新标准小学英语说课稿--doyouwantsomerice？说课稿

1、系别：外语教育 班级：08级英教7班 姓名：李松 学号：27号do you want some rice?说课稿我说的内容是三年级起始用新标准英语第三册module5 unit 1 do you want some rice?一、说教材木课的主题是food.主要内容是学牛通过学习来运用有关食物的表达方式。 谈论 do you like ？主要学习 do you want some rice? yes, please. no, thank you.等几个句子。从食物谈到屮西方食文化的一些差异。题材非常生活化，使 学生能够学以致用。在教学中我将创设和谐、民主、宽松的学习氛围，通过学生 在我所创设的

2、情景中感知、体验、实践、参与、交流而形成一种完整的学习策略。 在听、说、读、写、玩、演、练中，培养观察记忆、创新能力和合作精神，为了 有效实现学生综合能力的发展，结合新课程标准和人纲提出的基础教育阶段英语 课程的总体fi标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：1、知识目标 学习句了 do you want some? 学习认识掌握单词:noodles> chopsticks> difficult 通过学习本课的句子、单词，将学生的学习和生活实际相联系，培养学生的 学习兴趣。2、能力目标： 能用 do you want some?询问别人。用 yes please. no, than

3、k you.对别人的询问做出冋答。 能就食物的选择向他人问或回答他人的提问。3、情感目标： 培养学生认真观察周围事物的良好品质。 知道最常见的饮料和食品的英文名称，中西方食文化的一些差异 通过活动让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中， 培养他们的合作意识和竞争意识。4、教学重点、难点重点：听懂并说岀do you want some?并做出回答。单词 chopsticksdifficult难点：灵活运用do you want some?并能做出冋答。5、下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务 型教学的新理念，我利用了食物

4、卡片、水果等设计教学。二、说教法和学法：根据新课程标准对小学生的英语的良好重视。我将采用以下教学法和学生共 同完成教学任务。直观教学法：课上运用同学们的课木、食物卡片、道具等育观教具。具体体现交际生活化 的特点，为学生直接掌握了解和运用知识提供现成的借鉴材料，为学生参与教学 活动提供了有利的时机。 评教法：在课堂上当学牛表现出色时，我会及时采用good, you are great等表扬学生，让学生们在这种评价的过程中感受喜悦，体验成功。 情景教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色 彩，在我所创设的语境中，自由的发挥、表演、合作和互助，充分表现学生的 主动性

5、和创造性。 游戏教学法：小学生的学习不同于成人，他们喜欢玩、喜欢表演、模仿力强，好奇心重， 因此游戏活动能促使他们积极参与，成为学习的主体，变“耍我学”为“我要学”三、说教学程序：在本节课的教学过程中，我主要是采用了听、说、读、写、玩、演、练中等 一系列的教学手法，具体设置为课前热身、新知导入、趣味操练，巩固补充、任 务准备，课文教学、小结并布置任务等来完成教学。stepl课前热身将事先准备好的水果从袋子中一一拿出来，并询问：whafs this?让学生用 英语说出相对应的单词apple、pear> bananas-此环节是为了让学生动起來，充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一 个学

6、习语言的环境，同时也为本课的内容做铺建。step 2>新知导入通过游戏的方式进行新课的导入，教师双手分别拿着apple和pear,然后让 学生闭上眼0h close your eyes,教师迅速把一种水果藏在身后并询问:open your eyes, what's missing?当学生猜对后，继续询问do you like-*-?教师询问学生"想 不想要苹果啊”将这句话的英文表达方式：“do you want an apple?”教授给学生, 并板书在黑板上，询问儿个学生并启发学生正确回答yes please. no, thank you.此环节是为了通过游戏的方式引

7、出木节课的难点，避免了枯燥的学习，可以 激发学生的学习兴趣。step 3.趣味操练、巩固补充 教师请一个学生上讲台，拿出事先准备好的食物卡片，询问:whafs this? 学生in答it's教师继续询问do you want？学生回答yes please. no, thank you. 教师请3、4个学生上讲台来做类似的练习。 教师做出吃面条的动作，询问学生:"what ami doing? ”待学生回答吃面 条后,教师回答：t'm eating noodlesn并板书单词noodles,然后教师请几个学 生上讲台来表演吃面条的场景，表演时，老师问uwhat are

8、they doing? ”学生回 答“they are eating noodles"老师继续说，the noodles are so nice , do you want some noodles? ”引导学生说lb dyes please. no, thank you.让学牛说出吃面条时使用的 餐具一一筷子，然后告诉学生筷子的英文单词chopsticks,让学生知道外国人用 chopsticks很困难，进而突出"困难”的英文单词difficult,引出屮西方食文化 的一些差异。此环节通过练习来巩固学生新学习的知识，有助于学生更好的接受、运用， 培养学习英语的兴趣step4任务准备，课文教学教师领读课文，do you want some rice?学生跟读。学生以小组为单位，朗读 课文，待学生基本熟悉课文后，适