青岛版四年级下册数学复习全部单元知识点总结3

1、学问点一1、3 单元四就运算（背诵）四年级青岛版下册数学学问点1 、加法、减法、乘法和除法统称四就运算；2 、在没有括号的算式里，假如只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按次序运算；3 、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法；4 、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式运算次序遵循以上的运算次序；学问点二30 的运算（默写）1 、“ 0”不能做除数；字母表示： a÷0 错误2 、一个数加上0 仍得原数；字母表示： a 0= a3 、一个数减去0 仍得原数；字母表示： a 0= a4 、被减数等于减数，差是0；字母表示： a a

2、 = 04 、一个数和0 相乘，仍得0；字母表示： a×0= 05 、0 除以任何非0 的数，仍得0 ；字母表示： 0÷a （ a 0） = 0学问点三3运算定律（默写）1、 加法交换律：a b b a加法结合律： a bc a b c2、 乘法交换律：a×b b×a乘法结合律：a ×b ×c a×b ×c乘法安排律：a b ×c a×c b×c或a ×b c a×b a×c拓展： a b ×c a×c b×c或a ×

3、;b c a×b a×c连减： a b c a b c连除：a÷b÷c a÷b ×c学问点四3简便运算一（默写或自己举例子）一、常见乘法运算25×4 100125×8 1000二、加法交换律简算例子：三、加法结合律简算例子：50+98+50488+40+60四、乘法交换律简算例子：五、乘法结合律简算例子：25×56×499×125×8六、含有加法交换律与结合律的简便运算：65+28+35+72七、含有乘法交换律与结合律的简便运算：25×125×4×

4、;8简便运算二（默写或自己举例子）乘法安排律简算例子：一、分解式二、合并式25×（ 40+4 ）135×12 135×2三、特殊1四、特殊 299×256+25645×102五、特殊3六、特殊 499×2635× 8+35 × 6 4 × 35简便运算三（默写或自己举例子）我要拿 100分得分：一、连续减法简便运算例子：528 65 35528 89 128528 （ 150+128 ）二、连续除法简便运算例子：3200÷25÷4三、其它简便运算例子：256 58+44250÷

5、;8×4学问点五4 单元多边形（第1 条到第 13 条要背诵）1 、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形；2 、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底；三角形只有3 条高；3 、三角形具有稳固性；4、三角形任意两边之和大于第三边；5 、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；6、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；7 、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形；8 、每个三角形都至少有两个锐角；每个三角形都至多有1 个直角；每个三角形都至多有1 个钝角；9 、两条边相等的三角形叫做等腰三角形；10、三条边都相

6、等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形；11、等边三角形是特殊的等腰三角形12、三角形的内角和是180°；13、四边形的内角和是360°14、用 2 个相同的三角形可以拼成一个平行四边形；15、用 2 个相同的直角三角形可以拼成一个平行四边形、一个长方形、一个大三角形；16、用 2 个相同的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形；一个大的等腰的直角的三角形；学问点六5 单元小数的意义和性质（第7、10 条默写，其它要懂得）1 、小数的计数单位是非常之一、百分之一、千分之一分别写作0.1 、 0.01 、 0.0012 、每相邻两个记数单位间的进率是（10）；3

7、、小数的数位是非常位、百分位、千分位最高位是非常位；整数部分的最低位是个位；个位和非常位的进率是10；4 、小数的数位次序表整数部分小数小数部分点数万千百十个十百千万位位位位位位分位分位分位分位计万千百十一·十百千万数（分分分分单个之之之之位）一一一一5 、小数的读法：先读整数部分（依据原先的读法），再读小数点，再读小数部分；读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0 就读几个0；6 、小数的写法：先写整数部分（依据原先的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0 就写几个0 ；7 、小数的性质：小数的末尾添上“ 0”或者去掉 “

8、0”，小数的大小不变；8 、小数的大小比较：（1 ） 先比较整数部分；（2 ）假如整数部分相同，就比较非常位；（3 ）非常位相同，就比较百分位；（4 ）以此类推，直到比较出大小；9 、小数点的移动小数点向右移：移动一位，小数就扩大到原数的10 倍；移动两位，小数就扩大到原数的100 倍；移动三位，小数就扩大到原数的10 00 倍；移动四位，小数就扩大到原数的10000 倍；小数点向左移：移动一位，小数就缩小10 倍，即小数就缩小到原数的移动两位，小数就缩小100 倍，即小数就缩小到原数的移动三位，小数就缩小1000 倍，即小数就缩小到原数的移动四位，小数就缩小10000 倍，即小数就缩小到原数

9、的1 ；101；1001；10001；1000010、生活中常用的单位：质量：1 吨 1000 千克；1 千克 1000 克长度：1 千米 1000 米1 分米 =10 厘米1 厘米 =10 毫米1 分米 =100 毫米1 米 10 分米 100 厘米 1000 毫米面积：1 平方米100 平方分米1 平方分米 100 平方厘米1 平方千米 =100 公顷1 公顷 =10000 平方米人民币：1 元 =10 角1 角=10 分1 元=100 分11、小数的近似数（用“四舍五入 ”的方法）：（ 1 ）保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看非常位，假如非常位的数字大于或等于 5 就向

10、前一位进一；假如小于五就舍；（ 2 ）保留一位小数，表示精确到非常位，就要把第一位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的其次位，假如其次位的数字比5 小就全部舍；反之，要向前一位进一；（ 3 ）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把其次位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第三位，假如第三位的数字比5 小就全部舍；反之，要向前一位进一；（ 4）为了读写的便利，经常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数； 改写成 “万 ”作单位的数就是小数点向左移4 位，即在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字；改写成 “亿”作单位的数就是小数点往左移8 位即在亿位的右边点上小数点，在数

11、的后面加上“亿”字；然后再依据小数的性质 把小数末尾的零去掉即可；第 6 单元观看物体学问总结要求： 1、2 条能懂得，第3 条会画；1、观看物体：从不同的角度观看同一物体，所看到的物体的外形不肯定相同；2、观看学过的立体图形：正方体：同一个正方体中，6 个面都完全相同，都是正方形；长方体：相对的两个面完全相同，观看长方体时看到的有可能是长方形或正方形；圆柱：从上面看到的是圆，从侧面看到的是长方形或正方形；球：无论从哪个方向去观看，看到的都是圆；3、画出来：从正面看到的图形是（）从后面看到的图形是（）从左侧面看到的图形是（从右侧面看到的图形是（从上面看到的图形是（）从（）面和（）面看到的图形是

12、相同的，从（）面和（）面看到的图形是相同的学问点七7 单元小数的加法和减法（第1 条背诵）1 、小数的加、减法要留意：小数点要对齐也就是把数位对齐，得数的末尾有0，一般要把0 去掉；2 、整数的运算定律（以及简便的方法）在小数运算中同样适用；第 8 单元统计学问总结要求： 1、2、3 条能懂得， 4、5 条会做；1 、会求较复杂的平均数在求全部数据的平均数时，就需要先求出每组数据的和，再求出全部数据的总和，然后再依据全部数据的个数求平均数；平均数比一组数据中最大的数小，比最小的数大；求平均速度用总路程除以总时间；特殊地留意，7 分钟内，每分钟走10 米；与7 分钟内一共走50 米，两者的路程求

13、法是不一样的；第一个路程是 7 乘 10，其次个路程是不用求，是50 米2 、复式统计表为了便于分析和比较，需要把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表；3、列表复习：项目内容求较复杂的平均数总数量÷总份数=平均数运用平均数解决实际问题先求总数量和总份数复式统计表把两个统计表合并成一个 复式分段统计表依据数据的多少合理的进行分段、例题1：同学们检查视力情形；男生（22 人） 5.15.25.04.64.85.35.1 5.25.15.25.05.05.15.14.64.85.15.1 4.05.25.05.1女生（ 22 人） 5.05.14.94.64.75.25.15.05.14

14、.95.05.04.95.14.64.85.15.24.34.25.04.9你能将上面的数据整理，填写在下表中：4.9 及 4.9 以下5.0 5.15.2 及 5.2 以上男生女生留意：（ 1）可以用各种符号把各段数据区分开来，如×等等；（）做完后要进行检查，如重新统计，或者把各段数据加起来看看是否等于总数量；5. 例 .下表是五年级二班3 个组投中篮球情形统计表；全班平均每人投中多少个？ 得数保留整数各组人数101110平均每人投中数2.533.21全班一共投中多少个？25× 10 3× 11 3.2 × 10=90 个2 全班一共有多少人？10 1

15、1 10 31（人）3 全班平均每人投中多少个？90÷ 31 3 个答：全班平均每人投中3 个；也可列综合算式进行运算：2.5× 10 3× 11 3.2 × 10 ÷ 10 11 10 90÷ 31 3 个求平均数时，有时不能除尽，这时需要依据详细情形取近似值； 学问点八2 单元：用字母表示数第点能懂得，第点要会背1 、 用字母表示数在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“. ”，也可以省略不写；省略时，通常把数字写在字母前面；数字 1 与字母相乘时，1 省略不写，字母按次序写；如：a×b=ab 、 5×a=5a 、 1×a=a 、a×a= a 2留意：求含有字母的式子的结果时要留意格式：第一写出字母等于几，再写出含有字母的式子，然后利用脱式运算的形式，将字母换成数再运算即可；2 、 用字母表示数量关系数量关系，如： s=vt ；运算公式，如:正方形的面积公式：s=a.a 或 s=a 2 ；正方形的周长：c=4a长方形的面积：s=ab； 长方形的周长：c=2.a+b=2a+b留意：2 a 与 a2学习时留意区分，不能混淆；2 a 表示两个相加，a2 两个相乘；当等于0 或 2 时，2 a a 2选学内容：学问点九数学广角（默写）（