用；通过本次课的学习，大多数同学把握较好，有个别孩子运算上显现进位忘加1，或者退位忘点退位符号，运算时遗忘去掉1.仍有个别运算有误，对这部分同学赐予单独辅导，加强对运算的练习；第三单元勤劳的小蜜蜂万以内的加减法（一） 信息窗 4：国王查帐三位数加减三位数的验算方法教学内容 ：青岛版学校数学二年级下册第四单元信息窗4；学情分析：这个信息

27、窗的情境出现的是奇妙好玩的蜜蜂王国的故事：蜜蜂王国里蜂王派他的属下小蜜蜂，去检查蜂蜜生产和使用情形记录的情境；借助解决小蜜蜂提出的“怎样检查”这一问题，绽开探究并把握不连 续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，同时培育同学认真检查认真验算的良好学习习惯；这个信息窗可分为两个课时教学，使同学在解决问题的过程中探究、总结出验算方法，把握学问，通过有效 练习进一步巩固学问， 同时在这一过程中感受到学习数学的乐趣和成学习必备欢迎下载功感；教 学 目 标 ： 1.学问目标：结合具体情境，探究把握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法； 2.才能目标：在探究验算方法的过程中，初步形成归纳、整理学

28、问的才能，逐步养成认真检查认真验算的良好学习习惯；3.情感目标：通过自主探究、合作沟通，感受学习数学的欢乐，增强学习数学的自信心和胜利感；教学重难点：学会验算；把握三位数加减三位数的检查方法教学预备 ：多媒体课件练习本教学过程：一、导入新课：同学们在前面我们已经学习了勤劳的小蜜蜂，知道了蜜蜂王国里发生了很多好玩的故事； 今日在蜜蜂王国里又发生了一件好玩的事情“国王查账”，大家想不想知道？好，一会老师就带你们去；下面我们先 来看一下今日这节课我们要学习的目标；课件出示：1、把握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法；2、养成认真检查、认真验算的良好学习习惯；二、复习旧知：课件出示： 请说出

29、以下算式各部分的名称35+27=62学习必备欢迎下载9859=39（指名回答）齐读一遍；依据刚才的回答，摸索：课件出示：你能不运算，直接由第一个算式估量出其次个算式的结果吗 .1假如 32+ （）=120， 那么（） +32=；2假如（）+ 99=571，那么 571-（）=；3假如 390- （） =65， 那么 65 +（） =；4假如 346-87=（），那么 346-（） =指名回答（准时订正）三、新授：刚才大家表现得很棒，现在我们就一起走进蜜蜂王国，去看看又发生了什么好玩的故事；课件出示主题图（国王查账）看到这幅图，你发觉了哪些数学信息？指名回答:故事是这样的：“一天，国王上朝，把检

30、查员小蜜蜂叫来说：“去检查一下，蜂蜜的生产和使用记录对不对？”检查员小蜜蜂一听急的抓耳挠腮说：“怎么检查一下呢？”同学们，我们大家都很聪慧，来帮小 蜜蜂检查员检查一下这张表对不对好吗？（好）出示统计表：“蜜蜂的生产和使用记录”一队生产573 克 一 共 生 产 （）克二队生产318 克用 去264 克一共生产（） 克 仍 剩 （） 克学习必备欢迎下载从表中你知道了哪些数学信息？指名回答，一队生产573 克，二队生产 318 克，一共生产891 克，另一生答：一共生产891 克，用去264 克，仍剩下 627 克，依据这些信息你能说出他们的等量关系吗？一生答：一队加二队等于一共，一共减去用去等于

31、仍剩出示等量关系演示；挂出小黑板，知道了他们的数量关系，怎样检查 生产情形记录对不对呢？我们先来检查一下，生产记录吧； 出示一共生产了多少克蜂蜜？指名列式:573+318=891小组内争论沟通一下自己的想法；指名回答同学可能想出各种方法，其中可能包括：通过验算的方法来解决；师出示验算加法1、2 演示，用交换两个加数位置的方法，如：和减其中一个加数的方法，如：大家看明白没有，记住了吗？（记住了）；好，做一道题验一验；出示小黑板（每排一题）一生上台板演；强调竖式应留意什么；订正， 反馈，特别棒，生产记录对了；有了刚才的体会你能检查一下使用情形记录吗？自己检查完在小组内沟通一下自己的想法；学习必备欢迎下载同学试着独立完成，老师可巡察明白一下同学的想法；请各小组派代表向大家介绍验算方法；同学可能验算的方法有：用差加减数的方法，如：用被减数减差的方法，如：小结：检查完使用情形记录后你发觉了什么？引导同学小结出不管用哪种验算方法，只要能验算出运算的结果是否正确就可以；师板书：方法1 被减数减差等于减数891-627=264；方法2 用差加减数等于被减数627+264=891 很好记住了吗？再来做一题检验一下； 课件演示：减法验算过程，做小黑板减法题每排一题，订正，强调竖 式运算留意问题四、小结通过刚才做题我们用的这些方法就叫加减法的验算，师板书课题： 三位数加减法三位数的验算；这就是今日