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文档简介

1、广州市番禺区石碁中心幼儿园2015学年第一学期小四班家访情况分析杨庆霞新学期，我班的老师们为了减少新入园宝宝的哭闹问题、解决分离焦虑。利用休息时间进行了一次家访。家访的过程是教师与家长、教师与幼儿彼此熟悉、了解的过程。托班宝宝入园进行家访是十分重要的，且有别于其他年龄的幼儿，因此我们在家访中突出：反馈反馈每一个幼儿在幼儿园学习、生活的一周详细情况；谈谈幼儿情况。幼儿年龄偏小，绝大部分家长不放心，牵肠挂肚，针对这一情况我们主动向家长介绍班内情况，分析幼儿入园后可能出现的各种不适应，如哭闹、依赖等；都属于正常现象，要求坚持送幼儿入园。走进家庭了解他(她)们的生活能力(如进餐、大小便、睡眠)、语言表

2、达能力、喜好及家庭教育观念的情况，同时还预设一些问题与家长、幼儿交谈，并把了解到的情况进行记录备案。通过此次对新生的上门家访，教师亲身感受到孩子的生活环境，父母的养育方法，幼儿的发展状况。为我们更好的开展家园联系奠定了良好的基础。如：在访段玉婷小朋友时，玉婷的妈妈向我们提出说：“我的孩子比较爱画画涂涂，在幼儿园孩子写字吗？”。我们回答说：“对于这么小的孩子来说，主要以培养孩子的兴趣为主，不适合让孩子写字。写字早了容易引起小臂肌肉发育畸形。” 玉婷的妈妈非常同意我们的建议，并说：“以前在小的幼儿园不知道这些情况，以后一定会注意的，还是大幼儿园正规。孩子在你们那里我们放心。”之后，我们又向玉婷妈妈

3、介绍我们幼儿园的情况。如，幼儿园伙食情况和收费情况等。 走访肖玉萱小朋友的时候，我们发现她是一个非常有表现力的孩子，她为我们表演了唱歌、舞蹈等小节目。我们就题发挥，介绍了我们园里特色班的情况，并告诉家长 以后好好培养，一定能成为我们特色班的主力。高钰涵的妈妈听后非常的高兴。 在走访黄洪英小朋友时，我们发现孩子比较内向，不善言谈，我们在她家时，她始终不说话，只是在玩橡皮泥。针对这种情况，家长非常着急，向我们寻求意见。我们告诉她，孩子没上过幼儿园，接触的人和事比较少，不善于交谈。等上了幼儿园后，我们会引导她多和小朋友接触，尽量改善她的性格。 在家访中，我们都主动热情地与家长交流，耐心地倾听。树立沟通、服务、平等的意识。帮助家长分析自己的孩子的优点与不足，向家长了解孩子在家的生活习惯，同时我们向家长介绍幼儿园的生活学习情况。家访活动结束了，此次家访又给了我很大的启发，我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求，增强了自己应该怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼儿决不是一句空话，它要求我们真正走入幼儿的生活，切实地关怀幼儿的成长。家访拉近了家长和老师之间的距离。总之，孩子们稚嫩的双手，需要老师和

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