初二“沟通消除叛逆心理”主题班会教案共2篇

1、初二“沟通 - 排除叛逆心理”主题班会教案 共 2 篇班会主题： 沟通 排除叛逆心理班会背景：叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向，通常表现为情感的对立、抗衡和心情上的嫌恶、不满，它和中同学执拗性紧紧地联系在一起，是中同学的一个鲜明的心理特点和年龄特点；从本质上讲，叛逆心理是指在一 定的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展 的常理背道而驰的举动的一种心理状态；它是个体对于外界的训练引导所 实行的一种负向的心理活动；这是发生在中、学校生身上的一种普遍的社 会心理；现在的同学多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的缘由，不少同学的成长过程往往都相伴着肯定的心理进展不

2、平稳，如： 性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够顽强；缺乏合作精神，以自我 为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批判与指导；对他人缺乏怜悯心、爱心等等；为了使同学们排除叛逆心理所以我们打算 把题目定为沟通 排除叛逆心理活动目的：1.通过活动加强养成训练；2.通过活动排除逆反心理；3.通过活动培育同学拥有一颗感恩的心，进而回报社会重点： 排除叛逆心理难点： 从而品味父母的艰辛报答父母预备过程：1.制作幻灯片2.邀请家长参与班会3搜集资料4.制作短剧引言：父母是我们最靠近的人， 他们把我们带到人间， 让我们有了第一声啼哭；他们牵着我们的手，让我们迈出人生第一步；然而随着我们升入

3、中学， 我们与父母的距离好像越来越远，亲情显现了裂痕；班会流程：一、短剧观赏反映真实的家庭生活；一个真实的故事：故事提要： 某位同学玩电脑时间较长， 他父亲很不兴奋， 命令他快速关机，但是他不听从，于是他父亲打了他，他一气之下离家出走；二、同学沟通明白现实的逆反心理；主持人发言： 其实啊， 我信任这样的事情我们每个人都有过经受，哪位同学情愿说出你们的故事？同学们回答；三、明白逆反心理通过网络明白逆反心理定义： 逆反心理是指， 人们彼此之间为了保护自尊，而对对方的要求实行相反的态度和言行的一种心理状态；青少年中常会发觉个别人就是“不受教”、“不听话”，常与训练者“顶牛”、“对着干”；这种与常理背

4、道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“特殊”的行为，往往来自于“逆反心理”；四、开头嬉戏沟通、懂得、宽容主持人发言：父母是我们的第一任老师我们的一言一行都会使他们牢记，而我们对父母的明白却是少之又少；今日就让我们走进父母体会如山的父爱，似水的母爱；（导入嬉戏）主持人发言： 14 年的辛勤哺育，我们成熟了，父母的手却变糙了；下面就让我们进入今日的第一个嬉戏“触觉知亲子”；嬉戏介绍：选出 5 对亲子，将同学的双眼蒙住，原地转3 圈，把家长的次序打乱，让同学通过触觉找出自己的家长；主持人发言： 在明白父母之后， 我们不由得心生感谢； 可是由于种种缘由，我们对父母的爱只能深深埋在心中；今日，

5、就让我们向父母敞高兴扉，说出你的爱！嬉戏介绍：出 3 对亲子，一分钟时间，10 个词语， 3 组亲子轮番猜并依据正确率评比出“正确默契亲子” （本嬉戏旨在测验亲子间的默契性）五、品味艰辛报答父母主持人发言：感恩父母，古之美德；学会感谢感谢父母，他们给了我们珍贵的生命，克服困难的力气；母爱是船，载着我们从少年走向成熟；父爱是海，给了我们幸福的港湾；学会感恩父母，专心与他们沟通；排除逆反心理方法： 1、家长要看到孩子的成长，敬重孩子的自尊，与他们建立一种亲热的伴侣关系，并答应孩子也能参与家庭的治理； 2、家长要懂得孩子 , 信任孩子有独立处事的才能，尽可能支持他们，在其遇到困难，失败时，应勉励劝慰

6、，不应以粗鲁的方式解决问题；3、父母应敬重孩子，懂得孩子并多与孩子沟通，只有良好的沟通，才能有效的化解孩子的逆反心理；使家长与孩子和谐相处；六、家长寄语家长通过班会表达对自己孩子的关爱七、终止升华主题主持人总结：明白沟通是排除逆反心理的一味良药；明白父母学会沟通在过程中感悟亲情，在亲情中感悟成长！让我们齐唱感恩的心 献给全天下全部宏大的父母，献给全部我们应当感谢的人；初一叛逆 - 沟通- 和谐主题班会精品教案一、主题设计背景高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的熟悉似懂非懂，奇怪心特殊剧烈，男孩崇尚义气， 崇拜英雄英雄，许多时候会情感冲动， 做出不知天高地厚的

7、怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求文雅，情感细腻而优伤，往往有意把自 己包装起来，隐匿起来；这期间，无论男孩仍是女孩，都会或多或少 地厌烦父母的管束、 老师的说教， 与家长老师发生猛烈冲突的频率急剧上升， 假如处理不当很简单导致同学离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧；所以我觉得，让同学敞高兴扉，说出心里话，对同学进行一次爱的训练， 是特别必要的； 我想母爱和师恩应当是打开同学爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会；二、班会目的通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和明白；使孩子多多个角度熟悉父、母亲，学会理性地摸索母爱及其内涵，培育孝敬母亲的

8、情感； 使同学客观的评判老师， 信其师而听其道； 也使老师和家长能懂得现代中同学的苦衷，倾听他们真实的内心世界， 从而营造一个和谐的训练氛围和同学学习的氛围，也期望同学在这样的氛围中欢乐、健康的成长，增强学 生对家庭和社会的责任意识；三、班会重点班会重在家长、老师、同学的相互沟通，让同学说出对家长和老师令他（她） 刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感；家长和老师也可以说出同学最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方相互提出期望；四、班会形式1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、争论；2、音乐背景：青春之歌烛光里的妈妈3、幻 灯 片：母爱假如你4、小品：叛逆的青春，表演：边自飞、魏稀蒙、刘仁杰、王凯

9、等；内容：（ 1）学校：快下课了，为提前买饭或回家做预备，整理书包，或预备运动器材，预备往外冲；作业连续布置，不愿做；全体教职工大会，同学欢呼，并有部分同学出去打篮球；（ 2）家庭：督促同学起床，该上学了家庭吃饭场景，家长对同学审问学校的情形，大多问的是在校的学习、考试情形，有没有谈恋爱，临行，家长又嘱托多穿衣服，以防感冒，路上肯定不要走快车道，过路口要看红绿灯；晚上回家，将自己关进小屋，不与家长沟通，将门关上，将父母逐出，发觉自己的日记被偷看，大发脾气；（ 3）同学表演家长反对的街舞；五、班会预备一在班会前， 让每一位同学把自己对父母和老师印象最深的一件事描写一下，特殊是当时的感受写在一张纸

10、上，交给班长；（可由前后四人组成小组争论，并制定一位发言人）二小品：叛逆的青春的编剧、排练；三请到场家长事先预备好发言的内容，以便在班会上的沟通有效的进行；（四）请到场家长签订合同，保证与会期间听到同学所说的、看到同学所做的一切，不会有过激的行为，并将这些合同向同学展现；（五）和同意参与班会观摩课的老师和家长提前沟通，说明同学有可能对家长和老师提出的问题；（六）同学提前到位，会议期间有活动的同学坐在外围，其他坐在内圈；家长、同学、老师分开坐，有助于减轻同学的心理压力；（七）会议前，由班干部负责买花，并支配献花的人员；（人员的选拔，可以是家长自己的孩子，可以是喜爱某一位老师的同学；）（八）东报告

11、厅门口，同学迎宾；（九）幻灯片：母爱假如你（十）由专人全程录像、记录六、班会过程【导入】高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的熟悉似懂非懂，奇怪心特殊剧烈，男孩崇尚义气， 崇拜英雄英雄，许多时候会情感冲动， 做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求文雅，情感细腻而优伤，往往有意把自 己包装起来，隐匿起来；这期间，无论男孩仍是女孩，都会或多或少 地厌烦父母的管束、 老师的说教， 与家长老师发生猛烈冲突的频率急剧上升， 假如处理不当很简单导致同学离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧；青春是人生最美好的的年龄阶段，可是也像少年维特一样， 遇到了许多苦恼

12、， 每当我们满怀激情要干一件事情的时候，总是遇到老师和家长的阻止， 家长和老师也将我们这一代不谙世事的年轻人视为叛逆的一代；（一）小品表演舞蹈：叛逆的青春【过渡】同学们说，他们表演的好不好，舞跳得美不美（同学回答：好， 美），像这些家长和老师通常反对的活动，同学们却能表演的如此之美；今日，我要为你们这叛逆的一代鸣不平；翻看古汉语，现代汉语词典中，什么是叛逆？背叛；有背叛行为的人；仍有许多其他的意思，可是我们大人偏偏将“叛徒、忤逆”这样道德败坏的形象，合成一个词“叛逆”，用在同学身上，莫非我们在场的大人们不觉得有失公允吗？莫非我们不觉得这样的口气太重了吗？今日，我站在这里并不是有意想给“叛逆”唱

13、赞歌，但我们综观科学、思想进展史，每一次创新都导致原有理论体系的重新建构，使之达到前所未有的迅猛进展，推动经济乃至整个社会的变革与进步；而推动了理论创新的最重要的内在因素是叛逆思维；叛逆思维需要叛逆性格；有两点特殊重要：一是富有士气，大胆开拓；二是不怕挫折，锲而不舍；我想用一个小品不足以表达同学们的心声，中国有句话叫做“话不说不明”下面就请同学们自由发言，说出自己的心里话；（二）同学发言：针对家长1、家长应当信任孩子，信任孩子的才能；2、不喜爱家长拿别人的孩子和自己比；3、不要偷看孩子的日记、手机信息、通话清单；4、不要看到孩子和异性在一起，就起疑心；5、家长总认为孩子不听话， 不懂得他们，

14、其实孩子很爱他们，只是没有直白的表达出来；6、家长太封建、死板，不通人情，从单一的角度看问题，用单一的方法解决问题，多从孩子的角度动身看事情，并加以引导；7、家长要不断的反省，正视自身的缺点与不足，不行一味的挑孩子的毛病，应当跟上时代的步伐，从实际看问题；8、同学要多和家长沟通，才能使家长明白孩子；9、对孩子不要要求不要太苛刻，多给孩子一些空间；10、应当多勉励，支持孩子谈恋爱，其实早恋没有什么不好， 可以促进身心健康；11、应当多勉励，少责骂；12、有感谢、感谢，也有隔阂；针对老师1 、不要以分数看待同学，应注意同学的全面进展；2 、照料同学的自尊心，不要讲冷笑话；3、对同学充分重视，支持；

15、4、正视同学的叛逆，叛逆是一种很正常的现象；5、老师很辛苦，大家看在眼里，记在心里，就是自己懒散， 没有毅力、动力；6、老师的要求过分苛刻， 对同学的错误要求太严， 斤斤计较；7、老师要多跟同学沟通、谈心，明白同学；8、老师的思想不要太封建；9、可以和同学们多开玩笑；10、不喜爱老师说话用薄情的语言11、不要动不动就说家长有时间吗？来学校一趟，我们相互说一下孩子最近的学习的事；【过渡】同学们，推动事物进展的叛逆是合理的、正确的、高尚的；但是青春就像一朵玫瑰，花好，香浓，却带着刺；拒人千里的叛逆就像一 把双刃剑；我们可以想象一下生活中可能发生的情形：一碗热腾腾的饭端到 了面前，连看一眼都不看；由

16、于家长说错了一句话，甩门而出；由于 家长少给自己几十块钱的零花钱，在同学们面前丢了面子， 而对自己的父母不理不睬； 当一位老师治理的严格了， 就把她视为全天下最坏的老师；当我们由于父母和老师在某一方面做法欠妥，而实行全方位的封闭、抵触心情，不怕上了自己亲人的心吗？（略微停顿，让同学回味）同学们，叛逆思维不是抛弃一切，而是批判地继承，进而有所创 造；没有继承的叛逆思维是无源之水、无本之木；这就要求我们从家 长、老师身上去发觉， 从书本上，从大自然和人类社会这两部永恒的、没有页码的大百科全书中去广泛阅读，并努力做到博、深、精、活；中国有句俗语说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，我们为什么肯定要挑选吃

17、亏去获得生活体会， 而不是听老人言呢？下面请同学们静下心来听一听家长和老师的想法；（三）家长发言，老师发言：略【过渡】 放映幻灯片假如你母爱（四）自由发言；在懂得的基础上，家长和老师，同学谈一下自己的看法；【过渡】班主任总结，献花、拥抱（任课老师、和家长人手一份）七、班主任总结同学们，青春期的叛逆是一把双刃剑，我们应当趋利避害，舍弃 一些没有道理的叛逆形式， 抓住叛逆的精神实质； 让我们用叛逆思维、创新精神，艰苦奋斗，思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人 类所未创之业；在座的家长和老师们，今日我们也近距离感受了同学的心声，我们在对待同学的态度和方式， 是不是也应当有所转变？让我们走近孩子的

18、心灵，其实，今日坐在这里的都是我们身边最亲最近的人，一边是孩子、同学，一边是家长、老师，我们之间真有难于逾越的鸿沟吗？我信任，世间没有化不开的冰！今日这节班会旨在沟通，师生、亲子之间的明白和信任，最终形 成和谐的训练氛围； 当然今日可能仅仅是沟通的开头，哪怕我们仅仅是将自己的心灵窗户打开了一条缝沟通无限最终，希望同学们在欢乐的学习中成进步步，为将来的幸福生活奠定基础；希望家长和老师们在为孩子们合理的叛逆感到自豪的同 时，工作开心，事业有成；但愿我们家长、老师、同学组成的这个大家庭，和和美美！【终止】全体同学起立，欢送与会的家长和老师退场；班会评判：白老师：叛逆心理和行为是正常的， 关键是能否熟

19、悉到什么是责任，什么是义务？父母、老师对你承担着很大的责任，要去限制你，重点去看你作为同学的本质， 学习；而你没有对父母承担责任和义务；另外，父母、老师不行不能显现批判错误的时候，你要用行动来证明自己是正确的，不能去证明他人是错误的， 证明别人错误和自己的正确是同一个过程，但自强是一个人高尚、善学、求进品质的表达；科学进展就是在不断纠偏、纠错的过程中进展的，后来人只有尊重前人，才能推动社会的进展；马老师：作为一名班主任在参与这节班会观摩课叛逆沟通和谐，针对同学对老师的看法而发表一个老师的观点：1、老师从来不会由于同学单纯成果困难二批判这个同学，而是由于 你的学习习惯，特殊是行为习惯没有达到一个

20、合格的中同学的要求；因此，当我们年对老师的批判时， 第一我们要考虑的是我有没有守住做人的底线：守时、诚信、敬重他人、喜爱团队等等；2、我们老师评判一个同学的标准不会单纯看成果的优秀与否，特殊 是对我们分校的同学们， 老师更多的是看你努力了没有；绝大多数老师都有共识：“小不是美，打不是美，从小到大才是美！”所以当同 学们认为老师不观赏你，批判你时，你不妨问问自己：“我在学习上尽力了吗？我在做人方面对自己严格要求了吗？”程老师：1、目前这种对孩子、同学单一评判标准，是与整个国家和社会的训练大环境亲密相关的； 高考的导向作用， 全社会对一般高中办学水平高低的评判标准，无一不是以考试成果和升学率为唯独

21、指标来衡量的，大势所趋，同学无奈，作为老师更无奈；2、家长、同学、老师、我们都生活在应试训练的夹缝中；3、但即便如此，包括我们在内的全部班主任，乃至任课老师也从来没有用单一的成果指标老对同学分优劣；我们更看重同学的学习、 生活的态度；文明素养，行为习惯；4、老师，班主任动气的根本缘由在于：同学自身行为不规范，且长期训练不见明显成效李主席的发言：从整体上来讲， 这节班会班会观摩课开得特别胜利；先是由班主任点出开这节班会的时代背景， 然后由同学表演节目 叛逆的青春 ，将同学在家庭和在校的一些叛逆行为表现的淋漓尽致；然后由班主任对同学的叛逆精神进行确定，并勉励同学们畅所欲言， 将他们对家长和老师的看法和建议纵情表达； 然后友情在场的老师和家长也谈一下自己的真实想法；最终，有同学向家长和老师献花、和家长何老师拥抱，使一节课的感情达到了高潮；随后，一部分老师对同学的发言， 同学们对问题的熟悉更加全面，使本节课的意义进一步升华；堪称完善；可是我从这节班会中不仅看到了新奇、大胆的组织形式，