F5争创市级语言文字规范化示范校活动总结

1、争创市级语言文字规范化示范校活动总结学校深化教育教学改革，全而推进索质教育，进一步加大国家语 言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行国家通用语言文字法 和国家语言文字工作的方针，与时俱进，开拓创新，提高全体教职员 工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言索 质，形成说普通话的校园风气，推动推普工作向纵深发展。一、具体工作（一）以争创市级“语言文字规范化示范校”称号为契机，进一 步加强语言文字规范化宣传。1. 继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。将国 家通用语言文字法标点符号用法等法规和相关知识整理装订成 册语言文字规范化工作学习材料。组织全校师生进一步学习语言文字规范化

2、工作学习材料，创 设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局而，使 我校语言文字工作取得长久效果。2. 加强语言文字工作宣传力度。加强内容的建设和完善，实现 语言文字工作管理、指导和应用化。3. 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，坚持利用 各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文 字规范化的意识。要充分利用办公室走廊、教室等公共活动场所，营 造语言文字工作的良好氛围。学校有良好的长期性的宣传环境，校园 中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师 认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。4. 认真开展推广普通话宣传周活动。围绕争创语

3、言文字示范校 工作目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活 动。（二）加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性1. 加强组织建设，形成合力抓重点。学校各部门及全体教师进 一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小 组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园 语言。重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相 互配合，确保语言文字工作的顺利实施。2. 加强制度建设，措施得力抓落实。学校全面审视、修改、补 充、完善了各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的 有关规定，在教学管理、教学评优、教职员工考核等各项具体制度屮

4、充分体现，提高管理工作的规范化。3. 严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。将语言文字纳 入学校常规管理，学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语 的语法要求，包括学校的各种文件、通知、标语、标牌等。4. 加强语言文字工作档案建设。做到专人专管、分类明确、内容 充实、及时整理，注意保留原始资料及过程性资料，充分体现ei常工 作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养1. 课堂是语言文字学习的主要阵地，我们教师在教育教学过程 屮强调学生写规范字、说普通话。通过分阶段测试学生语言文字能力, 让学生在学习的过程中体验语言文字的魅力。2.

5、在学校常规管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重 语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作的规 范。教导处对教师的作业批改进行抽样检查，关注教师对学生不规范 字的检出率，并及时予以反馈。既培养了教师严谨的教风，又让学生 养成了一丝不苟的学习习惯。（四）加强校本培训，全面提高水平。为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高 教学质量，学校把对教师的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修 和培训计划，按计划对教师进行普通话和语言文字规范化知识培训o 个体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师自学语言 文字规范的有关内容，印发了语言文字规范化工作学习材料。集 体

6、培训主要是朗读的知识、朗读的技巧等。通过讲座和参与式培训进 行。 普及培训和重点培训和结合。每位教师都是培训的主体，我们 在培训工作中最大限度地提高教师的参与度，普通话知识要求全校教 师参加。而有些培训则是而向部分教师，如为普通话测试专门举行的 培训。 理论培训与教学实践和结合。理论培训主要是教师学习掌握 国家通用语言文字法标点符号用法等。同时我们通过校本教研，进行普通话、两笔字的日常训练活动，来促进教师的专业成长。通过培训，使全体教职工认识到：语言文字是文化的载体，具有 凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成 部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利

7、 于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以 增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。（五）开展师生语言文字活动，提升师生语言文字的运用能力为了充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文 字应用能力，积极开展各类活动，推进学校语言文字规范化的进程。我校在口常的教学屮渗透了语言文字的教育，如开设读、写训练 课，提高学生的语言表达能力及写字作文能力；我们在学生期中、期 末的文化检测屮采取卷而加分的方式，来督促师生重视写字教学；开 展主题班会活动，让学生共同探讨自己身边的语言文字使用情况，学 习写规范字，写好规范字，说好普通话；各班办一期关于正确使用语 言文字墙报专栏、制作手抄

8、报让学生耳濡目染，切实感受语言文字使 用的重要性和贴近性；学生出谋划策，为学校，为班级，为自己史好 的规范的使用语言文字献计献策。同时，学校常常开展与语言文字规范化有关的各种活动，如师生 书法比赛，旨在提高学生的语言文字应用能力，借此推动规范字使用 的推广进程；师生演讲比赛，提高师生的语言表达能力以及培养学生 自信、自强不息的精神。开展“请讲普通话，请用规范字”签名活动、 “五个一”活动（挂一幅横幅、出一期推普墙报、黑板报、制作一张 推普宣传卡、向社会、家庭进行一次推普宣传），激励了师生学普推 普的热情，提高了校园文化的格调和品位；每天放学出校门的过程屮 学生吟诵古诗成了校园亮丽的风景线，激发

9、了学生诵读经典诗文的兴 趣，博得了家长和社会的好评；还成立了学校广播站、书法小组这些 宣传语言文字的窗口，大力宣传“说普通话、用规范字”。经过近一段时期的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意 识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字，并在 各项比赛屮获得可喜的成绩；学生的作业、试卷也明显整洁、规范了; 教师的各种资料的书写、打印，无论是格式还是字体都非常规范。在 创建语言文字规范化示范校的工作过程中，我校师生虽然付出了很多 辛苦，但收获也不少。二、存在的问题与对策语言文字规范化是一项长期的工作，我校坚持自觉贯彻执行国家 语言文字法律法规，积极主动地开展语言文字的各项工作，取得了

10、一 定的成绩。但还存在着许多不足。1. 有个别老师在日常教学中会使用一些土话、语言平仄部 分等。针对这种情况，我校会在口后加强相关宣传，让老师加 强使用普通话的意识，力争在以后实现完全用普通话进行课堂 教学、校园交流等。2. 我们的一些老师和学生偶尔也会出现用字不规范的情 况，使用繁体字，不规范的简化字等等，针对这一情况我们也 会加强宣传使用规范字的力度，进行一些相关的“啄木鸟”活 动，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。3. 在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工 作条线较多，因此当其他任务压上來吋，语言文字工作的力度 就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到 常抓不懈，抓出实效。三、思考随着语言文字工作的深入开展，我们意识到“讲普通话、 写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求，为此我们已经 做了许多相关工作，但是我们也意识到做得