青岛版小学数学三年级平移与旋转教案

1、平移与旋转课堂实录教学内容：学校数学青岛版教材三年级上册57 页和 58 页；初步体会和熟悉两种不同的运动现象：平移和旋转；师：同学们，先让我们一起来观看一幅图画（大屏幕上出示教材57 页情形图）；这幅画面中有很多物体，虽然这是一个静止的画面，但同学们想象一下，画面中哪些物体能够动起来，它们分别是怎样动的？生 1：吊扇；老师将吊扇的图片贴在黑板上，一边贴一边说：你能用手势表示一下它是怎样动的吗？同学一边用手势模拟，一边说：就这样转；师：谁能象他这样找出一个就用动作表示出来？生 2：大铁门；（同学一边说一边用手势表示） 生 3：墙上的排气扇；老师将同学说出的物体的图片（吊扇、大铁门、排气扇、车轮

2、、升降机、传送带）分别贴在黑板上；师：同学们观看才能和空间想象力都特别棒，我们一起来体验一下这几种不同的物体都是怎样动的；师与生一起模拟这几种物体的运动；师：这几种物体虽然各不相同，但它们的运动方式有一些是特别相像的，现在我们就来依据它们的运动方式给它们分分类；生 1：我分了三类；吊扇、排气扇、车轮都是在转的，我把它们分为一类；大门和传送带都是左右在动的，分为一类；升降机是上下动的，它自己是一类；生 2：我分了四类；吊扇、排气扇、车轮我也是把它们分为一类，由于它们都是在转动；大门是左右在移动，升降机是上下在移动，传送带是向前方移动，这三个各为一类；生 3：我赞同其次个同学分的；老师依据同学的分

3、类， 移动黑板上的图片， 将同一类的图片贴到一起， 但对于大门、传送带、升降机的分类同学的看法不一样，显现了分歧；师：看来同学们都同意把这吊扇、排气扇、车轮分为一类，像这样的运动现象（师在黑板上画图示）你们认为用什么名字来形容最形象？生：旋转；师：嗯，这个名字的确挺形象的；板书在上方；师：咱们再来用手势模拟一下大门、传送带、升降机是怎样动的，并在黑板上画出示意图）你觉得它们有没有相同之处呢？观看和摸索后，生：有；它们都不是在转动，虽然大门是在左右移动，升降机是上下在动，传送带是在向前方移动，但它们都是直直地在移动；师：说的多好！大家再来看看这三个物体是不是都在直直地、平平地移动；同学豁然开朗：

4、真是这样的；师：试试看，也给这样的现象起一个形象的名字；生：老师，是不是叫平移呀，我以前好象在哪儿听到过这个名字；师称赞地摸了摸他的小脑袋，说：对，就是平移；（板书在上）师：谁能用身体做一个旋转或平移的动作；同学争先恐后地举起了小手，从后面走上来了一个神气十足的小男孩，刚走到前面 要表演，老师禁止了他： “这位同学迈着轻巧的步伐走到前面来，其实他什么也不用说，什么也不用做，由于他已经完成了一个动作，谁知道是什么？”同学一怔，但仅仅是特别短暂的一怔后，反应快的一些同学就兴奋地举起了小手并急不行待地说：“平移；”“他走到前面，就是平移； ”其余的同学也豁然开朗；紧接着一个小女孩又表演了一个舞蹈中的

5、旋转动作，很美，很和谐；老师称赞地说： “真美呀，你肯定学过舞蹈，对吗？”女孩羞怯地点了点头；师：咱们能够很轻松地做出旋转或平移动作，那小动物们能不能呢？今日老师带来了一只可爱的小鸭子， （出示一只带磁铁的玩具小鸭子） ，小鸭子最喜爱在哪里玩？生：水里；师：咱们就来给它修一个碧波荡漾的水塘；老师边说边在黑板上顺手用简笔画勾画出了一个水塘，并在里面画上了一些水草和小鱼儿；师：小鸭子现在在水塘的中心，谁能让这只小鸭子做出平移或旋转动作；生 1（上台）：向左平移就可以吃到这条小鱼；生 2：先旋转一下，面对右边，再向右平移就可以吃到这边的这条小鱼；在同学不断地让小鸭子平移和旋转过程中，老师有意识地引导

6、同学观看，使同学发觉：平移不转变自身方向，旋转在不断地转变自身方向；充分感知平移与旋转现象；师：知道大家都喜爱玩，今日老师仍给同学们带来了好多的玩具；（同学再次露出了兴奋的表情；）但是光玩不行，要一边玩一边观看这个玩具是在旋转仍是平移；同学们兴致勃勃地玩着，得到老师的同意后，几个孩子举着小风车下位跑起来了： “大家看我的小风车在旋转；同学们不但会玩，观看也特别认真：“这个玩具飞机向前飞行是在平移，上面的螺旋桨在旋转，它的尾翼也在旋转； ”“ 这 个 华 容 道 上 的 每 个 人 物 都 会 平 移 ； ” “这个电动小汽车的电源开关在开或关的时候是平移，方向盘在开车的时候旋转；”,师：“看来

7、呀，我们真是不能小看了这些玩具，每一个小小的玩具中都是有学问的，只要我们善于观看善于摸索，老师就是一个善于观看生活的有心人，我在咱们的生活中拍了一些录像，录像中有旋转想象也有平移现象，不知你们能否区分清晰，接下来咱们来个抢答赛，好不好？”“好！”同学们以饱满的热忱做好了预备；随着录像中不断显现的画面， （电梯、游乐园里的旋转秋千、蹦极、升国旗、开关窗户、滑梯、钟表上的指针、自动玻璃门等）同学们几乎是异口同声地喊出了答案，仍哪里分得出个一、二、三名来；师最终统计：“全部答对的举手； ”全班同学都骄傲地高高举起了手；“你们可真厉害！我正式宣布，今日的抢答赛没有其次名，全是第一名！”“耶！”同学欢呼

8、起来；师：“当然，在我们的生活中，在我们四周仍有很多的旋转和平移的现象，大家认真地回想一下，除了刚才录像中的这些，你们仍见过哪些旋转或平移现象？”生 1：拉窗帘时，窗帘在平移；生 2：我家书房有个转椅，坐在上面能旋转；生 3：拖凳子，凳子就在平移； ；,运用平移与旋转学问解决实际问题，体验价值师：聪慧的人类总是善于利用一切学问来为我们服务，就说门吧，种类是越来越多了，你们都见过什么样的门？在开门关门的时候是旋转仍是平移现象？生 1：自动玻璃门，我在银行见过，是平移现象；生 2：拉门，我家厨房就是一个拉门，也是平移；生 3：我家车库是遥控门，上下开关，也是平移；生 4：仍有旋转门，我在一些大酒店

9、见过；,师：现在，假如请同学们为中国银行总行和分行设计营业厅的大门，（出示总行和分行的楼房图片）你会给它们设计一个什么样的门，并说出你的理由；生：我会给总行设计一个螺旋门，能旋转的那种，由于总行大楼特别宽阔，旋转门挺合适的，分行比较小，就设计一个自动平移门，又便利又不太占地方；师：有道理；我这儿仍有一个新闻，你来猜猜：楼房搬家，是真是假？一栋八层高的大楼搬家了，搬到了大约200 米以外的地方，你认为是真是假？生 1：在童话里好象有吧；生 2：科幻片里也可能有；总之，同学认为楼房搬家这样的故事只会发生在科幻片或童话故事里，不会显现在现实生活中，老师并没有表态，紧接着实况转播了全国最大的移楼工程山

10、东省临沂市某办公大楼移楼工程的录象，同学们露出了惊奇的表情，纷纷发出了不行思议、不行想象的感叹；师：的确，最不行思议的就是人类的聪慧，它总是把很多的不行能转变为可能；这 事是千真万确的，就发生在咱们山东省临沂市，其实咱们烟台也有楼房搬过家，就是国 贸接待服务中心的大楼，它平移的距离是30 米，有机会你们可以去明白和观看一下；这节课立刻就要终止了，告知老师你们高兴吗？生：高兴！师：当然，光高兴是不够的，关键是除了高兴之外仍要有学习上、学问上的收成，这个你们有吗？生 1：有！我熟悉了平移和旋转两种现象；生 2：我知道了我们烟台有一座大楼搬过家，这是我以前不知道的；生 3：对，我真想去看看这座大楼；生 4：我知道了我们四周有很多的平移现象和旋转现象；师：旋转和平移现象不仅在我们的生活中比比皆是，在浩渺无垠的宇