小学音乐课堂中节奏教学探究

1、    小学音乐课堂中节奏教学探究    摘要：节奏是音乐重要的组成部分，同时也是音乐的起点，甚至可以说是音乐的灵魂，在小学音乐教学中感受节奏是学习音乐的第一步，也是最基本的一项技能。在素质要求的背景下，小学音乐教学已经成为一门非常重要的课程，不仅能够提升小学生艺术审美能力，同时还能培养新时代综合素质型人才。关键词：小学音乐;节奏教学;探究在音乐作品中需要将节奏与音高进行有效的结合，使其能够更好的表达音乐作品所蕴含的含义。节奏在一定程度上能够使音乐作品更具有生命力，但是，在教学中大多数教师都忽视了对学生的音乐节奏教学，将大部分的精力放在了旋律教学中。因此

2、，教师在教学中要及时转变教学理念，将节奏教学放到实际教学的当中，以此来有效的提升音乐教学效果，提高课堂教学效率。一、节奏教学的概述（一）认知感性节奏教育家美纽斯说过：“一切事物的认知都是从感官开始。”尤其是接触事物能力比较少的小学生，因他们自身年龄比较小，天性活泼，乐观，但无法长时间集中注意力，更不愿意长时间学习枯燥的音符。因此，在小学音乐教学中，教师要借助生动形象的感性知识，以此来激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动参加教學活动，从而激发学生的求知欲1。（二）认知理性节奏当小学生对节奏有一定的了解和感性之后，就可以适当给学生讲解一下理性知识，以此来加深学生对音乐节奏的认知和理解。尤其是中高年

3、级的小学生，他们对事物理解能力在不断提升的时候，那么在识读乐谱方面就有一定的认知，同时也积累了许多知识。所以，教师要根据学生年龄段特点和认知特点对其进行针对性教育，逐渐将理论知识传授给学生，使其能够有效提升学生对音乐的理解。二、结合体态律动，让学生感知音乐节奏“律动”能够让学生根据音乐节奏做出一些简单且有规律的动作。在实际教学中，我们可以通过律动的方式让学生来感知音乐节奏，引导学生在不知不觉中融入音乐学习。借助体态律动，也能够引导学生在感受音乐节奏的同时体会旋律的变化，通过这种体验式，参与式的活动，让学生能有效的感知节奏在音乐中的重要性，从而也非常符合小学生的年龄特点和教学特点。在教学中，还可

4、结合实际生活，加入一些舞蹈元素或者是游戏元素，使其能够通过节奏的不同变化，更好的感知音乐内容。律动与音乐节奏教学的特点就是“动”，而且这也是课堂教学的一种表现形式。在音乐教学中，教师可以引导学生用“走”的方式来展现音乐，若是节奏比较快的时候，可以快走，若是节奏比较缓慢的时候，可以慢走;若是音乐变得特别强，那么就可以重走，若是音乐比较轻的时候，可以轻轻地走;若是音乐节奏达到比较高的时候，那么就可以双手叉腰踮起脚尖走，若是音乐进入低音区，那么就可以弯着腰走等多种形式。所选择的音乐，教师一定要精心挑选，最开始的时候可以选择一些比较简单的音乐，当学生熟练之后，就可以选择一些节奏感比较强的音乐。循序渐进

5、，激趣探索。还可以通过弹奏钢琴的方式，引导学生聆听感受，在弹奏的过程中不断加快音乐弹奏的速度和力度，这样能够让学生快速并熟练掌握音乐节奏，同时还能提升学生音乐感知能力，以此能够达到更好的教学效果2。三、借助歌词来培养学生音乐节奏感我们可以发现，教材中的每一首歌词都是按照歌谱的节奏进行的，在学习新歌曲之前，可以让学生跟着歌词节奏进行朗读，为后续学习歌谱做好准备。针对低年级学段学生，可借助格子谱，直观有效的引领学生朗读，当教师读完第一遍的时候，让学生跟读，当学生跟读的时候，教师可以张嘴念，但是不要发出声音，使其能够激发学生记忆歌词的能力，而且还能够带动学生的学习欲望，让学生更加轻松的掌握好音乐节奏

6、。再者，歌词朗读的方式也能够帮助学生更好的掌握音乐节拍，音乐节奏感。在所学习的音乐中选取一首具有代表性的歌曲，该歌曲中能够明显的体现快与慢，使其能够更好的帮助学生掌握好音乐的节奏感。四、根据小学生年龄特点进行节奏教学每个年龄段的学生有着不同的表现形式，因此，教师在教学中一定要抓住这点特征，以此来选择一个符合音乐节拍的教学内容。随着年龄的增长，小学生在一定程度上已经有了自己意识，而且这个年龄段的学生渴望学到更多知识，还会对自己所学的知识进行简单的判断，若是发现自己不喜欢的歌曲，那么就会出现排斥现象。因此，教师在实际教学中要根据学生的年龄特点和审美意识进行教学，挖掘一些符合新时代特征的教学内容，促

7、进学生全面发展。例如，针对小学高年级学生，教师可以他们推荐一些流行音乐，能够引起情感共鸣的音乐、摇滚、轻音乐、民谣等多种类型的音乐，让学生充分模仿感知这些音乐节奏的特点，帮助学生提炼不同音乐中的典型节奏，这样通过比较，更有效的拓展了小学高年级学生对音乐的认知能力、发现不同音乐的魅力。提高学生的节奏感，不是一朝一夕的事情，教师要给予学生大量丰富的音乐，进行拓展性教学，不只是教材上的知识，而是要根据学生的实际情况对其进行合理化、科学化教学，以便使其能够起到更好的教学效果3。结语在素质教育和当今新课改的大背景下，要通过多种手段和策略，积极创新音乐教学方法，重视音乐节奏教学，培养学生音乐节奏感，结合日常教学，将节奏教学渗透到每堂课中，尊重学生主体，充分发挥学生自身的主导性作用，同时还要考虑小学生的年龄特点，通过游戏，模仿，体验，探究等多种教学方法，促使小学音乐教学充满乐趣。参考文献1崔渊堃，对小学音乐课堂中节奏教学的探究j.黄河之声，2019，（03）：94-95.2邓翎利.节奏教学在小学音乐