高三复习经验交流如何搞好高三一轮复习

1、高三复习体会沟通：如何搞好高三一轮复习同学进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，因此作为指导同学复习的英语老师， 必需有一套行之有效的应计策略， 以缓解同学的压力， 减轻同学的负担，确保在有限的时间内提高同学的英语综合素养和备考才能； 下面我就代表我们备课组对高三英语一轮复习中的方方面面作个基本介绍， 期望对大家有所帮忙和启发；一轮复习称为基础复习阶段，时间大约从9 月份开学到 1 月份，约占整个高三复习的一半时间左右；夯实基础，高密度、小台阶，是搞好第一轮复习的关键；我们练习上的高密度、 小台阶并不意味着单纯地、孤立地点对点的练习与考查；我们在练习形式尽量做到有层次，尽可能地把学问点和前

2、面历届高考试题相联系，从而做到既巩固同学的基础学问，又培育和提高了同学的综合运用学问 的才能；我们在同学们刚进入高三阶段便从以下两方面入手绽开工作；一是摸清同学的底数， 新接班的老师通过和高二老师沟通以及参考同学们在高一、高二阶段的几次大型考试的成果， 从中明白同学们的英语水平； 二是全体高三英语老师经过仔细讨论将第一轮复习的总体思路谋划好，制订出切实可行的复习方案；我们备课组支配的主要复习内容有：完成选修9 册的学习，复习语法专项，复习 1-8 册，进行阅读专项训练，完成两周一测的综合训练；一、完成选修9 的学习高三同学的学习时间很紧急， 有没有必要进行选修 9 的教学呢？ 的确， 就时间的

3、紧迫性来说， 许多老师想舍弃选修 9 的教学，但就语言学习的规律来说， 不该舍弃；特别是对于二中的同学，象第九册的 bernard shaws pygmalion, 这样的经典文学， 的确让同学丰富了英语文学学问， 明白了文化背景， 观赏了语言的魅力； 无论什么语言，什么学问的复现，都必需有肯定的语境；只有在肯定的语境中去学习语言，才可能感悟到语言的实质；老师应“高屋建瓴 ”，引导同学通过新的语言材料去刺激大脑，让旧的学问在新的语言材料中显现，新旧交替； 尽管高三时间紧， 但学习高三教材是更上一层楼的做法. 通过对高三课本的阅读观赏，同学可以读到许多原汁原味的文章，巩固和保持自己的语感； 同学

4、的语感达到了肯定水平之后， 一般可能比较稳固， 但也简单下降， 这就需要大量新的语言材料刺激大脑 .第一老师要留意挖掘教材的内容，把握好高三教学的重心，即从学问传授转移到对同学进行综合才能的培育；因此，在进行高三英语教材的教学时，我们以教材课文为阅读材料，设计相关的阅读懂得才能检测题，重点培育同学的阅读懂得才能；我们结合新课程标准对课本内容进行归纳、总结，使新 旧学问融会贯穿，让旧学问在新材料中出现，在新的课文中去习得新旧短语、句型，通过课文培育阅读懂得才能； e.g. 我们开学初先进行第九册教学，对教材进行重新整合，主要以阅读课为主，每周 3 4 课时完成；大约从九月初到十月中旬完成；以 m

5、odule 1 为例，period iintroduction + reading and vocabulary part 1period ii. reading and vocabulary part iimaking the bet +reading practice（iiafterthe party） 通过看这两段电影片段（大约特别多钟），使同学身临其境，更好地明白课文的内涵，结合课文的懂得练习对同学进行检查，讲解重点语言点e.g. make. outof这个句型时就可以联系相关的词组进行复习：be made of/from ,makeinto, make out，make up.per

6、iod iii. reading practice + cultural corner +exercises in textbooks period iv. 配套练习每天增加34 篇阅读（ teens/ 高考阅读文章 网络下载的文章，一年大约能积存 25 万词；）二、抓好阅读训练 .阅读在英语学习中居主要位置；第一，阅读可以增加词汇量，随着词汇量的增加， 阅读的速度可以相应提高， 这样就形成了一种良性循环；其次，阅读可以提高写作才能，写作才能提高了，分析才能也会有所提高针对我校同学基础好，接受才能强的特点，我们一般把二轮复习的阅读专项穿插在一轮复习中； 由于阅读才能的提高是一个长期的过程，所以

7、我们在阅读复习中提前下手， 让同学加以重视； 新课标中明确地提出了在高中阶段仍旧以侧重培育和提高同学的阅读懂得才能为主；所以，阅读才能的考查仍是高考中的重头戏；在这一方面，我们主要进行了以下几方面的工作：1、广泛阅读， 开阔视野， 提高阅读速度 （我们实行每周一次课上限时阅读，另外每周三次的课下阅读）我们这几年始终在使用 21 世纪报中同学版；在使用这部分材料时，我们每周都抽出一节课的时间集中阅读， 开展专项阅读训练；我们知道，现在高考试题中的阅读懂得材料取材广泛，内容与社会的政治、经济、科技、文化等方面的进展亲密相关； 这也表达了现在高考试题的阅读内容要有实效性的要求；而21 世纪报中的内容

8、正好准时地反映了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息；而且报纸中的许多词汇与高考考纲中的词汇特别接近（e. g. 我们在学 习一篇环保手机的文章中有这样的句子 at the mobileworldcongress , whichran from february 16 to 19 in spain, mobile phone makers were trying to promote thegreen features of their products）.，这样，在阅读报纸的同时，同学们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法；加外，我们仍从网上和其它材料上选取一些内容出色， 难度

9、适中的文章， 给同学们准时印出来， 作为他们的泛读材料；文章中的美丽语言，动人的情节，都深深地吸引着同学们，这样能够把同学 们吸引到文章里去， 从而既陶冶了同学的情操， 又提高了同学们的阅读懂得才能；2、开展专项阅读训练，提高阅读懂得才能（课标要求30 万字的要求，增加的阅读量约为25 万字左右）近几年的高考阅读懂得的既考查了同学对文章中细节的懂得才能，又突出了对文章整体语篇的分析、归纳、概括、推理才能等方面的考查；如给文章选标 题，依据文章所给的内容进行推断，发觉隐含的信息等； 这就使同学在懂得文章内容的基础上又要再上一个台阶，达到另一个高度； 要求同学能读进去， 又能跳出来，站在肯定的高度

10、上去体会文章的内容；针对这种情形， 我们进行了针对性的训练；第一，我们确保同学要在熟识试题中所实行的各种设问形式；如1) 总结文章大意时，提问的方式有：a) the best title for the passage is bthe main idea of the passage isc what topic is discussed in this passage. 2）规律推理，做出判定，其提问方式有：a) it can be inferred from the text that.b) we can infer from the passage that.c) the passage

11、 / writer implies that.3) 回忆事实细节4) 领悟作者态度，懂得人物性格，把握整体结构5) 推测词义象 21 世纪报中的常见词汇，我们常常设置一些match the meaning 的练习 ；e. g. clean and green 这篇文章中，我们主要针对这样一些词汇设计： universal charger/stress/restriction/launch/device针对以上这几种情形，我们进行了特地的针对性训练；当然，在实施这一过程的中，我们仍是发挥集体优势，细心选材，尽量挑选有代表性的文章，然后针对每种题型分类裁剪下来， 再粘贴成小篇子印发给同学们并准时加

12、以训练； 我们仍尽量实行多种训练方式来调动同学的积极性；3、加强限时训练，提高同学在限定时间内的解题才能我们从第一轮开头，便加强了每周固定时间的限时训练；这一环节基本上是在课堂上进行； 在训练过程中， 我们依据文章的难易程度及内容的长短， 详细确定阅读时间； 对于文章讲解， 我们只集中讲解问题较多的个别题目， 以保证每节课的阅读量；我们认为这一环节在提高同学的阅读速度上是很有好处的；4、加强方法指导，克服不良习惯，把握阅读技巧在阅读训练过程中，我们第一进行了整体的方法指导，培育同学的略读、 跳读、查读等才能；同进，帮忙同学改掉一些不良的阅读习惯，如阅读视幅窄、回读、带声音阅读， 过分依靠字典等

13、； 这些不良习惯都是严峻影响同学的阅读速度以及懂得的精确率的障碍； 当然， 这一过程是需要时间的； 同学们需要很长的一段时间才能养成良好的阅读习惯，所以，这就需要老师做出坚持不懈地努力；另外我们在阅读中留意培育同学对长，难句的懂得；2021 湖 北 b. we also need to learn more about the needs of parrots kept aspets, particularly as the trust s campaign does not attempt to discourage the practice,but rather urges people

14、who buy parrots as pets to choose birds raised by humans.4. according to the passage, people are advised a. to teat wild and caged parrots equallyb. to set up comfortable homes for parentsc. not to keep wild parrots as pet.d. not to let more parrots go to the wild三、完成语法复习专项重视基础语法的把握； 语法复习应从整体上把握语法规章

15、，构建语法体系，重视对基础语法学问的把握， 切忌在一些较偏较难的语法项目上过分用力；长期以来，高中教学存在着过份淡化语法的观念，导致现在的同学缺少一些最基本的 语法概念，往往在单项挑选题型中失分较重；我们针对近几年高考题中的一些语法考点， 如冠词、代词、动词的时态、 语态、非谓语动词、 情态动词、 复合句、倒装结构等结合详细实例， 反复讲解， 融汇贯穿； 使同学学会在语境中活用这些语法学问； 做题时准时发觉学问漏洞， 让同学建立自己的错题记录，不断总结做单项题的体会教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图；四、完成 1-8 册的课本复习以教材为本，以考试说明、大纲为指导，开展课本复

16、习；该阶段的学习重点在于通过对教材每个模块的学问梳理，使同学的学问脉络清楚， 熟识文章中显现的单词、短语、句型，进一步积存词汇，过好词汇关；在详细的复习中，主要是让同学自己去看书， 归纳总结， 老师通过课堂听写等方式进行检测补充，帮忙建立适合同学的学问网络； 对课文中显现的短语、 句型加以拓展， 将高中一、二、三年级所学的学问联系起来，使学问更加系统化； 以课本或语言为单位， 将三项语言学问（词汇、语法基本学问、课本上的语言点）逐个落实，理顺本学科学问的内在联系； 并通过语言基础学问的复习， 使同学得到语言才能训练， 从而达到语言的使用和交际；五、进行两周一次的检测，加强对同学所学学问的反馈一轮复习中，我们坚持每两周进行一次检测，其中单项题主要是我们复习过的语法学问点， 其他题主要挑选和同学学问水平相近的一些题目， 通常挑选题我们在机器阅卷后针对各题的通过