小学语文课实施单元整合教学之尝试_第1页
小学语文课实施单元整合教学之尝试_第2页
小学语文课实施单元整合教学之尝试_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文课实施单元整合教学之尝试摘 要：单元整合教学，是指对教材的单元内容进行适当整合之后再组织教学的一种方式。过去，遵循的教学过程就是按照教材所呈现的单元顺序依次进行教学，从第一单元开始，到最后一个单元结束。这样的教学不能充分体现教师教学的自主性，也影响了学生学习的积极性和主动性。为此，打乱教材的单元顺序，根据学生的兴趣重新确定教学的次序，进行单元整合教学，成为一种全新的尝试。【关键词】：p ：单元教学；整合；兴趣度中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20_）21-0057-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.20_.21.032过

2、去，我们所遵循的教学过程是按照教材所呈现的单元顺序依次进行教学，但是，这样的教学不能充分体现教师教学的自主性，因此，不少教师开始在教学中进行单元整合教学的积极尝试。一、语文单元整合教学的提出单元整合教学是一种很值得尝试的教学方式。在这种模式的指引下，不仅可以让教学更有针对性，也非常有助于学生进行知识的梳理与回顾，进而深化学生对教学内容的理解与认识。在小学语文课程的教学中，教师可以根据学生的认知情况并且结合教学内容的特点合理地进行单元整合教学，这将会为语文知识的教学带来很好的辅助与推动作用。人教版三年级语文教材上册共安排了八个单元的内容，而这八个单元的内容该如何排序呢？按照数学数列的算法，应该有

3、数十种排列的方法。但是作为教材编写者，只能呈现一种方式给一线师生。而选取的这一种，也只能符合一部分同学的认知特点和兴趣特点，而无法照顾到所有学生。因此，这就给教师的教学带来了不便。但因为各地都要期中、期末考试统考，教师也就只能按照教材呈现的顺序进行教学。细想一下，如果教师的思想稍微转变一下，只要能够照顾到期中、期末考试的需要（期中考试一般考查第一至四单元的内容，期末考试一般考查整本书八个单元的内容），单元的次序为何不可以变化一下呢？就拿人教版三年级语文教材上册来说，如果照顾到期中考试的统一要求，教师只要讲完前四个单元的课文即可。而这四个单元，先学哪个，后学哪个，则有多种不同的安排。而教师完全可以在多种安排中选择一种学生喜欢的次序进行教学，这样就可以大大增强学生的积极性和主动性，从而提高语文教学的效率和质量。二、语文课单元整合教学的尝试小学三年级人教版语文上册教材共分为八个单元，每个单元都有各自的主题，教师期中考试前要指导学生学习完前四个单元的内容。第一单元围绕“我们丰富多彩的生活”进行选材，选取了一所民族小学的生活，我的乡下生活，和爸爸爬山的生活，槐乡的孩子的生活等几篇课文；第二单元的主题是“名人故事”，第五课选取的是列宁和灰雀的故事，第六课选取的是高尔基和摄影的故事，第七课选取的是李四光和一块石头的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论