新标准小学英语教育说课稿turnleft3

1、外语教育系 08英教3班 翟柯增43号turn left今天我说课的题目是"turn left",下面我将从教材，教学目标，教学重点, 教学难点，教学准备，教法学法以及教学过程等七个方面来进行阐述。.说教材今天我说课的内容是一年级起始用的外语研究社岀版的新标准英语第 四册 module9 unitl uturn left”,主要学习句型 aexcuse me, where is the school, please?” 以及指引短语"turn left, turn right, go straight on"。 木节课主要是指引语教学，学习并感知句型，并

2、为下节课的教学打下基础。木课 时内容量大，但实践性强，尤其受到学生的喜爱。.说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合 作精神是小学英语教学的基木任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际, 将本课时的教学目标确定如下：1. 知识目标 .使学生能听、说、认、读"turn left, turn right, go straight onn 等短语。 . 初步感矢口句型 “excuse me, where is the school, please?”。2. 能力目标能熟练运用句型ue

3、xcuse, where is the school, please?”以及指引短语 turn left, turn right, go straight on” 进行简单回答。3 情感目标 .提高学生英语交际能力。 .激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 .培养学生乐于助人的品质。以上就是我关于教学目标的叙述.说教学重点学习指向短语“turn left, turn right, go straight on”并能正确认读。.说教学难点培养学生运用所学知识进行熟练交流的能力，同时注意培养学习英语的兴 趣。（方） 说教学准备磁带，录音机，单词卡片，指向标模型等。的.说教法学法为了突

4、破这堂课的重难点，根据小学生好奇，好胜，好动，模仿力强，表现 欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了任务型教学模式，以活动合作为主线， 让学牛在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作，游戏，感悟等多 种方法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。（七）说教学过程（dtpr全身反应活动导入，激发学生学习英语的兴趣兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生参 与学习的兴趣是新课导入的关键，精彩的课堂开头往往给学牛带来新意亲切的感 觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，述会使学生把学习当成一种口我需要，自觉 地进入学习新知的情境。因此，在热身的时候，我带领学生演唱歌

5、曲"head, knees and toes”，并 做出相应的动作，这样的导入能很快吸引学生，同时还渲染了英语学习的良好氛 围。呈现新知，合作互动语言学习的目的是运用。因此，创设一定的语言运用情境在小学英语教学中 尤为重要。于是我创设了 xx同学在美国迷路的背景情境，引入学习主题，并向 学生教授问路所用句子"excuse me, where is the school, pl ease?v以及指 引短语“turn left, turn right, go straight on”。在呈现新知时，我尤其注 意了小学生形象思维由于抽象思维的特点，通过展现不同的指向标志等引出不同

6、 的指向短语，给学生以深刻的第一印彖。爱玩时每个孩子的天性。因此游戏是儿 童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。在操练吋，我首先进行了一些机械的练习，如“listen and repeat”，听音 指词，跟读。其次，我注意抓住学生好动的特点，辅以全身反应法。如，老师说 指令"turn left, turn right, go straight on”学生做出相应的动作，再就 是通过“开火车”跳兔子舞等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣，同时在学 生学习初步掌握指引语turn left, turn right, go straight on”基础上感 知句型“excuse me, where is the school, please?"。重视对学生思维观察能 力的培养。作业布置作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。课外作业应 当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。应当让学 牛在课外观察自然界的事物和劳动现