山亭区四年级玩镜子张静

1、12玩镜子【教学内容】四年级下册第四单元第二课【教学目标】1. 能从照镜子的游戏中知道镜子可以改变光的传播路线； 能联系生活说说能 照出影像的物体有什么共同特征；能动手制作简易的万花筒或潜望镜。2. 能设计实验探究多个平面镜会聚太阳光后会使温度升高的现象。能用自己擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；3. 感受光学世界的无限微妙；愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会 探究的乐趣；意识到生活中处处有科学，乐于用学到的科学知识改善生活，提高 生活的质量。【教学重点】认识光的反射现象。能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征。【教学难点】能够用图画、语言对镜子成像做出合理的解释；【

2、教具、学具】教师准备：凸透镜、凹透镜、平面镜、潜望镜；活动记录表；课件。学生准备：自带镜子、两块长方形平面镜、小橡皮、量角器、万花筒、不锈 刚勺子、搜集相关的事物和图文资料。一、创设情境，提出问题1. 游戏导入：请阳光来做客大家已经都知道光是沿直线传播的， 所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接 照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有方法把教室外面的太阳光请进来 作客？学生独立思考，分小组讨论。学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室同学们真聪明。生活中，只要我们开动脑筋想方法，很多看上去不可能的事 情，也会变成可能的现实。2. 大家都照过镜子、玩过镜子，你在照镜子、玩镜子的时候有什么发现、产

3、生过什么疑问吗？预设发现：1在镜子里能看到自己。我们把镜子里的自己称之为“像。2除了在镜子里看到自己，还能看到旁边。3在镜子里看到的自己是反的。不是上下颠倒，是左右相反，是直立的 像。4我们习惯照镜子时镜面与脸平行，如果改变镜子的角度，像会发生变 化。预设疑问:为什么能从镜子里看到自己的像？为什么镜子能照亮物体？镜子为什么能反射太阳光？同学们在照镜子、玩镜子时，发现了不少秘密，也产生了很多的疑问，我们 这节课就来探究镜子的奥秘。板书：玩镜子二、小组学习，自主探究1.谈话：我们每个小组面前都有好见面镜子， 用手摸一摸，你发现了什么?学生说出自己的发现。有的镜面是平的，有的镜面是凸出来的，有的镜面

4、是凹进去的。教师讲解：外表是平的镜子，叫做平面镜，我们刚刚使用的镜子都是平面镜; 外表凹进去的就叫凹面镜；凸出的就叫做凸面镜。2、设计活动方案谈话：我们要探究镜子的奥秘，必须想一想玩镜子的方法。如何玩镜子才能 有所发现呢？你打算怎样玩镜子?学生思考，分组交流讨论。预设学生的玩法：观察自己或物体在各种镜子里的样子怎样排列镜子才能让光线最强。二面镜子能照出几个物体的像。在教师的帮助下明确各种玩法。3. 学生分组活动请同学们选择自己喜欢的方法玩镜子，并做好记录。学生分组活动。教师参与学生的活动，指导学生的活动，收集汇报交流的材料。三、汇报实验，评价质疑教师谈话：每个小组都在玩镜子的过程中，有了很多的

5、发现。哪个小组愿意 把你们的发现让大家来分享呢？1. 探究物体像的特征。1你们是怎样玩镜子的？学生演示玩法。把平面镜、凸面镜、凹面镜立着自己在镜子面前上下、前 后、左右活动2利用平面镜、凹面镜和凸面镜成像的特点:平面镜凹面镜凸面镜镜子中自己的样子正立、和物体大小相等、左右相反倒立、比物体大正立、比物体小自己运上下活动像与自己活动方向一致像与自己活动方像与自己活动动动的向相反方向一致方向左右活动像与自己活动方向一致像与自己活动方像与自己活动向相反方向一致前后活动像与自己活动方向相反像与自己活像与自己活动动方向相反方向相反教师引导及总结:上下活动和左右活动时，是物体与镜面垂直移动；前后活动时，是物

6、体与镜 面水平移动3小结：三种镜子的像与实际物体左右相反， 平面镜的像与实际物体大 小相等，物体在凹面镜中的像是倒立的。在凸面镜中的像是正立的。2. 探究物体在两块平面镜之间所成的像1你们是怎样玩镜子的？学生演示玩法。用两个平面镜面对面形成一个夹角，把物体放在夹角内。2物体在两个平面镜子中成像的特点。两面镜子摆放角度镜子里像的个数1802个160907040我发现物体给摆放的镜子有关，镜子的角度越小，像越多3还有其他不同的摆法吗？两面镜子摆成一字形有1个像；两面镜子摆成相对时，有数不清的像。学生实验观察验证4教师总结：为什么镜子平行时能看到很多像？这是为什么？光在两面镜子间屡次反射，形成许多像

7、。板书：互相映照 出示演示实验图片3.认识平面镜的反射现象。1你们是怎样玩镜子的?学生演示玩法。用两面镜子，把阳光反射到教室的南面墙上。2教师小结：平面镜能反光，使光的路线发生改变这种现象叫光的反射。 其实不仅平面镜能使光线改变路线，几乎每样东西都能反射光，越光滑的外表， 反射效果越好。4. 认识多个平面镜子会聚阳光后，会使聚光处温度升高。1你们是怎样玩镜子的？学生演示玩法。用好几面镜子把反射的阳光照的到同一个温度计上。2多面镜子的反光聚集在一点，聚光处温度的变化。平面镜的数量温度的变化画出镜子排列的形状10面镜子温度较咼是弧行3教师引导：用蜡油粘一根火柴棒在黑板上， 建议全班同学把阳光反射到

8、火柴棒上，观察现象4教师总结：师：小结多面平面镜把光反射到同一地方， 温度会升高。当年阿基米德就是用 这个方法击退了敌人。课件播放：聪明的阿基米德的资料卡聪用的阿基米徳阿基米德七十多岁的时候.罗马帝国的舰队来进攻他的国家 阿基米德把全城的妇女召集到海岸边.让她们拿着自己的铜镜*把 阳光反射到敌舰的船帆上 过了一会儿，敌舰就燃起了大火 阿去 来德用科学的方法成功击退了侵略者。四、总结概括，抽象提升。1 谈话、通过今天的研究，你有了哪些收获？让我们用自己喜欢的方式表 达出来2 教师总结概括今天我们认识了平面镜、凸面镜、凹面镜，知道了这些镜子能成像，改变光 的传播方向的作用。只要我们要勤于动脑、动手

9、，镜子的这些作用就能很好的服 务于我们的生活。五、拓展延伸，应用创新。1. 镜子在生活中的作用。各种各样的镜子成像、反光等特点各不相同，你知道生活中哪些地方用到了 这些镜子吗？出示镜子在生活中的应用：师：可见科学与生活是分不开的，我们应该好好学习科学为我们的生活服 务。2. 如果老师想看看自己后面的头发，你能有方法让我看到吗?学生思考讨论并试一试教师评价：谢谢同学们帮我想到了这个好方法，刚刚我们用两面镜子解决 了生活中的实际问题，3. 日光接力打靶游戏介绍游戏规那么：三位同学分别站在阳光下、教室前面、后面，将光传递到教 室，再投射到黑板上方的一个字，把字照亮的为获胜。分组讨论，确定方法，确定人

10、选。进行比赛。谈谈游戏的技巧和发现。3. 制作万花筒。你们会制作万花筒吗？让会制作的同学介绍方法。课件出示：制作万花筒的方法和步骤。制件万花筒的步骤匸 取三块大小相同的长方形平面镜°2. 把血平血镜细成一个零边-角形，粘好両定。3. 将三角镜的底面封好-4. 剪些碎纸放进里面.5. 为了不透光，可以用黑纸把镜了-的外侧包住。学生课下制作万花筒。板书设计：12玩镜子平面镜:成的像与实际物体大小相等，左右相反,凹面镜:在镜中的像是倒立的凸面镜:在镜中的像是正立的多面平面镜：角度越小、像数越多使用说明：教学反思：回味课堂，我觉得亮点之处:1. 注重学生的亲身体验， 培养学生的科学意识。 在

11、教学中， 我通过让学生摸 镜子，照镜子的游戏，从游戏中引导孩子们去发现规律，并在创造新的玩法。很 明显，思维的深度和广度都有了， 不仅仅是玩， 而是在玩中掌握镜子成像的规律， 玩中体验科学探究的乐趣。2. 注重文本内容 在教本课时，我在源于教材的根底上， 注重了对教材文 本内容的解读和重组。在讲授凹面镜和凸面镜时， 由于学校没有凹面镜和凸面镜， 我就让学生借助不锈钢勺的正反面， 来探究这两种镜子的成像特点， 学生在玩的 过程中轻松掌握知识。3. 在探究实验中， 三次让学生通过观察研究镜子。 在这一过程中我们给学生 充实了更多的实验材料， 为的是让学生了解更多的有关镜子的知识， 除平面镜外， 凸面镜、凹面镜、使学生既认识了镜子成像的规律，又感受到了镜子的神奇。整堂课，不管是摸照镜子、猜测、实验、分析等，都表达了科学性，让学生 动手实践，在活动中观察，归纳，培养了学生的科学精神，表达了科学价值。使用建议： 本课时教师引导不