创建学校特色文化的实践与思考

1、    创建学校特色文化的实践与思考    李强一、本地区学校发展现状的分析从学校层面看，教育改革发展到今天，很多学校已经形成了自己独有的校园文化，教育教学质量突飞猛进，反观我们地区的学校，仍然是千校一面，随便走进一间学校，浑然感受不到学校独有的校园文化，在一些学校里，如果不是看见学生或听见朗朗的书声，居然察觉不出这是一所学校；走进学校，所有的教室和长廊的布置都大同小异，根本体现不出学校的特色文化。从校长工作行为看，当今大部分校长每天的工作就是开会、想方设法地去管好教师，抓好教学成绩，很多校长都失去了自己的教育理想，找不到自己学校的文化根源，更谈不上学校

2、的办学宗旨、教育理念了；校长对学校的管理也多采取“行政模式”，谈不上管理的文化，反正在“唯分数、唯升学率”的教育目标指挥棒下，能出成绩就是好学校、好校长。二、如何建构学校特色文化学校文化是学校群体成员共有的愿景、共同坚持的信念和价值标准，是学校最深层的也是最高境界的管理。任何一所名校的学校文化都不是在一朝一夕中产生的，都是在长期的积累中不断积淀起来的。特色学校的构建要求广大校长在多元的社会文化中认真选择、提炼，积淀独具特色的学校文化底蕴，积极建构学校的特色文化，并最终展示出属于自己的特色风貌！1.校长必须正确理解学校特色文化的内涵很多校长认为，只要开展一项或几项特色活动，那么这所学校就是具有特

3、色文化的特色学校了。其实校园特色文化的内涵非常的丰富，它包含着学校的办学理念，体现在课堂中、学生的德育活动中、学校的管理理念中，是一种能被广大师生所认同的，并能长期坚持的文化意识，是每所学校所独有的。2.校长要成为一所学校的领导者和文化的设计者一个成功的校长，必定是一个有教育思想的校长。作为学校的领导者和管理者，我觉得当今的校长必须摒弃以前守旧落后的思想，改变故步自封的做法，拥有自己的教育理念，能运用科学的教育理念去丰富校园的文化，做校园文化的顶层设计者，这样学校才能办出特色，实现持续发展。3.校长要做校园文化的引领者和带头人校园特色文化体现的是学校的办学理念和校长的教育理念，校长要带领师生通

4、过学习体认这种独有的文化；引领他们去构建带有校园文化色彩的课堂；引领他们把这种思想文化渗透到教学工作、管理工作中。校长要真正成为校园文化的引领者和带头人。4.校长要做校园文化的传承、创新的传播人当前，所有学校都在构建具有本校特色的校园文化，但是，很多学校的校长在确立自己学校的“特色文化”的时候，思维比较局限，别人的学校是“竹子”文化，我也设计这种文化；人家是以“客家文化”为特色，我也来做客家文化，这就违背了特色文化的本质。我认为要确立一所学校的特色，校长必须从以下几个方面去考虑：首先是要深挖学校的发展历史，把之前优秀的文化传承下来；其次是考虑学校周边的地理环境以及学校学生的生源状况，根据本校实

5、际去设计学校特色文化。校长切忌把之前所有的文化一概否定，最好是在之前的文化基础上进行传承和创新。否则一个校长调走了，校园特色文化也没了，调入另一个校长，又重新构建一种文化，这是不科学的，学校也难以持续发展。5.校长要在构建校园文化过程中淡化“行政领导意识”的官本位思想在傳统的学校文化背景下，校长对学校的领导更多的是依靠“科层制”本身的权威，而能依靠自己的学问领导学校的校长很少。因此，校长要想在师生面前树立权威，要多靠自己的学问，校长要努力成为师生的良师益友，使自己的教育理念、学校的特色文化能更好地服务于学生的成长。当然，在实际的校园文化构建过程中，可能还会遇到许多的实际问题，但是，也有很多校长通过自身的思考和借鉴外校的成功经验