模块三教学媒体与资源利用模块3巩固后测

1、模块三教学媒体与资源利用模块3 >>巩固 >> 后测一、选择题1. （多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（）oa. 用于储存与传递以教学为目的的信息b. 用于教与学的活动c. 用于先进性d. 大多数人都会使用答案是：ab解析：教学媒体一般需要具备两个基本要素：1.储存与传递以教学 为口的的信息；2.用于教与学的活动。2. （单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什 么特性？a. 呈现力b. 重现力c. 传播性d. 可控性e. 参与性答案是：a解析：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力，是 指教学媒体表现事物的空间、时间和运

2、动特征的能力。3. （单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？a. 呈现力b. 重现力c. 传播性d. 可控性e. 参与性答案是：c解析：传播性是指媒体把信息同吋传送到接受者的空间范围。例如, 书本、杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体等。4. （单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影 碟等通常乂称为（）。a. 视觉媒体b. 听觉媒体c. 视听觉媒体d. 交互媒休答案是：c解析：按照对受信者感官的刺激的并界來分，媒体可分为视觉媒体、 听觉媒体和视听觉媒体，电影、电视、录像、激光影碟等为视听媒体。5. （单选）按照加工程度来分，文摘、索

3、引、口录数据卡片等屈于（）a. 一次信息资源b. 二次信息资源c. 三次信息资源答案是：b解析：按照加工程度来分，有一次信息资源、二次信息资源、三次 信息资源，文摘、索引、口录数据卡片等属于二次信息资源。6. （单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属 于（）。a. 基本信息b. 教学策略c. 知识组织d. 沟通方式答案是：b解析：评价教育资源的四个维度：基木信息、教学策略、知识组织、 沟通方式。其中教学模式、教学工具、认知风格等屈于教学策略。7. （多选）对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？a. 总体性评价b. 项目性评价c. 形成性评价d. 总结性评价答案是：a

4、b解析：对于教学网站的评价量规，涉及总体性评价和项口性评价两 个方面。在总体性评价中要考虑网页开发的目的和性质、信息的完整性和准确性、 媒体运用的合理性以及网站面向的群体等几个方面；项fi性评价耍评价网站提供 的资源和其他资源的对比、作者方而的问题，还耍检查网站超链接。8. （单选）关于矢量图与位图（）。a. 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像吋不会引起失真b. 放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真c. 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真d. 放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真答案是：a解析：放大位图格式图像吋会产生失

5、真，缩放矢量图格式图像吋不 会引起失真。二、问答题1. 教育信息资源的获取方法有哪些？（1）利用图书信息检索工具获取图书资料（2）期刊信息检索（3）利用口录型 检索工具搜索网络资源（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源2. 关于internet教育资源“合理使用（fair use）原则”,你是如何理解的?“合理使用原则”通常是指为了学习、弓i用、评论、注释、新闻报道、教学、科 学研究、执行公务、陈列、保存版木、免费表演等口的，可以不向版权人支付报 酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至 于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。美国在1976年修订的版权法对“合理使用”冇

6、如下定义：使用任何方法复 制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包拈用于在教室内 使用的多木复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者 及艺术家们使用持冇版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必 付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集小在4个方面:（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作 人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息 资料。（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料。（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授