最新部编版三年级上册语文教学工作总结3篇

1、最新部编版三年级上册语文教学工作总结 3 篇最新部编版三年级上册语文教学工作总结 3 篇 篇一 本 学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任 务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己， 积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足， 总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格 管理学生，注意培养学生养成良好的学习习 惯。在教学中， 虚心向有

2、经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其 是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课， 课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要 求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精 华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法， 突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地 开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置 做到合理，有代表性和启发性，注重学生创 新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹 工整，

3、并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培 优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升 高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高 合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好 学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有 辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目 标，掌握了以下知识： 认识 250 个字，会 写 250 个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清 字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中

4、自主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写规范、端正。 学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢 的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句 的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能 与他人交流自己的感受和想法；养 成了爱护图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问 号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流 的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交 谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 在语

5、文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写 下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足 1 、学生发展不平衡，学法指导工作还有待 进一步加强，教学成绩仍不突出，还有待提高。2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有 待提高。培优扶差工作做得不够 扎实，培优目标不够明确。三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；积极 运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学 习，提高自身的业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知 识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动 口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权 交给学生，要

6、善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有 自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机 会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生 积极主动性，由 “要我学 ”转化为 “我要学 ”、 “我爱 学 ”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水 平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发散思 维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以不管工 作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高 自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了解学生， 解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共 知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作

7、为教 师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟你学，学生才 会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成 绩。篇二 转眼，一个 学期的教育教学工作已经结束了，回顾 这一学期以来，我们三 (2) 班全体师生在学校领导的大力支持 和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助 下 : 圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下 : 一、激发学生学习兴趣，提高 学生语文素养 语文是一一门充满思想、充满人文精神、充满 智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新 能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在

8、语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生 学得兴致盎然，使学生在 语文学习中享受学习的乐趣，从而 发展学生的语文素养。（ 一 ） 、注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生 - 上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景 : 也可用讲 述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬。发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（ 二 ） 、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语 言意义、

9、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识 能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，婴引导学 生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在 激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的开华和灵性的开 发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进 行辩论。通过辩论，让学生进一一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道 理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了 学生更多的自主学习空问，教师也毫不

10、吝惜地让学生去思考， 争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感 悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的 学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课 文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐 述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没 有可 能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中 抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形 象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生

11、在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出山课堂的外延 与课外的外延相 等。以课觉学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与 课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文 教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传等课外书 : 通过这些收集与阅读， 为深入理解课文内容奠定了 基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动此外，注意学科间的整合。 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能 力。

12、四、注重目标的培训，立德树人 1 、在语文学习过程中， 让学生感受到 了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热 爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生 游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写 童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感 受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的 物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给 我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品 质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教 育。2、认识了 250 个字，会写 250 个字。累计认识了 2050 个字，会写 1200 个字。

13、 3通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典， 有了初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。5在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力，学会对课文中不理解的地方提出疑问。本册共完成课文教学 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读 课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不 同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次 口语交际。分别是我的暑 假生活名字里的故事身边的小事请教。 学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想 象讲述清楚，

14、多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。附录部分包括生字表 （ 一 ） ，要求会认的字 ; 生字表（ 二 ） ，要求会写的字 ; 词语表。要求认和写的生字学生们都基本掌握。教材共八个专题，它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发 现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激 发了学 生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生 用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的 想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学 习猜测

15、的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖 国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想 感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然 的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助 人为乐的思想品德教育。6在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句 在表达情意方面 的作用。7大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法， 并体会文章表达的思想感情。8在语文学习过程中，开始训练学生略读课文，粗知文9要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。10在平时的教学中，

16、培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。11开始练习习作。学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。 他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快 乐。12讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13在教学过程中，学生结合语文学习，学习观察大自 然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任 务，也取得了一定的成绩， 但离党和人民的要求尚差甚远， 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而 努力奋斗！篇三 时光飞逝，一学期的教学又

17、将结束。这学期我任教 两个班级的语文教学。回顾一学期的语文教学工作，这学期我 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，严格要 求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水 平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面进行总结如 下。一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画 画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充 分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中， 我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的 问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马

18、上表 扬；有错的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩 了。我觉得生动活泼、积 极主动的课堂教学气氛具有很强的 感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情 境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情 和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的 积极性。二、狠抓基础知识和基本技能。由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识 和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施 教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强 调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字， “规 ”字右边本该 “见 ”而非 “贝 ” 字，这类似的问题

19、我进行了大力更正。又如 ，在学习生字方面，为了让学生更 加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生 字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用 “小老师教生字的方法 ”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好后进生转化工作。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的 学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因 此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加 强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学 生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩 差的学生结对子，负责督促、检 查学习任务完成情况，

20、抽更多的时间进行辅导；三是注意对他 们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松 愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦 发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽 量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和 学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习 的重要性，使他 们的学习积极性得到提高。后半学期以来，李佳桐、李月琳、 郑一龙等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与 家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意 做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更 要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作 业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此