2021八年级英语教学教研工作计划

1、2021八年级英语教学教研工作计划八年级教学工作计划1 一、指导思想 全面落实党的教育方针，积极推动教学改革，以实施素养教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法革新，提升课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。 二、学情分析 七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提升他们的英语水平。 另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方

2、面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：各别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成优良的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积存。 三、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩大和综合的语言运用。 四、采用措施 1、强化词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用

3、功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思索。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、语法与语境相结合。要重视语法知识关于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。 3、强化交际用语学习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。 4、进一步

4、培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力有待提升，正样就要求教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提升阅读能力。 五、奋斗目标 钻研新课标，提升教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 六、教研教改 认真参加学校的教研教改活动，积极主动承当教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，执行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提升教学效率，争取取得优异成果。 八年级教学工作计划2 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考

5、就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入落实教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得强化对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提升，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 我所教九年级三四班都是35人，上学期英语最高

6、分109.5，最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能保持不懈，少数几个中间生平常基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不够，有些默不出声，课后很少复习课程，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的催促才会有所作为;也有各别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元

7、，剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的能力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以关于大多数同学，先落实平常训练，要

8、求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想

9、上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的合格习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目标切实地勤奋学习。 (3)每堂课一定注意当堂的学习效果，特别重点难点，务必要求学生掌握必需掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提升括充知识点，后进生有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施

10、教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。 八年级教学工作计划3 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才干总体提升学生的素养。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握优良的学习方法，培养学生优良的学习习惯。 一、本期指导思想 在本学期的英语教学中，我将保持以下理念的应用： 1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

11、建立学习的成就感和自信心培养革新精神; 2、整体制定目标，体现灵活开放，目标制定以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、特别学生主体，尊重个体差异; 4、采纳活动途径，倡导体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、施行、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、学生状况简要 在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较

12、好，有2名满分，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。 通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教材基本状况 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间

13、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩展学生的阅读量。 四、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。 5、能合理计划和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 五、教学具体措施 1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。 2、天天记10个生词，5个

14、常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽检及时检查，确保效果并保持下去。 3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，强化监督确保晨读效果。 4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地制定贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、教学进度安排 unit 1 第一周-第二周 unit 2 第三周-第四周 unit 3 第四周-第五周 unit 4 第六周-第七周 unit 5 第七周-第八周 review

15、 and mid-test 3课时 第九周 unit 6 第十一周-第十二周 unit 7 第十二周-第十三周 unit 8 第十四周-第十五周 unit 9 第十五周-第十六周 unit 10 第十六周-第十七周 review and final-test 11课时 第十八周 期末复习 第十九、二十周 八年级教学工作计划4 1、指导思想。 在本学期的英语教学中，保持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡

16、导学生体验参加学习，完成制定目标;第五，注重过程性评价，建立能激励学生自主学习能力发展提升的综合评价体系。 2、学生状况分析。 本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成优良的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积存和巩固。 最后，学生对

17、新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不特别。 3、教材与教辅的分析。 (1)内容与结构： 每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言施行活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材强化了文化意识的提升和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。 (2)教材特点与重难点： 首先特别学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提升学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提升学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语

18、言的机会;精心制定教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提升，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标。 (1)总体目标： 激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积存学习方法。 (2)具体目标： 结合学

19、生基础知识比较薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一和初二知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积存基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元浮现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 5、教学措施。 (1)让学生天天积存几个单词，利用“互测及教师抽检及时检查，确保效果并保持下去。 (2)认真落实晨读制度：规定晨读内容，强化监督，确保晨读效果。 (3)执行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

20、(4)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 (5)在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地制定贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 八年级教学工作计划5 这学期我担任了初二(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划： 一、班级学生基本状况分析及对策： 这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。

21、初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的疑惑。英语课上不能有优良的学习习惯，将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。 所以这学期需要：强化基础知识的训练，转变学生的学习态度;学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成优良的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律等。 二、指导思想： 在本学期的英语教学中： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养革新精神; 2、整体制定目标，体现灵活开放，目标制定以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、特别学生主体，尊重个体差异; 4、采纳活动途径，倡导体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、施行、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、注重过程评价，促进