第4篇 写作 专题6 创新形式收奇效

1、语文新课标语文新课标中考语文复习方案中考语文复习方案第四篇第四篇 作文专题复习作文专题复习中中 考考 真真 题题中中 考考 真真 题题方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结实实 战战 演演 练练实实 战战 演演 练练专题六创新专题六创新形式收奇效形式收奇效考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须打打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式扮靓自破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式扮靓自己的作文，吸引阅卷者。己的作文，吸引阅卷者。别具一格的表现形式，能别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。近年来，中

2、考作文高举近年来，中考作文高举“文体不限文体不限”的大旗，的大旗，鼓励考生自由写作。在这样宽松的写作环境中，作鼓励考生自由写作。在这样宽松的写作环境中，作文形式更是异彩纷呈，出现了文形式更是异彩纷呈，出现了许多清新自然的结构许多清新自然的结构形式。形式。我们应在熟练掌握各种文体基本写作特点的基我们应在熟练掌握各种文体基本写作特点的基础上，顺应时代要求，大胆创新，让我们的作文更础上，顺应时代要求，大胆创新，让我们的作文更鲜活、更多彩。鲜活、更多彩。中中 考考 真真 题题真题例析真题例析方法总结方法总结【2014河南河南】按要求作文。按要求作文。题目：你是我的太阳题目：你是我的太阳要求：要求：除诗

3、歌外，文体不限，除诗歌外，文体不限，600字左右；字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结【思路分析】【思路分析】说到说到“太阳太阳”，会让人联想到，会让人联想到“光明光明”“”“温暖温暖”“”“生长生长”“源泉源泉”。题中。题中“你你”是是“我我”的的“太阳太阳”，说明，说明“你你”对对“我我”的影响是积极的。写作时可运用细节描写，细致刻画的影响是积极的。写作时可运用细节描写，细致刻画“你你”的语言

4、、动作、神态等，表现的语言、动作、神态等，表现“你你”的品质；运用抒的品质；运用抒情的语言，抒发内心对情的语言，抒发内心对“你你”的感激之情。总之，要借助优的感激之情。总之，要借助优美的语言和新颖的形式，提升作文以情感人的力量。美的语言和新颖的形式，提升作文以情感人的力量。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结【佳作展台【佳作展台】你是我的太阳你是我的太阳河南一考生河南一考生你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵，给予我无限你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵，给予我无限温暖。温暖。题记题记“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，念着你的

5、恩情，我，念着你的恩情，我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我的心里，从来没有遗忘过。的心里，从来没有遗忘过。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结春风细雨春风细雨你的出现，使我的眼里充满希望，使我的世界温暖如春。你的出现，使我的眼里充满希望，使我的世界温暖如春。在我蹒跚学路时，是你用宽广的手臂在我的身后形成了一在我蹒跚学路时，是你用宽广的手臂在我的身后形成了一个个“保护罩保护罩”，保护着我幼小的身躯。在我笑的时候，你似乎，保护着我幼小的身躯。在我笑的时候，你似乎比我笑得更开心，比我

6、还要高兴。那时，你的喜怒哀乐似乎是比我笑得更开心，比我还要高兴。那时，你的喜怒哀乐似乎是随我的喜怒哀乐而变化的。随我的喜怒哀乐而变化的。你的爱如春风化雨，滋润着我幼小的心田，呵护着我稚嫩你的爱如春风化雨，滋润着我幼小的心田，呵护着我稚嫩的脚步。的脚步。那时，你是我的太阳！那时，你是我的太阳！第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结默默守望默默守望豆蔻年华的季节到来了，我不再是一个天真无邪的小女孩。豆蔻年华的季节到来了，我不再是一个天真无邪的小女孩。步入初中，我便增添了些许烦恼。步入初中，我便增添了些许烦恼。周末回家时，你对我的变化洞若观火。

7、整个白天，你一直默周末回家时，你对我的变化洞若观火。整个白天，你一直默默看护着我，用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了，夏夜默看护着我，用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了，夏夜的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟时，轻轻地推开门，慢的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟时，轻轻地推开门，慢慢地走向我的床边，为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作慢地走向我的床边，为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作为我抚去花季的忧伤。为我抚去花季的忧伤。你的默默守望给了我最大的希望你的默默守望给了我最大的希望当我浪费时日时，幡然悔当我浪费时日时，幡然悔悟，感动油然而生。悟，感动油然而生。你的默默守望给了我

8、莫大的安慰你的默默守望给了我莫大的安慰当我抱怨劳累时，蓦然回当我抱怨劳累时，蓦然回首，总有你的身影。首，总有你的身影。现在，你仍是我的太阳！现在，你仍是我的太阳！ 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结前路有你前路有你未来的日子里，我知道你定会一直守候着我，等我长大。未来的日子里，我知道你定会一直守候着我，等我长大。当我哭泣时，是你第一个给我安慰和呵护；当我喜悦时，是你当我哭泣时，是你第一个给我安慰和呵护；当我喜悦时，是你第一个给我加油和鼓励！第一个给我加油和鼓励！前路有你，我一定不辜负你的期望。因为你曾告诉我人定前路有你，我一定不辜负你

9、的期望。因为你曾告诉我人定胜天。胜天。未来，你还是我的太阳！未来，你还是我的太阳！“花开花落花满天，情来情去情随缘花开花落花满天，情来情去情随缘”是我们父女之间缘是我们父女之间缘分的写照；分的写照；“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”是对你无私是对你无私忘我的赞扬。忘我的赞扬。你永远都是我的太阳！你永远都是我的太阳！你的爱不含一丝杂质，你的爱让我你的爱不含一丝杂质，你的爱让我不断成长，你的爱让我感恩一切！不断成长，你的爱让我感恩一切！你永远都是我的太阳！只此一个，独一无二！你永远都是我的太阳！只此一个，独一无二！第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创

10、新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结【高分解读【高分解读】整散结合，错落有致。整散结合，错落有致。形式新颖，别具匠心。形式新颖，别具匠心。不但有题记，而且小标题很鲜明，能不但有题记，而且小标题很鲜明，能一下子抓住读者的眼球。一下子抓住读者的眼球。感情真挚，议论合理。感情真挚，议论合理。多个抒情、议论句错杂在叙述句之间，多个抒情、议论句错杂在叙述句之间，如珠玑灵现，可圈可点。如珠玑灵现，可圈可点。古人云古人云“凤头豹尾凤头豹尾”，其中，其中“凤头凤头”就是指文章的开头，开就是指文章的开头，开头要写得多姿多彩。那么怎样在头要写得多姿多彩。那么怎样在“第一次亲密接触第一次亲密接触”中吸引读者中吸

11、引读者的眼球？考场作文因受时间等因素的限制，写作的总体原则是简的眼球？考场作文因受时间等因素的限制，写作的总体原则是简洁、生动、优美，在此基础上，各有各的特色，各摇曳着自己的洁、生动、优美，在此基础上，各有各的特色，各摇曳着自己的一份美丽。下面介绍几种开头技法。一份美丽。下面介绍几种开头技法。、开门见山法、开门见山法指在文章开篇直接点题，若记叙则直述事件，起笔入题；若指在文章开篇直接点题，若记叙则直述事件，起笔入题；若议论则点明主旨，或搬出论点。这种写法入题较快，不枝不蔓，议论则点明主旨，或搬出论点。这种写法入题较快，不枝不蔓，给人以开宗明义、干脆利落之感。（给人以开宗明义、干脆利落之感。（谈

12、骨气谈骨气）、渲染背景法、渲染背景法即在一开篇先交代故事的场景，或为行文所需描绘的时代背即在一开篇先交代故事的场景，或为行文所需描绘的时代背景、自然环境等，让读者读其文，仿佛置身其中，欲罢不能。景、自然环境等，让读者读其文，仿佛置身其中，欲罢不能。一、开头技法一、开头技法第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、设置悬念法、设置悬念法先写事情的结局或高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设先写事情的结局或高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设问破题，引起说明或议论。这种写法往往能引起读者关注，同问破题，引起说明或议论。这种写法往

13、往能引起读者关注，同时也增加文章的曲折性，显出文章的布局之美。（时也增加文章的曲折性，显出文章的布局之美。（枣核枣核）、精辟设喻法、精辟设喻法开头设喻以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，多开头设喻以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，多用于议论文的开头，使文章发端新颖，极富吸引力。（用于议论文的开头，使文章发端新颖，极富吸引力。（批批评和自我批评评和自我批评）、名言警句法、名言警句法开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富有文采，开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富有文采，又易于引起读者的共鸣。（又易于引起读者的共鸣。（怀疑与学问怀疑与学问）第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜

14、形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津头开得好，能引人入胜；尾收得好，能使人感到余音绕梁，头开得好，能引人入胜；尾收得好，能使人感到余音绕梁，不绝于耳。正如明人谢榛所言：不绝于耳。正如明人谢榛所言：“结句如撞钟，清音有余。结句如撞钟，清音有余。”所以，有个让人回味无穷的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。所以，有个让人回味无穷的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。下面介绍几种结尾技法。下面介绍几种结尾技法。、首尾呼应法、首尾呼应法即在文章的结尾，一方面与开头的气氛、情调形成呼应；即在文章的结尾，一方面与开头的气氛、情调形成呼应；另一方面，继续强化文章的主题，使文

15、章在结构、内容和主题另一方面，继续强化文章的主题，使文章在结构、内容和主题思想上构成一个整体。（思想上构成一个整体。（一件小事一件小事）第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结二、结尾技法二、结尾技法技技 法法 指指 津津、画龙点睛法、画龙点睛法即在文章的结尾，或一语双关，余味无穷；或感悟深刻，即在文章的结尾，或一语双关，余味无穷；或感悟深刻，富有哲理，给人以启示。富有哲理，给人以启示。 （捕蛇者说捕蛇者说岳阳楼记岳阳楼记）、水到渠成法、水到渠成法即在文章的结尾，自然收束全文，当止处则戛然而止，不即在文章的结尾，自然收束全文，当止处则戛然而

16、止，不拖泥带水，简洁、凝练，又耐人寻味。拖泥带水，简洁、凝练，又耐人寻味。 （窗窗）、意境拓展法、意境拓展法或引用名言、歌词、诗句等，或发挥联想和想像，或借助或引用名言、歌词、诗句等，或发挥联想和想像，或借助比喻、反问、反复等修辞方法为全文作结比喻、反问、反复等修辞方法为全文作结既独具匠心，又既独具匠心，又意味深长。（意味深长。（故乡故乡孔乙己孔乙己） 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、小标题式、小标题式 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者

17、独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。机组接成篇的结构方法。运用醒目的小标题，不仅形式新颖，运用醒目的小标题，不仅形式新颖，而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。目了然。较典型的小标题结构法有：较典型的小标题结构法有：（）时间串联法。（）时间串联法。即按时间先后安排材料。将几则材料即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。如：表现师生情的小标题浓缩在一日或几年之中。如：表现师生情的小标题“晨练晨练”、“午睡午睡”、“晚自

18、习晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以时段间隔剪接而成，有篇以“环保环保”为话题的作文为话题的作文画家的一画家的一生生，文章用了四个小标题。分别是，文章用了四个小标题。分别是“公元公元19891989年年”、“公元公元20152015年年”、“公元公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”，作者选取画家，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保主题。一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地

19、表现了环保主题。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效三、篇章技法三、篇章技法真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津（）空间排列法。（）空间排列法。即按不同的空间安排材料，即按不同的空间安排材料， 材料可按材料可按由主到次，由近及远，由实到虚等方式排列。如：由主到次，由近及远，由实到虚等方式排列。如：新世纪畅新世纪畅想想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海底世界海底世界”、“月球村月球村”。有考生写以有考生写以“压力压力”为话题的文章，用了为话题的文章，用了“教室教室”、“寝室寝室”、“办公室办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精

20、神三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。压力。（）形状串联法。（）形状串联法。湖北一学生以湖北一学生以“中学生活中学生活”为话题作为话题作文，分别用文，分别用“多边形多边形”、“正方形正方形”、“圆形圆形”为小标题，写为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形多边形”，到，到有模有样的有模有样的“正方形正方形”，再到师生共建绿色操场的，再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。表达

21、了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津（）逻辑串联法。（）逻辑串联法。即按逻辑顺序安排材料。如：湖北中考即按逻辑顺序安排材料。如：湖北中考以以“真诚真诚”为话题，某考生以为话题，某考生以“相遇相遇”、“相处相处”、“相知相知”为为小标题，写小标题，写“我我”和她的友谊。和她的友谊。（）诗句串联法。（）诗句串联法。如：徐州中考要求以如：徐州中考要求以“水水”为话题作文。为话题作文。有个考生拟题有个考生拟题水祭水祭，颇具创意地以杜牧绝句，颇具创意地以杜牧绝句清明清明中的四中的四句

22、诗作小标题，第一段以句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”为小标题，抒写与为小标题，抒写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂路上行人欲断魂”为小标为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第元的拍卖会场面；第三段以三段以“借问酒家何处有借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”为小标题，为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对描

23、写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津（）歌名别解法。（）歌名别解法。如：如：初三别解初三别解一文，从头至尾全部一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，

24、巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖别致。如此文的第二部分的小标题为：别致。如此文的第二部分的小标题为：上课上课梦开始的地方梦开始的地方下课下课梦醒时分梦醒时分课间十分钟课间十分钟牵挂你的人是我牵挂你的人是我最后一节课最后一节课向前冲向前冲节假日节假日我等你等到梦里头我等你等到梦里头初三暑假初三暑假真的好想你真的好想你 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、日记式、日记式日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁

25、。日记形式用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、形式用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记体作文既可以是单篇日记，也可以感情真挚等优点。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构比较灵活，表达比由几则日记组成来表达一个主题。结构比较灵活，表达比较自由。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以较自由。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行写作。经过多年的写作实践，日记体作文运用日记体进行写作。经过多年的写作实践，日记体作文越来越趋于成熟，日臻完善。越来越趋于成熟，日臻完善。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新

26、收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津如：盐城作文以如：盐城作文以“考题考题”为话题，自拟题目，自定体裁作为话题，自拟题目，自定体裁作文。一考生以文。一考生以都是考题惹的祸都是考题惹的祸为题，用三则日记展开。文为题，用三则日记展开。文章写章写“我我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串起的一连串“麻烦麻烦”。三则日记分别写的是。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄教室里老师刻薄的批评的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的家庭中父母粗暴的责骂责骂”。且巧妙运用。且巧

27、妙运用“小雨小雨”、“大雨大雨”、“暴风雨暴风雨”这些有这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者心情。这篇文章因布关天气的词语来暗示情节发展，传递作者心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获满分。局巧妙、感情真挚而获满分。又如：写学校生活的又如：写学校生活的老师，让我小憩一会吧老师，让我小憩一会吧，用七则，用七则日记展开。日记展开。“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、“

28、星期日，再向虎山行星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津 、书信式、书信式 以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实。书以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实。书信体作文要符合书信格式，正文部分谋篇布局相对灵活。信体作文要符合书信格式，正文部分谋篇布局相对灵活。书信体作文一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情。书信体作文一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情。

29、 如重庆中考作文要求以如重庆中考作文要求以“北京申奥北京申奥”为话题，一考生为话题，一考生写了写了致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信，介绍了中，介绍了中国承办奥运会的实力，叙述了中国人民为申办奥运作出的国承办奥运会的实力，叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力，抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也表达了中种种努力，抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也表达了中国人民办好奥运的信心，处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，国人民办好奥运的信心，处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获满分。本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获满分。 第第30课时课时 出

30、奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、戏剧式、戏剧式 戏剧式作文，一般采用独幕话剧形式，主要以对话形式展开，戏剧式作文，一般采用独幕话剧形式，主要以对话形式展开，描写和叙述很少。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化描写和叙述很少。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地少，人物塑造不多。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙地组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人点发生的事件巧妙地组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。擅长对

31、话描写、口头语言表达能力好、物之口来表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作，便于发挥自己的优势。思路活跃的同学使用这种文体写作，便于发挥自己的优势。如四川眉山一考生的满分作文如四川眉山一考生的满分作文善良归家善良归家是采用独幕话剧形是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻地表达了抽象化，设置了四个具体的场景，深刻地表达了“人们需要善良，人们需要善良，善良是人世间最宝贵的善良是人世间最宝贵的”这一主题。这一主题。又如：广州中考某考

32、生写了一篇题目为又如：广州中考某考生写了一篇题目为发生在家里的纠纷发生在家里的纠纷三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、实验报告式、实验报告式 若能拓宽思路，用若能拓宽思路，用“实验报告实验报告

33、”这种文体来写话题作文，这种文体来写话题作文，可能会收到意想不到的效果。可能会收到意想不到的效果。“实验报告实验报告”这种文体很适合理这种文体很适合理科课程学习兴趣浓厚、成绩优秀但无时间阅读文学作品、文学科课程学习兴趣浓厚、成绩优秀但无时间阅读文学作品、文学素养不高的同学，可以扬其长避其短。素养不高的同学，可以扬其长避其短。如四川中考作文是以如四川中考作文是以“交往交往”为话题写一篇文章，某考生为话题写一篇文章，某考生就别出心裁，独辟蹊径，充分发挥自己的所长，紧扣话题，遵就别出心裁，独辟蹊径，充分发挥自己的所长，紧扣话题，遵照要求，写了一篇题为照要求，写了一篇题为关于交往条件的实验报告关于交往

34、条件的实验报告的考试作的考试作文。这篇文章文理渗透，采用文。这篇文章文理渗透，采用“实验报告实验报告”的形式，生动形象的形式，生动形象地阐明了地阐明了“要想在交往中进步，得到快乐，其条件必须是真心，要想在交往中进步，得到快乐，其条件必须是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友正的朋友”的深刻道理。这篇文章由于构思新颖独特、别具一的深刻道理。这篇文章由于构思新颖独特、别具一格，而被判满分。格，而被判满分。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指

35、指 津津例文例文：探究战胜苦的关键因素探究战胜苦的关键因素实验名称实验名称：观察：观察“苦苦”与各种物质的反应情况与各种物质的反应情况实验目的实验目的：了解战胜：了解战胜“苦苦”的关键因素。的关键因素。实验器材实验器材：试管若干，一瓶：试管若干，一瓶“苦苦”溶液，其他物质少许，镊子，溶液，其他物质少许，镊子，药匙。药匙。实验步骤实验步骤：、准备试管，倒入约试管一半的、准备试管，倒入约试管一半的“苦苦”溶液，用镊子夹取一溶液，用镊子夹取一小块小块“自卑自卑”轻轻投入试管。轻轻投入试管。实验现象：溶液立即变浑浊，并散出一种难闻的气味。实验现象：溶液立即变浑浊，并散出一种难闻的气味。、在倒入、在倒入

36、“苦苦”溶液的试管中，投入一块溶液的试管中，投入一块“懦弱懦弱”物质。物质。实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的粘稠物质，并有种实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的粘稠物质，并有种令人头昏脑胀的刺激性气味发出。令人头昏脑胀的刺激性气味发出。、在倒入、在倒入“苦苦”溶液的试管中，用药匙取少许一种叫做溶液的试管中，用药匙取少许一种叫做“二二分钟热度分钟热度”的粉末物质放入试管里。的粉末物质放入试管里。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津实验现象：反应缓慢，开始几分钟几乎无明显现象发生，后来，实验现象：反应缓慢，开始

37、几分钟几乎无明显现象发生，后来，溶液一下子变成灰黑色，使试管模糊，并散发出一种令人窒息的溶液一下子变成灰黑色，使试管模糊，并散发出一种令人窒息的气味。气味。、在试管中，倒入、在试管中，倒入“苦苦”溶液，用镊子夹取一小块叫溶液，用镊子夹取一小块叫“半途而半途而废废”的白色固体，放入溶液中。的白色固体，放入溶液中。实验现象：溶液渐渐由无色变成翠绿色，并有一种淡淡的芳香散实验现象：溶液渐渐由无色变成翠绿色，并有一种淡淡的芳香散出，但反应了一段时间后，溶液颜色突然变化，变成乌黑色，并出，但反应了一段时间后，溶液颜色突然变化，变成乌黑色，并生成一种叫生成一种叫“失败失败”的褐色固体物质，还有黑色的浓烟从

38、试管中的褐色固体物质，还有黑色的浓烟从试管中冒出，试管壁渐渐裂开了一条条小缝，放出一阵呛人的气味。冒出，试管壁渐渐裂开了一条条小缝，放出一阵呛人的气味。、在倒入了无色、在倒入了无色“苦苦”溶液的试管中，先用镊子夹取一小块叫溶液的试管中，先用镊子夹取一小块叫“自信自信”的物质投入，再用药匙取少量叫的物质投入，再用药匙取少量叫“勇敢勇敢”的绿色粉末放的绿色粉末放入，然后倒入一种叫入，然后倒入一种叫“坚持不懈坚持不懈”的粉红色溶液。的粉红色溶液。实验现象：反应迅速，溶液变成浅蓝色，散出一种令人心情愉快实验现象：反应迅速，溶液变成浅蓝色，散出一种令人心情愉快的芳香，并生成一种叫的芳香，并生成一种叫“成

39、功成功”的黄色沉淀。的黄色沉淀。第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津实验结论实验结论：在吃苦的时候，不要用自卑、懦弱来面对它，而应把握一切机会，在吃苦的时候，不要用自卑、懦弱来面对它，而应把握一切机会，坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中长大的。长大的。实验公式实验公式：成功：成功= =自信自信+ +勇敢勇敢+ +坚持不懈坚持不懈实验经验实验经验：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。”【简评简评】这篇佳作的过人

40、之处，不是形式的盲目猎奇，也不这篇佳作的过人之处，不是形式的盲目猎奇，也不是内容的简单拼凑，而是通过对现实生活中人们面临艰苦时的种是内容的简单拼凑，而是通过对现实生活中人们面临艰苦时的种种表现经过细致分析之后，得出深切体会。文章的形式与内容达种表现经过细致分析之后，得出深切体会。文章的形式与内容达到了完美的统一。自卑者、懦弱者、二分钟热度者、半途而废者到了完美的统一。自卑者、懦弱者、二分钟热度者、半途而废者与坚持不懈者的面貌特点，在苦难面前展示得一目了然。与坚持不懈者的面貌特点，在苦难面前展示得一目了然。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方

41、法总结技技 法法 指指 津津、童话式、童话式 童话故事的内容往往含有很多幻想、想像、夸张的成分，童话故事的内容往往含有很多幻想、想像、夸张的成分，多采用拟人写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满多采用拟人写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。虽然写的是想像，但折射的是现实，具有强烈的虚构着童趣。虽然写的是想像，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围广，想像空间大，便于表达作者自己的愿望或观性，选材范围广，想像空间大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议点。采用这种形式，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳

42、目一新之感。擅长联想、想像能力强论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。擅长联想、想像能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。如：江西中考满分作文如：江西中考满分作文一只海豚的幸福感受一只海豚的幸福感受就采用童就采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了作话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了作者关爱动物、保护动物的思想。者关爱动物、保护动物的思想。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、故事新编式、故事新编式 “旧瓶装新

43、洒旧瓶装新洒”式的故事新编，即借用大家熟悉的神话、式的故事新编，即借用大家熟悉的神话、寓言、童话等，对之进行创造改编，注入新的内容，借以讽喻寓言、童话等，对之进行创造改编，注入新的内容，借以讽喻折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以如以“钱钱”为话题作文，一考生以为话题作文，一考生以仙界新说仙界新说为题构思为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。于谐，耐人寻味。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方

44、法总结方法总结技技 法法 指指 津津、镜头式、镜头式 也叫剪辑式，是采用电影的表现手法，撷取若干生活气息也叫剪辑式，是采用电影的表现手法，撷取若干生活气息浓郁的典型镜头，把最生动、曲折的情节展现在读者面前。运浓郁的典型镜头，把最生动、曲折的情节展现在读者面前。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。如湖北孝感中考一篇题为如湖北孝感中

45、考一篇题为那里留下了我的童年那里留下了我的童年的一类的一类文，就是以镜头式布局的。作者用文，就是以镜头式布局的。作者用“小树小树”、“小蚕小蚕”、“小小故事故事”、“小风车小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座从前有座山，山上有个庙山，山上有个庙”小故事，写舅舅给小故事，写舅舅给“我我”做的漂亮的小做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。生我养我的小

46、山村的深深依恋。像像校园生活二三事校园生活二三事之类题就可用镜头式布局。之类题就可用镜头式布局。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、散点式、散点式 散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇散文。优点是层点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇散文。优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。如荆州中考作文如荆州中考作文我喜

47、欢我喜欢是这样写的是这样写的我喜欢在薄雾我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；我喜欢里迎面扑来的稻花香；我喜欢全文精选美好的事物作为抒情对全文精选美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气息的考场佳作。息的考场佳作。再如有位学生以再如有位学生以“书书”为话题写书给自己带来了欢乐，

48、用四个为话题写书给自己带来了欢乐，用四个比喻句进行阐释：比喻句进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片晶莹剔透、洁白中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。” 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津、对话式、对话式 对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面交谈、打电对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面交谈、打电话交

49、谈、网上交谈。用对话写作也不失为一种创造。话交谈、网上交谈。用对话写作也不失为一种创造。如河北中考作文题目是：可以如河北中考作文题目是：可以“压力压力”为题目作文，也可为题目作文，也可根据要写的内容，在根据要写的内容，在“压力压力”二字的前面、后面或前后加上适二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后自拟题目作文。此题就可用对话方式写，如题当的词语，然后自拟题目作文。此题就可用对话方式写，如题目可拟为目可拟为关于压力的对话关于压力的对话；内容可写自己学习压力大，思；内容可写自己学习压力大，思想负担重，于是打电话咨询心理专家，想负担重，于是打电话咨询心理专家，“减负减负”后压力为什么后压力为什么

50、还有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这还有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这样写形式灵活，主旨明确，一定能写得出类拔萃。样写形式灵活，主旨明确，一定能写得出类拔萃。 第第30课时课时 出奇制胜出奇制胜形式创新收奇效形式创新收奇效真题例析真题例析方法总结方法总结技技 法法 指指 津津文体创新的形式，远不止上面这些。此外还有文体创新的形式，远不止上面这些。此外还有寓言式寓言式、神话式神话式、启事式、启事式、合同式合同式、新闻采访录新闻采访录、庭审记录式、诊断、庭审记录式、诊断书式、书式、说明书式说明书式、杂文式杂文式、小品式小品式、会议记录式、会议记录式、访谈式访谈式、小小说小小说、解说词、广告式、电视直播、几何证明式、解说词、广告式、电视直播、几何证明式等形式新等形式新颖、创意独特的文体。颖、创意独特的文体。 只要运用得当，定会给阅卷老师带只要运用得当，定会给阅卷老师带来一股清新之风，让阅卷老师为之一震，耳目为之一新，作来一股清新之风，让阅卷老师为之一震，耳目为之一新，作文也一定会鹤立鸡群