2022年会计从业资格应试与实训教学有机融合之研究1

1、会计从业资格应试与实训教学有机融合之研究王玲（安徽粮食工程职业学院工商治理系，安徽合肥230011）摘要：高职院校会计专业的教学应环绕提高从业资格考试通过率和提升会计实务处理才能绽开，而目前高职院校会计专业从业资格应试教学和实训教学都存在课程设置不科学，教学理念、教学内容与方法陈旧，教学设施落后，师资水平参差不齐等问题；以课程改革为核心推动教学改革；加强老师队伍建设；完善教学设施；努力做到从业资格应试教学和实训教学的有机融合，相互促进，培育出高质量的财会工作高级应用型人才；关键词：职业训练；会计从业资格；应试教学；实训教学；有机融合g712 文献标志码： a ： 1674-9324（ 2021

2、） 42-0037-02基金项目： 2021 年安徽省高等学校省级质量工程项目“会计电算化专业综合改革试点”（项目编号： 2021zy134）作者简介：王玲（ 1963- ），女，安徽安庆，安徽粮食工程职业学院工商治理系，副教授， 主要从事财务会计讨论；高职院校会计专业主要是为社会各行各业培育在会计、财务治理等工作一线，从事会计工作的高级应用型人才；因此，会计专业课程的教学要环绕以下两条主线绽开；一、会计专业课程的两条教学主线1. 加强应试教学，努力提高会计从业资格考试通过率；会计工作是一项政策性和专业性很强的技术工作，会计人员必需深刻领悟并娴熟把握各项财经法律法规和相关制度；同时必需具备必要

3、的专业学问并具有肯定的业务才能；因此，中华人民共和国财政部令第73 号会计从业资格治理方法第三条明确规定：在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中担任会计机构负责人（会计主管）的人员以及从事相关会计工作的人员应当取得会计从业资格证；第四条明确规定：单位不得任用（聘用）不具备会计从业资格人员从事会计工作；由此可见，会计从业资格是会计人员进入会计行业的必备条件；基础会计、会计电算化、财经法规与职业道德等课程不仅是财会专业同学必修的专业基础课程，更是会计从业资格考试必考科目，同学对这些课程学习的好坏与相关学问的把握程度，直接影响到后续专业课程的学习；直接关系到同学能否猎取会计从业资格证书和今

4、后能否如愿地从事财会工作；因此，加强会计从业资格的应试教学，努力提高会计从业资格考试通过率是会计专业课程教学的第一条主线；2. 加强专业课程的实践性教学，着力提升同学的专业技能；高等职业训练是培育高级应用型人才，实践性教学是高职财会专业教学的重要特点；要办好高职财会专业，课程设置要做到理论课程和技能实训课程并重，以理论课程铺垫专业基础学问，突出会计实务操作才能的培育，加强职业岗位技能培训；财会工作专业性、技术性很强，同学要胜任此项工作，不仅要把握一般会计核算和编制财务报告的学问与技能，而且仍要娴熟把握对固定资产、工资治理和购、产、销等与企业工作实际紧密结合的业务处理技能；只有这样，同学才能既有

5、资格从事会计及财务治理工作，又有才能胜任会计及财务治理工作，从而提高毕业生的就业才能和就业质量，满意社会需求，实现零距离就业；为此，强化专业技能训练，提高同学会计账务处理才能是会计专业课程教学的其次条主线；二、会计从业资格的应试教学与实训教学中存在的问题目前财会专业会计从业资格的应试教学与实训教学存在以下问题与不足：第一，课程设置不尽合理，特殊是三门必考课程之一的基础会计课时不足，很难在方案课时内完成教学类容；专业课程之间的连接也有待进一步完善；其次，三门必考课程的教学内容和教学方法与会计从业资格考试的学问内容与考试方法尚未做到无缝对接；如课程教学主要基于手工会计信息系统来讲解会计基本理论和基

6、础学问并开展会计模拟实训，而会计从业资格考试已实现无纸化运算机考试；这使得同学较难适应会计从业资格考试的形式，增加了考试的难度；又如会计从业资格考试注意考核考生对现实中经济现象的观看、摸索的才能和联系企业实际进行运算分析的才能，而课程教学中虽有相关的案例教学，但教学案例有些已陈旧不符合现行财经的法律法规，造成同学困惑；而且案例分析也很简洁，不够深化、系统，不能满意会计从业资格考试的要求；第三，专业老师教学水平有待提高，特殊是实践性教学才能欠缺；少数老师，特殊是一些外聘老师或是主观上不负责任，备课不仔细，上课不尽责；或是客观上教学才能欠缺，教学体会不足，把握不住重点、难点，上课平铺直叙、照本宣科

7、，很难保证教学质量；第四，实践性教学设施投入不足，实训教学受制于实训设备缺乏，购置的教学软件因运算机配置落后而无法使用；第五，教学理论讨论、教学理念的创新与教学方法的改革等都没有广泛深化地开展；三、加强会计从业资格的应试教学与实训教学有机融合的计策与措施针对以上问题，作为一名高职院校长期从事专业课程的教学工作，多次承担基础会计及实训课程教学任务的会计专业的专业老师，在教学过程中，如何提高会计从业资格考试通过率？如何提升同学会计账务处理才能？如何进行会计从业资格考试教学与实训教学的有机融合？在课程设置、教学方法与内容上进行了如下讨论和实践；1. 调整课程设置，开设其次课堂；依据同学的实际情形和完

8、成教学目标的需要，科学合理地设置课程，适当增加基础会计、会计电算化、财经法规与职业道德等课程的教学课时；同时开设其次课堂；针对会计从业资格考试，采纳考证辅导教材，进行应试辅导；利用会计从业资格考试模拟试题和历年真题进行强化练习，使同学尽快熟识考试题型并娴熟把握答题技巧，从而提高考试成果；2. 结合从业资格考试的内容和特点，加强考证课程教学；基础会计、会计电算化、财经法规与职业道德等是会计从业资格必考课程；在教学过程中，要针对会计从业资格考试的内容和特点，适时补充新学问、新规定、新的核算方法；在注意讲授基础学问的同 时，要充分利用多媒表达代教学工具，娴熟应用相关教学软件与考试软件，注意培育同学运

9、算机应用才能，使同学尽可能摆脱手工会计信息系统思维模式的局限，尽快适应无纸化会计从业资格的考试；3. 加强老师队伍建设，提升教学质量；老师的教学水平高低是教学质量的打算因素，因此， 要以“双师型”老师培育为重点，加强老师队伍建设；勉励老师参与学历训练和各种专业培训，努力提高老师专业理论水平；有方案地组织老师到与专业相关的企业、公司进行调研、学习；勉励专业老师通过下企业挂职锤炼，参与到企业的日常经营活动中，熟识明白企业的经营、开发和治理流程，在实践中加深对专业学问的懂得及实际应用，缩减校企之间的距 离，提升老师实践性教学的才能；为了优化老师队伍结构，仍要有方案、有步骤地引进年 轻、有实际技能的专兼职老师，推行“传帮带”制度，做好新进老师的跟踪培育工作；同时要加强对外聘兼职老师的治理；着力打造专业素养优良、教学体会丰富、结构合理的老师队伍；从根本上保证会计从业资格应试教学和实训教学的教学成效和教学质量；4. 加大教学投入，完善教学设施设备；没有好的教学设施，就谈不上提高教学质量