高三政治学科备考总结2

1、高三政治学科备考总结今年高考已经落下帷幕； 透视高考政治试卷， 联系学校教学实际，有必要对高三阶段政治课教学进行总结，对进一步提高教学质量有肯定的借鉴意义；一、对高考试题的看法政治学科的高考试题从材料选取到问题设置敏捷多样，从“学问立意”向“才能立意”的转变更加成熟，更加留意四种才能的考查；今年试题在题目的立意、 题型、难易保持相对稳固性的同时又有了较大创新和进展， 较好的表达了素养训练的理念，保持了高考的权威性、统一性和连续性；试题留意了“新材料、新情形”的创设与与 运用，突出对同学学问迁移才能、综合运用学问分析、解决实际问题 的才能，勉励同学多角度、制造性的摸索和解决问题；二、备考的几点做

2、法1、认真讨论考试说明和新课改以来高考政治试题，把握高考政治试题的特点和进展趋势，明确方向；通过学习和讨论我们熟悉到， 高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的学问为载体，着重考查同学应用所学基本学问分析解决实际问题的才能；学问是基础，才能是关键，规范是保证；因此我们确立了“夯实基础、培育才能、强化规范”的复习指导思想；对于学问，我们对考纲规定的学问和长考考点作为重点抓住不放，而且花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、 滚瓜烂熟， 并且紧密联系当前的社会实际和中同学的生活体会；对于才能和规范， 我们高三政治备课组不仅通过讨论和学习统一了自身的思想， 而且在课

3、堂教学中有目的地运用历年高考政治试题进行训练，让同学去体会高考政治试题的这些要求，统一了同学的思想；2、集体备课做到常规化、系统化，责任到人、共同进展对于复习课，我们备课组在开学初， 制订出具体的集体备课方案；每一章、每一节责任到人； 每个人要依据分担的任务，认真钻研教材和考纲，超前备课，写出具体的教案；在每周一和周四的集体备课时 间里集中进行集体备课，由主持人说课，同备课组的其他成员，对主 备人提出的方案提出修改看法， 形成统一看法， 记入“集体备课记录”中；然后由第一位上课的老师上课，同一备课组内的其他老师听课， 再讨论、沟通，充实内容，形成个人教案；对于习题课，全组老师始终坚持在流水批改

4、之后，坐下来集体评议；每位老师把自己所改的题中，同学显现的学问错误、审题错误、做题不规范、思维方法偏差等问题进行逐项分析，大家相互沟通，形成共识，从而提高了习题讲评的针对性、有效性；3 夯实基础，构建网络“万变不离其宗”； 所以必需“以纲为纲，以本为本”夯实基础；夯实基础就是要深刻懂得教材，把握教材的主干学问， 把握教材中的关键字句，正确懂得基本概念、基本原理；建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到 心中有数，条理清晰，因果明确；从9 月份到 12 月份，始终做第一轮的基础复习工作；4、加强反

5、思，时时反思，适时反思在复习中肯定要正确处理好“学”与“思”的关系，“时时反思”就是通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思， 深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的位置，从而建构对该主题的总体熟悉， 培育从整体的角度摸索问题的自觉性，养成良好的思维习惯；“适时反思”就是在阶段测试、单元测试、模块 考试后，在试题的选取、答案的规范性、同学答题情形做反思，指导 同学在解答主观题时，经常要反问自己，有没有比这更好的答案.有没有离题 .有没有答到点子上？三、不足之处与反思1、监督、检查措施不力环绕各各教学环节， 我们都制定了切实可行的方法，由于课时削减，担忧讲不完但往往依

6、靠于同学的自觉性，但同学的自觉性去很差，不能很好地协作老师，导致教学成效下降；其实，认真反思失误在老 师没有做到很好的取舍、没有落实得好措施；2、许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点；对于热点的运用， 从题目设计上看， 有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移； 对于热点信息的把握不能很好的做到到位、全面、系统；因此，在热点和教材的连接上要多加摸索，并以形式多样的方式出现出来，多角度、多层次考查同学的懂得、分析才能；在备考中，要积极创设问题情境，培育同学重组学问的才能，只有这样才会事半功倍、有的放矢；3、加强答题规范性指导，通过习题训练，让同

7、学娴熟把握各种题型的解题技巧和方法，娴熟运用常规审题技巧；做到使用学科术语，答案要点化、要点明晰化；并且强化纠错，建立错题集；在此，不做过多阐释；回忆过去是为了鞭策将来， 在新学期我们全组老师肯定要发扬优点，克服不足，逐步完善自身教学，为夺取2021 年高考的新成功，作出新的奉献；章丘一中 2021 届高三政治复习方案一、指导思想以高考考纲为纲， 以教材为本， 以社会热点、 重大实际问题为素材，依据高考的特点与要求进行复习；紧紧抓住教材，切实 抓牢基础；关注学问之间内在联系，形成立体学问体系；留意讲 练结合，突出才能培育；落实教学环节，提高同学分析问题、解 决问题的方法、技巧、才能；二、总体复

8、习支配时间教学内容今年 9 月 2021 年 2 月第一轮复习（系统复习）2021 年 3 月 2021 年 4 月其次轮复习（专题复习）2021 年 5 月 2021 年 6 月初第三轮复习（综合复习）三、具体设计1. 第一轮复习（系统复习）：基础才能过关；目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，明确高考考点；要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行；留意事项；第一，肯定要引导同学夯实基础学问，建构学问网络；要求同学复习必需立足于教材，娴熟把握教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，形成网络加以强记；近年

9、来，文综考试下的政治试题留意基础，留意对主干学问，核心概念的考查，所以，我们肯定要引导同学夯实基础学问，必要时，应当实行默写和抽查的方式，督促同学坚固把握基础学问；其次，着手训练同学科学的解题思路，培育同学基本的解题才能；a. 阅读题目；b. 分析题意，确定答题方向和范畴；c.依据已有的学问判定问题材料情形有无符合的学问原理；d. 依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达；2. 其次轮复习（专题复习）：综合才能突破；目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系；要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到才能转化的一

10、个重要阶段；它可以分为两个阶段，前四周进行书本学问专题复习， 后四周为时政热点专题复习；留意事项：在其次轮复习中，要特殊重视时政热点专题复习，由于思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在；要留意把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题；学习学问的目的是为了应用，政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且仍往往是迎着热点上的；政治一般是以时事为材料来出题，挑选题、主观题都可以使用；对这些国内外大事的明白，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成果也至关重要；而且，热点专题复习时以某一热点作为背景依靠，对其进行政治学科内部的多角度摸索，与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用

11、，又是对教材学问点的重新梳理，是对同学学问和才能的再一次提升；3. 第三轮复习（综合复习）：应用才能提高；目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题；要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透；精选试题，规范答题，提高同学的应试技巧和得分才能；留意事项；第一，在综合训练阶段（学科内综合），为使同学将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育同学良好稳固的心理素养，要求他们留意以下几点：a. 要留意审题，强化审题意识；由于高三同学经过多年的训练，缺乏的往往不是学问，而是解题的才能，而在解题才能的训练中，审题又是关键，审好题，就等于做对了一半，具体

12、来说，在审题中，要留意审材料，审范畴，审主体，审分值，审设问， 通过反复训练，可以提高同学的审题才能；b. 要讨论试题题型的设计，提高应试技巧；一般来说，高考试题的设问主要环绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性；c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式 答题；答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套；防止 显现答案写得不少，得分却极少的现象；建议同学按次序作答，由于命题人在命题的时候，是按梯度逐步地提高对考生的才能考 查的，所以按次序回答，才能简单发挥出来，后面试题难度高，同学如答得不顺当，简单产生障碍、惧怕或者慌乱；再者，假如考生先答

13、后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大；其次，以学科内综合为主适度进行跨学科渗透；在“守”好本学科内部学问的前提下，适当对其它学科的相关内容进行“渗透”；由于综合考试的要求，对各科间相互渗透的考查加强，同学 的复习不能进行单科化，要在单科学问学好的条件下适当的对其 它学科有所明白；四、总复习中要重视并要解决的几个问题1. 要加强对同学和课堂教学的讨论；第一，要讨论同学的基本情形，做到对症下药；对不同类型的班级，对不同类型的同学，实行不同的复习方法；并在深化明白和讨论同学的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作；其次，要优化教学方

14、法和教学设计，努力提高课堂效率；充分发挥同学在复习备考中的主体作用，努力调动和提高同学学习的主动性、积极性和制造性；老师要细心备课，细心设计课堂教学，点点滴滴的积存，仔认真细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性；2要加强对选题的讨论，特殊要重视高考真题；老师在总复习中，特殊要重视讨论选题，由于挑选什么样的习题来训练，直接关系到同学复习的成效和才能的提高；一般来说，选题宜精不宜多，必需留给同学懂得消化的时间；同时，在挑选训练题时，要多项高考真题，许多老师喜爱组织同学做大量的模拟题，这其实不好，由于模拟题和高考真题究竟有区分，模拟题做多了，特别不利于同学应试才能的真正提高，所以，作为老师，要收集肯定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，依据本班同学的实际，挑选肯定数量的真题来训练同学，并引导同学分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，同学的解题才能才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成果；3. 要订正同学在复习中易犯的错误；一种是一盘散沙式的复习思路；这种复习方法，把复习的重点放在对各个琐碎的学问点的复习上，缺乏对学问体系的宏观 的、总体性的把握；经过这种复习过程的同学将很难应对比较敏捷的综合性题目；仍有一种就是漫无目的式的复习思路；按这种复习思路复习的考生，往往缺乏一个精确的方案；在复习时，没有具体的时间要求，而假如没有一个精