课植物的新陈代谢课件

1、第第4 4课课 绿色植物的绿色植物的 新陈代谢新陈代谢( (一）一）考点扫描考点扫描考试内容考试内容考试要求考试要求1.绿色植物的新陈代谢绿色植物的新陈代谢概述绿色植物的光合作用及其重要意义概述绿色植物的光合作用及其重要意义描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程知道植物光合作用和呼吸作用的区别知道植物光合作用和呼吸作用的区别b ba aa a知识结构知识结构要点梳理要点梳理 一、光合作用一、光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用绿色植物通过叶绿体，利用 的能量，把的能量，把 和和 转化成转化成 ，同时释放出，同时释放出 ，这就是，这就是植物的光合作用。光合作用一方

2、面把简单植物的光合作用。光合作用一方面把简单 合成复合成复杂的杂的 ，并放出氧，并放出氧 气。另一方面，利用太阳能，气。另一方面，利用太阳能，把太阳能变为贮存在有机物里的把太阳能变为贮存在有机物里的 ，进行能量转化。，进行能量转化。太阳光太阳光水水二氧化碳二氧化碳有机物有机物氧气氧气无机物无机物有机物有机物化学能化学能二、呼吸作用二、呼吸作用 植物能利用植物能利用 将将 进行氧化分解，生成进行氧化分解，生成 和和 ，同时释放的，同时释放的 可以供给生命可以供给生命 活动所需。活动所需。氧气氧气有机物有机物二氧化碳二氧化碳水水能量能量三、光合作用和呼吸作用的比较三、光合作用和呼吸作用的比较光合作

3、用光合作用呼吸作用呼吸作用反应式反应式COCO2 2H H2 2O O光光叶绿体叶绿体C C6 6H H1212O O6 6O O2 2C C6 6H H1212O O6 6O O2 2酶酶COCO2 2H H2 2O O能量能量场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化叶绿体叶绿体活细胞活细胞光光有光无光均可有光无光均可无机物无机物有机物有机物有机物有机物无机物无机物光能光能有机物中有机物中的的 ( ( 能量能量) )化学能化学能其他形式的能其他形式的能量量( ( 能量能量) )是地球上的各种是地球上的各种 和和 的主要来源。自然界的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的中氧和碳循环不

4、可缺少的一个环节。一个环节。意义意义呼吸作用将贮存在生物体呼吸作用将贮存在生物体内的内的 进行释放、转进行释放、转移和利用。移和利用。相互联系相互联系既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质供了物质( ( 和和 ) )，呼吸作用为光合作用，呼吸作用为光合作用提供了提供了 和部分原料和部分原料 。化学能化学能贮存贮存释放释放有机物有机物氧气氧气化学能化学能有机物有机物氧气氧气能量能量COCO2 2练一练练一练(1)(1)绿色植物进行光合作用的主要场所是绿色植物进行光合作用的主要场所是( )( ) A A叶绿体叶绿体 B B叶绿素叶绿素 C C液

5、泡液泡 D D细胞壁细胞壁(2)(2)植物的任何生活部位都能进行植物的任何生活部位都能进行( )( ) A A蒸腾作用蒸腾作用 B B光合作用光合作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D吸收作用吸收作用 解析解析: :任何活的细胞都需要呼吸作用，获得生命所需的任何活的细胞都需要呼吸作用，获得生命所需的能量。能量。AC(3)(2009(3)(2009揭阳揭阳) )在探究在探究“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片( )( ) A A合成淀粉合成淀粉 B B将淀粉运走耗尽将淀粉运走耗尽 C

6、 C产生二氧化碳产生二氧化碳 D D产生氧气产生氧气 解析解析: :绿叶在光下制造有机物是通过检验其产物淀粉遇碘绿叶在光下制造有机物是通过检验其产物淀粉遇碘变蓝而知道其效果的。若叶片中原有淀粉，将会干扰判断。变蓝而知道其效果的。若叶片中原有淀粉，将会干扰判断。B热点一光合作用热点一光合作用 要点提示要点提示: : 光合作用的条件、产物、意义都是考试的重点。光合作用的条件、产物、意义都是考试的重点。 热点聚焦热点聚焦 深度剖析深度剖析典例分析典例分析小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶小召在田间发现一株白化的水稻苗，即有部分叶片是不含叶绿素的，呈白色。小召将植物带回，经绿素的，呈

7、白色。小召将植物带回，经4848小时小时“饥饿饥饿”处理处理后后( (即黑暗中放置即黑暗中放置4848小时小时) )，然后在阳光下放置，然后在阳光下放置8 8小时，分别对小时，分别对绿叶和白叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这绿叶和白叶进行实验，结果发现只有绿叶中有淀粉存在，这可以证明与光合作用有关的因素是可以证明与光合作用有关的因素是。“饥饿饥饿”处理处理的的目的是目的是_。解析解析: :本题是一道关于探究光合作用所需条件的实验分析本题是一道关于探究光合作用所需条件的实验分析题。植物在暗处经题。植物在暗处经4848小时处理，目的是为了消耗叶片中已小时处理，目的是为了消耗叶片中已有的淀

8、粉。通过绿叶和白叶的对照实验，从而得出有的淀粉。通过绿叶和白叶的对照实验，从而得出“与光与光合作用有关的因素是叶绿体合作用有关的因素是叶绿体”这个结论。这个结论。答案答案: :叶绿素叶绿素( (或叶绿体或叶绿体) )；排除原来储存的淀粉对实验结；排除原来储存的淀粉对实验结果的干扰果的干扰对点训练对点训练1 1(2010(2010金华金华) )在验证在验证“绿叶在光照下制造淀粉绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，的实验中，下列说法错误的是下列说法错误的是( )( ) A A实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B B脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热脱色过程中应把叶片放到酒

9、精中隔水加热 C C遮光时应用不透光的黑纸或铝箔遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D D滴加碘液后未经漂洗便直接观察滴加碘液后未经漂洗便直接观察解析解析: :若未经漂洗，则叶片中的叶绿素会影响观察。若未经漂洗，则叶片中的叶绿素会影响观察。答案答案: :D D2 2(2010(2010济南济南) )养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是的主要目的是( )( ) A A水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B B新鲜的水草可以美化养鱼缸新鲜的水草可以美化养鱼缸 C C水草是鱼的重要饵料水草是鱼的重要饵料 D D水草光

10、合作用增加鱼缸内氧气的含量水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量解析解析: :水草是植物，可以进行光合作用，产生氧气。水草是植物，可以进行光合作用，产生氧气。答案答案: :D D热点二呼吸作用热点二呼吸作用重要提示重要提示: : 呼吸作用的条件、产物、意义都是考试的重点。呼吸作用的条件、产物、意义都是考试的重点。典例分析典例分析现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的现有两份萌发的小麦种子，将其中一份煮熟。取两只相同的保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的种保温瓶，甲瓶中盛满未煮过的种子，乙瓶中盛满煮熟的种子，将温度计分别插入种子中，用棉花封住瓶口，起始时温子，将温度计分别插入

11、种子中，用棉花封住瓶口，起始时温度计读数相同。度计读数相同。(1)(1)一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是一段时间后观察，这两个保温瓶中温度较高的是_。(2)(2)装置乙在实验中所起的作用是装置乙在实验中所起的作用是。(3)(3)此实验说明了此实验说明了_。解析解析: :萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的种萌发的种子呼吸作用旺盛，生命力强，而煮熟的种子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子在呼子是死种子，无生命活动，就不会有呼吸作用。种子在呼吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。吸作用中消耗有机物，产生热量会使温度升高。答案答案: :(1)(1)甲甲(2)(2)对照对

12、照(3)(3)呼吸作用会产生热量呼吸作用会产生热量对点训练对点训练3 3(2009(2009龙岩龙岩) )右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的实验示意图。甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和示意图。甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸作用时行呼吸作用

13、时。解析解析: :蜡烛立即熄灭，说明了瓶内蜡烛立即熄灭，说明了瓶内 氧气不足，因此得出种子进行呼吸氧气不足，因此得出种子进行呼吸 时消耗了氧气。时消耗了氧气。答案答案: :甲消耗了氧气甲消耗了氧气热点三影响光合作用和呼吸作用的因素热点三影响光合作用和呼吸作用的因素重要提示重要提示: : 光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素光合作用受光照强度、二氧化碳浓度等因素的影响，呼吸作用受温度、氧气浓度等因素的影响。的影响，呼吸作用受温度、氧气浓度等因素的影响。典例分析典例分析下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是下列各项措施中能促进植物呼吸作用的是( () ) A A低温贮藏水果和蔬菜低温贮藏水果和蔬菜

14、 B B小麦和玉米入仓前晒干小麦和玉米入仓前晒干 C C大雨过后及时排出农田里的积水大雨过后及时排出农田里的积水 D D向密闭的粮仓内充加二氧化碳向密闭的粮仓内充加二氧化碳解析解析: :植物的呼吸作用受到反应物、产物和温度等多方面的影响。低温植物的呼吸作用受到反应物、产物和温度等多方面的影响。低温会降低酶的活性，从而减弱呼吸作用。水是良好的溶剂，它的存在保会降低酶的活性，从而减弱呼吸作用。水是良好的溶剂，它的存在保证了生物体内各种代谢的正常进行，因而小麦和玉米晒干会降低呼吸证了生物体内各种代谢的正常进行，因而小麦和玉米晒干会降低呼吸作用强度。大雨过后农田里的积水会影响植物根部对氧气的吸收，从作

15、用强度。大雨过后农田里的积水会影响植物根部对氧气的吸收，从而抑制了呼吸作用，使得植物因无法得到生命活动所需的能量而死亡，而抑制了呼吸作用，使得植物因无法得到生命活动所需的能量而死亡，因此大雨过后要及时排出农田里的积水，以促进植物呼吸作用。向密因此大雨过后要及时排出农田里的积水，以促进植物呼吸作用。向密闭的粮仓内充加二氧化碳增大了呼吸作用产物的浓度，也会降低呼吸闭的粮仓内充加二氧化碳增大了呼吸作用产物的浓度，也会降低呼吸作用的强度。作用的强度。答案答案: :C C对点训练对点训练4 4(2010(2010金华金华) )某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中

16、获得许多叶 圆片，抽取其中的空气，将等量的叶圆片和水倒入三个烧杯圆片，抽取其中的空气，将等量的叶圆片和水倒入三个烧杯 中，按下表所示的条件进行实验。中，按下表所示的条件进行实验。烧杯号烧杯号光照光照(勒克司勒克司)温度温度()CO2(%)16000150.226000250.236000250.01 该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响？该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响？( (说明：说明：O O2 2在水在水 中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的O O2 2在细胞间隙积累，能使在细胞间隙积累，能使 叶圆片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用

17、强弱叶圆片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强弱 的比较依据的比较依据)( )( ) A ACOCO2 2和温度和温度 B B温度温度 C CCOCO2 2 D D光照光照解析解析: :因为实验中存在的不同的变量有两个：因为实验中存在的不同的变量有两个：COCO2 2和温度。和温度。答案答案: :A A5 5甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量 高。经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培高。经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培 措施基本相同，但日夜气温有差别措施基本相同，但日夜气温有差

18、别( (见表见表) )。 平均气温平均气温/地点时间甲地乙地白天地点时间甲地乙地白天33333333夜夜 间间12221222根据上述材料及表中数据分析回答：根据上述材料及表中数据分析回答： (1)(1)甲、乙两地西瓜通过甲、乙两地西瓜通过制造的有机物的量应该是基制造的有机物的量应该是基 本相同的。本相同的。 (2)(2)甲地西瓜晚上的甲地西瓜晚上的比乙地的弱，晚上消耗有机物的比乙地的弱，晚上消耗有机物的 量少，积累有机物多，所以西瓜含糖量高。量少，积累有机物多，所以西瓜含糖量高。 (3)(3)温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响温度对植物呼吸作用的影响，实质是通过影响的的 催化作用，从而

19、影响植物的呼吸作用。催化作用，从而影响植物的呼吸作用。解析解析: :生物体内的一切生化反应都需要酶的参与，而酶的活性受生物体内的一切生化反应都需要酶的参与，而酶的活性受温度的影响。温度的影响。答案答案: :(1)(1)光合作用光合作用(2)(2)呼吸作用呼吸作用(3)(3)酶酶典例分析典例分析(2010(2010济南济南) )某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答实验装置，请据图分析回答( (注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳) )：(1)(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处

20、一昼夜，目的是首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片。装置中的叶片。此实验现象可以证明此实验现象可以证明是光合作用的原料。是光合作用的原料。(2)(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在乙装置必须放在环境中，其目的是防止植物进环境中，其目的是防止植物进 行行。(3)(3)在实验

21、过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水，水分是通过叶片上的分是通过叶片上的散失的。散失的。实验探究实验探究解析解析: :因为实验要证明植物进行光合作用，是通过光合作用生成因为实验要证明植物进行光合作用，是通过光合作用生成的产物的产物淀粉遇碘变蓝色来证明的。如果直接把光照处的植淀粉遇碘变蓝色来证明的。如果直接把光照处的植物取来，可能会由于植物体内原有的淀粉会影响实验结果的判物取来，可能会由于植物体内原有的淀粉会影响实验结果的判断。本实验的变量是有无二氧化碳断。本实验的变量是有无二氧化碳( (因为甲中放置氢氧化钠溶因为甲中放置氢氧化钠溶液会吸

22、收二氧化碳液会吸收二氧化碳) )，因此实验可以证明二氧化碳是光合作用，因此实验可以证明二氧化碳是光合作用的原料。如果要使乙装置中澄清的石灰水变混浊，乙装置必须的原料。如果要使乙装置中澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在黑暗的环境中，防止植物进行光合作用吸收了二氧化碳，放在黑暗的环境中，防止植物进行光合作用吸收了二氧化碳，不能使石灰水变混浊。植物体吸收的水分有不能使石灰水变混浊。植物体吸收的水分有99%99%以气孔为门户以气孔为门户通过蒸腾作用散失到大气中去。通过蒸腾作用散失到大气中去。答案答案: :(1)(1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽；乙；二氧化碳将叶片中原有的淀粉运走或耗尽；乙；二氧化碳(

23、2)(2)黑暗；光合作用黑暗；光合作用(3)(3)蒸腾作用；气孔蒸腾作用；气孔对点训练对点训练6 6为了探究光合作用产生淀粉需要为了探究光合作用产生淀粉需要COCO2 2，小明同学做了如下，小明同学做了如下 图所示的实验图所示的实验(A(A、B B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼 夜，然后按图示放在阳光下夜，然后按图示放在阳光下5 5小时小时) )。注：。注：A A盆中碳酸氢钠盆中碳酸氢钠 饱和溶液在光照下会缓慢分解放出饱和溶液在光照下会缓慢分解放出COCO2 2，目的是保持空气，目的是保持空气 中中COCO2 2的含量。的含量。(1)(1)天竺葵在暗室中放置一昼夜

24、的目的是天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是_。(2)B(2)B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是( (用化学反应方程式用化学反应方程式表示表示) )：_。(3)(3)光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加在进行淀粉检测时，通常滴加试剂来检测。试剂来检测。(4)(4)小林同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的小林同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2 2片片叶叶( (没有摘下它们没有摘下它们) )，各自用透明塑料袋密封，其袋子里分别合，各自用透明塑

25、料袋密封，其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠。与小明的方法相比较，小林的方理放置碳酸氢钠和氢氧化钠。与小明的方法相比较，小林的方法优点是法优点是，不足是，不足是 。( (每空选填一个序号每空选填一个序号) )样本多样本多样本少样本少变量多变量多变量少变量少答案答案: :(1)(1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 (2)2NaOH(2)2NaOHCO2=Na2CO3CO2=Na2CO3H2OH2O(3)(3)碘液碘液(4)(4)7 7(2009(2009嘉兴嘉兴) )某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸 作用作过以下研究。

26、作用作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图甲所示，同温度下植物对氧气的吸收量，如图甲所示，a a、b b分别表示分别表示1010和和2020时植物吸收氧气量随时间变化的情况。时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图乙所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄实验二：按图乙所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。植株光合作用实验。请分析回答：请分析回答：(1)(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越。(2)(2)由实验一结果可推知：在实验

27、二中，当广口瓶内黄豆种由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。子温度适当时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。 答：答：_答案答案: :(1)(1)快快( (答答“多多”不给分不给分) )(2)(2)升高升高( (提高提高) )(3)(3)晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少( (合理均可合理均可) )水源水源(控制水量控制水量)实验次数实验次数实验时间实验时间薄荷苗的平均质量薄荷苗的平均质量增长率增长率

28、(%)普通水普通水2次次56天天126普通水少普通水少量土壤量土壤2次次56天天309蒸馏水蒸馏水1次次56天天36 根据上述材料回答下列问题：根据上述材料回答下列问题：8 8(2011(2011杭州杭州)1648)1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg2.27kg的柳树苗的柳树苗 种在装有种在装有90kg90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续5 5年，他发现年，他发现 柳树质量增加了柳树质量增加了74.33kg74.33kg，而土壤质量只减少了，而土壤质量只减少了56.7g56.7g。他据此。他据此 第一次指出：第一次指出：

29、“水分是植物体自身制造的原料水分是植物体自身制造的原料”。到了。到了16991699年年 英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同 的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置 放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同 水源进行重复实验，实验数据如表所示。水源进行重复实验，实验数据如表所示。(1)(1)伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中错误的是伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中错误的是_。

30、( (填字母编号填字母编号) ) A A比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依 据据 B B选用薄荷苗可节省实验时间选用薄荷苗可节省实验时间 C C进行了重复实验减少实验偶然性进行了重复实验减少实验偶然性 D D选用长势相同的薄荷苗减少干扰选用长势相同的薄荷苗减少干扰(2)(2)分析伍德沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，分析伍德沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关， 而且与而且与有关。有关。(3)(3)根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量 的增加与大气成分中的的增加与大气成分中的密切相关。密切相关。答案答案: :(1)A(1)A(2)(2)土壤土壤( (或答养分、无机盐、矿物质、水源、水中或答养分、无机盐、矿物质、水源、水中其他物质成分等均可其他物质成分等均可) )(3)(3)二氧化碳二氧化碳( (或或CO2)CO2) 典例分析典例分析 下列关于光合