青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计

1、熟悉图形教学设计教学内容 ：青岛版一年级数学上册第8791 页，熟悉图形；教学目标 ：1、通过小组合作拼搭、分类，初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并知道它们的名称；2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，把握每种图形的特点，并能辨认和区分这些图形；3、在观看、操作活动中，感受立体图形与生活的亲密联系，能 对身边与立体图形有关的事物产生爱好；培育用数学眼光观看四周事物的意识；教学重点 ：探究每种图形的特点， 能识别长方体、 正方体、圆柱、球等立体图形；教学难点 ：知道每种图形的特点，并能辨认和区分这些图形；教具、学具预备 ：1、6 袋各种外形的物体实物；2、长方体、正方体、圆柱、球等学具模

2、型；3、多媒体课件；教学过程 ：一、拼一拼、搭一搭，初步感知每种图形的不同1、观赏作品，激发爱好导语： 同学们， 你们搭过积木吗？你们用积木搭过什么作品？今日老师这儿有一些用特别的积木搭的作品，请大家一起来观赏；（课件出示：拼搭的作品，一起观赏； ）你们想不想也用面前的这些物体来拼一拼，搭一搭？2、同学拼搭作品在拼搭之前请同学们先听好老师的要求：请大家先在小组内商议一下拼搭什么，再动手拼搭，每个小组的同学共同完成一件作品，并 给它取个名字， 看一看在拼搭的过程中会遇到什么困难，或发觉什么问题，拼搭完要立刻坐好， 比比哪个小组拼搭的又快又好，比比谁的手儿巧；（板书课题：谁的手儿巧）听清要求了吗？

3、请同学们开头吧！（同学沟通、拼搭）3、小组展现作品哪个小组情愿把你们的作品介绍给大家？噢，都想介绍自己小组的作品，我们先从一组开头吧，选一名代表向大家介绍一下，你们搭的是什么？（同学分组介绍）4、同学评判作品同学们的作品都很有创意， 大家都有一双灵活的手； 那你们最喜爱哪个小组的作品？为什么？（同学评判）5、说发觉同学们真了不得， 简直就是小设计师； 老师想采访一下我们的小设计师，在拼搭作品时，你遇到了什么困难？或发觉了什么问题？【设计意图： 通过从搭积木入手， 激起同学的学习爱好， 让同学在操作中初步感知外形的不同； 】二、分类起名，揭示课题1、分一分我们每个小组的桌上都放着这么多物体，很乱

4、、很不整齐，现在请同学们按外形来给它们分分类，把外形相像的物体放在一起，比比哪个小组分得又快又清晰；（同学小组活动，老师巡察指导）2、展现小组作品；同学们已经分好了， 让我们来看看你们是怎样分的？为什么这样分？（小组分别展现分类方法）同学们真棒，按外形把这些物体分成了4 类；（课件出示：分类结果）【设计意图： 同学分类方法不唯独， 表达了同学的主体性和解决问题的策略多样化，同时培育了同学的思维才能和创新才能；】3、起名字其实在数学王国里， 国王给每种样子相像的物体都起了一个共同的名字；（师出示牙膏盒） 像这样长长方方的， 这种外形的物体叫做长方体；（板书：长方体）（师出示魔方） 像魔方这样四四

5、方方的， 这种外形的物体叫做正方体；（板书：正方体）（师出示茶叶筒） 像茶叶筒这样直直的，像柱子，这种外形的物体叫做圆柱；（板书：圆柱）（师出示乒乓球） 像乒乓球这样圆圆的， 这种外形的物体叫做球（板书：球）4、由实物抽象出立体图形现在我们一起来做一个变身的嬉戏，把这些物体脱去美丽的花外衣，我们看看他们是什么样子的？（课件演示：长方体由实物抽象出图形）像纸巾盒、牙膏盒、药盒等，这些物体的外形都是长方体；（板贴：长方体的立体图形）（课件演示：正方体由实物抽象出图形）像魔方、色子等，这些物体的外形都是正方体；（板贴：正方体的立体图形）（课件演示：圆柱由实物抽象出图形）像茶叶筒、易拉罐等，这些物体的

6、外形都是圆柱；（板贴：圆柱的立体图形）（课件演示：球由实物抽象出图形）像乒乓球、足球等，这些物体的外形都是球；（板贴：球的立体图形）长方体、正方体、圆柱、球是 4 种不同的外形，画出来就是 4 种不同的立体图形；今日我们就一起来熟悉这 4 种图形；（板书：熟悉图形）【设计意图：由实物抽象出立体图形，培育同学的抽象才能；】三、动手操作，感知物体特点1、玩一玩，感知特点；要想熟悉图形， 就要先明白每种图形的特点，想不想亲自去发觉每种图形的特点？现在请同学们看一看，摸一摸，滚一滚，长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发觉在小组内说一说；（同学小组活动）2、汇报沟通；谁情愿讲一讲？（同学

7、自由挑选外形来讲）同学们真了不得， 通过观看找到了每种图形的特点，熟悉了 4 种立体图形；【设计意图：通过看一看，摸一摸，滚一滚，说一说等一系列活 动，让同学独立尝试熟悉长方体、正方体、圆柱、球的特点；活动中 让同学眼、手、脑、口等多种感官参加，使同学对长方体、正方体、 圆柱、球产生感性熟悉， 并建立起名称与外形相对应的表象，培育了同学的操作、观看以及探究新学问的才能；】3、猜谜语；你们都记住它们的外形了吗？现在请同学们来猜个谜语，休息一下；（课件播放录音）谜语一：有一种外形长得胖乎乎、圆嘟嘟，满地跑来轱辘辘，请你猜猜它是谁？（球）谜语二：有一种外形长得真古怪，上看看、下看看、左看看、右看看，

8、四四方方一张脸，怎么长像都一样，这又是谁呀？（正方体）【设计意图： 在休息的同时通过从谜语中形象的描述，让同学进一步加深了对图形的熟悉； 】4、想象记忆同学们坐好了， 现在请你们闭上眼睛跟老师一起想一想四种图形的样子， 请同学们边想边用手比划一下；长方体是什么样子的？正方体是什么样子的？圆柱是什么样子的？球又是什么样子的？【设计意图： 通过记忆想象， 使同学形成表象， 并初步建立空间观念；】四、巩固提高1、认图形；你们都记住每种图形的样子了吗？现在老师就来考考你们；（课件出示：你能说出每种图形的名字吗？）（老师随便指，同学说名称； ）2 、找伴侣；其实生活中有很多物体的外形与长方体、正方体、圆

9、柱、球是好伴侣，老师这里有一些物体和图形，你能说出每个图形的名字吗？（课件出示：连一连）哪些物体的外形与长方体是好伴侣呢？哪些物体的外形与正方体是好伴侣呢？哪些物体的外形与圆柱是好伴侣呢？ 哪些物体的外形与球是好伴侣呢？（同学说，老师连线； ）3、做嬉戏；（课件出示）同学们你们喜爱做嬉戏吗？现在我们就来做个嬉戏，嬉戏的名字叫“我说你摸”；老师讲解嬉戏规章；（师生示范嬉戏的玩法，然后同学分组嬉戏；）4、数图形；今日老师也用各种图形拼成了一幅作品，请同学们猜一猜老师拼的是什么？（课件出示：机器人）你们能数出它是由几个长方体、几个正方体、几个圆柱和几个球拼成的吗？（课件出示： 每填对一种图形， 全部的图形就会变成一个颜色； ）【设计意图： 通过以上练习， 使同学在活动中体验， 在体验中感悟，以加深对各种图形特点的熟悉； 】五、全课小结：一节课