松鼠公开课PPT课件

1、第1页/共50页 布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者：第2页/共50页驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色yngzhnj h 第3页/共50页乖巧乖巧 驯良驯良 清秀清秀 玲珑玲珑 矫健矫健机警机警 躲藏躲藏 追逐追逐 蛰伏蛰伏榛子榛子 榉实榉实 橡栗橡栗 帽缨帽缨 苔藓苔藓勉强勉强 圆锥形圆锥形 舵舵第4页/共50

2、页你认为本文的中心句？本文的你认为本文的中心句？本文的该怎样划分？该怎样划分？作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是的一种小动物？的一种小动物？第5页/共50页（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）结构：结构：由由总总到到分分总体总体 概括概括 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍第6页/共50页 作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是讨人喜欢讨人喜欢的一种小动物？的一种小动物？思 考第7页/共50页漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：返回返回第8页/共50页阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪些

3、方面？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？第9页/共50页先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相第10页/共50页再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实 和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）第11页/共50页 最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口

4、设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、第12页/共50页 外形特征外形特征漂亮：漂亮：从面容、眼睛、身体、四从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面。肢、尾巴、形体等方面。性格特征性格特征驯良：驯良：活动范围、活动时间等。活动范围、活动时间等。行为特征行为特征乖巧：乖巧：渡河、搭窝、窝口设计方渡河、搭窝、窝口设计方面。面。特点归纳第13页/共50页 科学小品是说明文的一种，它与其它科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。生动的表现出

5、来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。引人入胜。第14页/共50页品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。结合具体的句子说说你的体会。返回返回首页首页第15页/共50页例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常”一词指大

6、多数时间，而非全部时间都在高处活动, ,说明观察之仔细，表达之准确。第16页/共50页 2 2、它们是十分警觉的，、它们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上在树根上触动一下，它们触动一下，它们就就从窝里从窝里跑跑出来，出来，躲躲在树枝底下，在树枝底下，或者或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，反应与动作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍稍微微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表

7、示松鼠来表示松鼠对对微小微小危险的快速应变能力，从而更显出它危险的快速应变能力，从而更显出它“十分十分警觉警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。第17页/共50页 “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。第18页/共50页揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中

8、找出相应的例句来分别说明。来分别说明。第19页/共50页运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人对松鼠作了人格化的描写，突出它的格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：第20页/共50页-用拟人手法形象生动地说明事用拟人手法形象生动地说明事物：物：1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲珑的小面孔玲珑的小面孔” “美丽的尾巴美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉”“”“练跑练跑”“

9、”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干- “搬搬” “编扎编扎” “挤紧挤紧” “踏平踏平”5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住在里面带着儿女住在里面,既舒适又安全既舒适又安全”第21页/共50页生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖

10、巧、驯良第22页/共50页 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、第23页/共50页 揣摩探究 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）第24页/共50页本文用了什么说

11、明方法？ 1松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。2松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。作比较 第25页/共50页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言内容说明方法第26页/共50页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言平实生动内容生活习性外形性格说明方法（修辞手法）列数字、作比较拟人第27页/共50页我们是自然的一部分我们是自然的一部分第28页/共50页我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野第29页/共50页我们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞 翔、翔、 休憩、休憩、 舞蹈舞蹈第30页/共50页我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷第31页/共50页在夕阳下凝视大

12、千世界在夕阳下凝视大千世界第32页/共50页在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵第33页/共50页我们也有快乐和悲伤我们也有快乐和悲伤第34页/共50页也会勇敢和胆怯也会勇敢和胆怯.第35页/共50页我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我第36页/共50页偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气第37页/共50页和美丽的公主和美丽的公主我们有帅气的王子我们有帅气的王子第38页/共50页我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替第39页/共50页享受着健康 幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦第40页/共50页我们渴望沟通我们渴望沟通第41页/共50页渴望理解和尊重渴望理解和尊重第42页/共50页怎样描写小动物第43页/共50页假如你是一只可爱的小松鼠，你如假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？呢？第44页/共50页布置作业 、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。 、字数为字左右。要求：仿照课文写一篇短文。第45页/共50页仿写训练：仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同