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文档简介

1、几何与图形教学心得体会 免费 共享 创新 几何与图形教学心得体会 (一)、激发学习爱好，供应现实情境。 空间与图形的教学，应当从同学熟识的生活环境动身，学校生尽管具备了肯定的生活阅历，但他们对四周的各种事物、现象有很强的奇怪心。所以在教学中，应抓住同学的奇怪心，依据教材的特点，结合同学的生活实际，把生活阅历数学化，把数学问题生活化，让同学在这样的情境中主动地学习。 (二)、自主探究、合作沟通，促进同学学习方式的转变。 在教学中，应为同学供应合作和沟通的机会，不应简洁地、机械地让同学仿照、记忆老师和书本上的语言。在教学中还要留意在操作过程中引导同学进行思索。 (三)、进展空间观念，培育创新意识。

2、 空间观念是创新精神所需的基本要素之一，所以标准把空间观念作为义务训练阶段数学学习内容的核心概念之一，把建立初步的空间观念作为数学方面的一个重要目标。如“位置与挨次”一课，结合生动好玩的情境或活动，让同学体会前、后、上、下、左、右的位置与挨次，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。又如“熟悉物体”一课中的练习动手搭出你喜爱的东西，使同学的想像力和制造性得到自由发挥，并能感受简单物体的外形与简洁几何体之间的联系。 (四)、不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学。 关注同学的学习过程，关注同学在数学活动中所表现出来的情感与态度，如在“观看与测量”一课中，组织同学测量

3、课桌的长度，他们可能不用标准的测量工具，而是用铅笔、绳子作为测量工具，于是同学体会到统一测量单位的必要性。 通过对以上几个要点的把握，让同学在轻松、开心的氛围中体验数学，探究学习。使我明白了空间与图形是学校数学四个学问板块中的第二个版块，主要涉及现实生活中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换。 学校阶段学习“空间与图形”有着特别重要的意义。它可以关心孩子们更好地认知和理解人类赖以生存的空间，因为孩子们最先感知的是三维世界, 是“空间图形”。他们熟悉四周世界的事物 , 就需要描述事物的外形、大小 , 选择 免费 共享 创新 恰当的方式表述事物之间的关系。而直观图形、几何模型以及几何图形的性质是精确描述现实世界空间关系, 解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具。它还可以关心同学获得必需的学问和技能, 更重要的是：还可以进展同学的空间观念，培育他们的创新精神和实践力量。 “空间与图形”的内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中

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