对高中女生体育兴趣的培养探讨

1、    对高中女生体育兴趣的培养探讨    韩文义【摘 要】体育教学中，高中女生厌学的现象越来越严重，主要表现为活动不主动，不积极，对体育学习不感兴趣，没有体验到体育带来的乐趣。通过这一现象的因素分析，从中指出如何排出困难，培养学生的学习兴趣，提高课堂质量和学生体质。【关键词】高中女生；体育；兴趣前言学生的身体能否健康，直接关系到民族体质的强弱，学校是整个体育事业发展的战略重点，因此教师要努力提高学生的学习兴趣，从兴趣入手激发学生学习动机，使其养成自觉锻炼的习惯。重视培养学生体育运动的兴趣，有助于提高体育教学质量，使学生得到全面发展，提高了学生的综合素质

2、和社会的适应能力，人生观、道德观得到完善。有助于推动学校体育运动的开展。1、高中女生体育兴趣存在的问题1.1 学生对于体育的认识不足学生对体育的目的、意义、作用和功能的认识水平不强，思想过于传统，由于高中体育的不重视，没有对学生进行身体素质锻炼和引起学生对体育课产生浓厚的兴起，还有家长怕子女累着，伤着，影响文化科目，而不支持学生对体育锻炼。长期以来学校体育不重视理论，只重视身体方面的内容，忽视了精神方面的内容，使体育观念淡薄，不懂得体育的价值所在。1.2 学习动机不强，体育兴趣低落、敷衍了事最近几年来，在高级中学里，女学生的学习积极性不高，在做动作是往往完不成动作，出现心理恐惧，不敢做动作，犹

3、豫不决，严重对自己没有信心，在体育成绩考试中不及格或勉强及格，学生厌学引起了教育的注意，造成厌学的现象是一个复杂的问题。1.3 体育学习行为懒散、纪律松懈高中女生体育课中表现出来的意志能力差，怕累，怕苦，怕脏，怕日晒雨淋，上课学习纪律松懈，学习体育不刻苦，不认真，注意力不集中，开小差，迟到早退，随意请假，缺乏热情，无精打采，敷衍了事，上课做动作时往后面躲，得过且过的现象。形成了信念动摇，道德水准下降，纪律观念淡薄。1.4学校体育环境，气氛范围低随着社会对知识的要求逐渐提高，学校对学生文化课的重视远远大于体育的重视，对学校体育器材场地设施和对学生体育锻炼兴趣的培养不重视，出现有些学校没有田径场，

4、或就有一二个篮球场，在上体育课时，人多地少，没有活动空间。导致学生对体育锻炼的认识缺乏，和对体育锻炼提不起多大的兴趣，致使课外活动的参与不积极，在体育场地内活动的人少，没有锻炼的气氛，学校参赛比赛时，成绩好的运动员重复地参加各种比赛，疲于应付，影响了学习，遇到老师的反对，而成绩差的不愿意参加，或是老师要求参加，他们的思想只要应付就可以了。这样就使得学校体育锻炼的恶性发展。2、高中女生体育兴趣存在的原因分析2.1 心理原因，学习压力大从心理上分析，高中阶段，女生正是身体发育成熟期，各个器官和形态基本已经成熟定型，青春期且伴随着月经到来，心理产生很大的变化，情绪很不稳定，所以在体育课上表现胆怯，不

5、相信自己。学生是学习的主要任务，也是学习的主要活动，由于国家教育要求全面发展，再说高中的课程又多，所以大家把主要精力都放在的文化课是学习上，文化课的学生时间都不够，哪有心思来上体育课，所以对体育的学习就显得无关紧要。2.2 体育教师道德行为差，不够关心学生教学中，学生会出现一些“过失”，如完不成动作，畏惧，消极等，有些老师会用别的眼光去看待学生，或用不好言语去说学生，没有耐心去对学生讲解或做示范，也没有很好的态度去帮助学生，由于高中生正处于发育阶段，思想波动较大，导致了学生失败感，自卑感，最后导致完全丧失体育兴趣。这样就会出现了学生讨厌上体育课，或是怕看到老师的心理。2.3 教育因素，重智育轻

6、体育，教学方法单调首先，从目前看有些学校的领导不重视体育，学生压力大，追求的是升学的现象相当严重，因为高考与体育无关，大部分是独女，都希望在高考考出更好的成绩，这样就忽略了体育甚至是在高三有些学校不开设体育课，或有就被其他老师占用较多，学校和家长都这样认为，而对体育课有一定强度和密度的正常练习和要求就会出现一种反感的心态。所以，对升学无关的体育课随便玩玩就可以了，便有同学说学习压力大，是给我们放松和调节精神的。其次，教师的教学过于传统、单调，没有创新，上课就是跳、跑，这样使学生没有兴趣。3、培养高中女生体育兴趣的对策3.1 加强教育，提高思想认识提高女生对体育课的认识，加强理论知识，应努力提高

7、女生对体育课的认识，使学生充分掌握体育基础知识和技能，对锻炼身体提高自身的文化素养，终身受益，振兴中华的深远意义的，有针对性的加强女生体育卫生保健基础的教育，引发她们正确的学习动机和浓厚的体育锻炼的兴趣，采取多样化的手段与方法，培养她们勇于拼搏，积极进取的精神，不怕脏，怕累，培养坚定的意志，克服那种的侥幸的心理。3.2教师要重视教材的选择和教学的方法在教学中，要想培养她们的兴趣，首先要从女生感兴趣的项目入手。如体育舞蹈、韵律操、跳绳、踢键子游戏等内容，负荷由轻到重，从而慢慢的引导她们参加体育运动的兴趣，知道体育给她们带来的乐趣。对于那些不喜欢上体育课的学生，要采取强制手段，用纪律约束她们，并严

8、格管理她们，并制定相应的措施，要打掉她们的娇气、怕累、怕苦的精神，使她们产生中逐渐产生兴趣，激发她们参加体育运动的欲望。3.3教师要发挥好班级的体育骨干作用在当下教学中，学生的主体作用越来越明显，所为的体育“差生”往往与体育教師的关系较为疏远，教师在执教过程中，除了要主动亲近她们融洽感情外，还要注意发挥好体育骨干的作用，让体育骨干在课堂上主动与“差生”互帮互学的对子，努力帮助她们完成学习任务，从而激发他们对于体育锻炼活动的热爱，使他们自主的形成锻炼意识。3.4造良好的体育文化环境，诱发学习兴趣使学生在体育活动中有足够的空间，先进的器材，器械布置整齐有序，粉线清晰，沙坑平整，垫子洁净，体育教师仪

9、表整齐，示范动作优美自然，口令宏亮，教师不要在教学中方法单调，要充分结合周边的器材和充分发挥自己的想象力，多搞体育墙报和黑板报宣传栏，校园广播体育专题内容，学校体育活动内容等。4总结让学生对体育锻炼感兴趣，培养他们终生体育锻炼意识，只有身体好了，体质提高了，才能够好好的学习和工作。把体育课的学习充分的与其它文化课的学习有机联系起来，加强教学方法，在不断完善和改进传统体育教学。大量投入经济，增加器材，创造良好的体育环境，提高体育教师的专业水平和专业素质。高中实行男女分开教学，学校领导重视学生的体育健康意识，使高考与体育锻炼联系，确保体育工作的正常开展。参考文献：1全国体育学院教材委员会，运动心理学m，人民体育出版社，1997年7月：30-352于来梅.关洁.徐明俊.