浅谈如何开展小学生的综合实践活动

1、我行动我快乐-浅谈如何开展小学生的综合实践活动【摘要】综合与实践活动作为小学数学教学四大领域之一，它的涵义 是一种学生人人参与的必修学习活动，是具有可综合性、思考性、操 作性、趣味性的数学活动。本文按照活动的内容，将这一领域的活动 分为课堂内的实践活动，家庭中的实践活动，社会性的实践活动并结 合12个案例具体解析。【关键词】综合与实践分类案例义务教育数学课程标准（修订稿）把小学数学分为数与代数、图 形与几何，统计与概率，综合与实践四大领域。与其他几个领域的内 容和要求相比，综合与实践活动领域的内容要求显得尚不明晰，只有 相应的框架性目标与个别案例，从现实教学状况来看，仅仅有理念层 面的引导难以

2、付诸于教学行为，怎样组织综合与实践活动的开展？本 文就是基于此而展开讨论，并提供12个典型的案例。一、积极开展课堂内的实践活动课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流、 实地测量的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学 生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。 案例1“用笔算加减法解答元角分”我先把学生分组，然后在教室里开了几个小型百货店。让学生从 家中带来了牙膏、香皂、盐、洗衣粉、文具并了解到这些物品的 价格。我又兑换了各种面值的钱币，发给学生，让一部分学生扮作售 货员，另一部分学生扮作顾客去买东西。要求每人调查至少三种商品 的价格，然后任购两种商品

3、算出自己应付的钱数，及找回的钱数。最后每组选出两、三名同学在班里做汇报。这样在买与卖的过程中，学 生通过付钱找钱不仅加深了对钱的认识，而且学会了元角分的计算。案例2学习平行四边形、三角形、梯形面积公式我让学生制作了七巧板带入课堂，在课堂上随意拼摆图形，看谁 拼得图形多，样式新。拼后进行提问：你是如何拼出平行四边形(三 角形、梯形)的？用了什么形状的图形拼的？这节课为今后学习平行 四边形、三角形、梯形面积公式的推导奠定了良好的基础。案例3 ”土地面积单位的初步认识”为了使学生对1公顷有一个感性的认识，我带领学生到大操场上分别实地测量了面积是100平方米和1公顷的正方形，进行了联系和 比较后，我又

4、把全班学生平分成四组，分别均匀地站在1公顷的正方形的四条边上，并绕着这个正方形跑了一圈，感受这一圈所成的1公顷有多大。一节课下来，学生上得既轻松又有收获。在以后的学习 中，在填“操场的面积是5000 ()；小明家的住房面积是120()”时学生心中有了参照物，正确率极高。案例4圆规画米老鼠规定只能用圆规在坐标方格纸上画出米老鼠的形象，而且指出 各段圆弧的圆心坐标和半径长度。这个活动涉及数学欣赏，但它不仅仅是客观地欣赏数学美，而要 主观地创造美丽的图案。具体的操作办法是根据米老鼠的形象用圆规 画出相应圆或圆弧，要求学生熟练使用圆规，熟练操作技能。同时要求学生能够准确描述每一个组成部分的画法，圆心位

5、置，半径大小， 借助坐标及方格准确刻画。案例5做“纸奖杯”本案例可以用彩色纸（或者废报纸）做一个奖杯，部件分别是 长方体，锥体、圆柱体等立体图形。主要帮助学生了解这些“可展 为平面”的立体图形的构造。这里，特别指出，球面不是可展面, 不能用纸做出来。案例6身份证号码的第18位检验码。身份证第18位是检验码，这是数码信息时代的特色之一。根 据网上公布的17个“权”，以及前17位身份证号码，加权作和，然 后除以11,所得余数可以相应地得到第18位号码。此问题可以扩充到书号、商品条形码等问题，虽然只用到加减 乘除，却充满了时代气息。案例7图形分类如图所示，桌上散落着一些扣子，请同学们想一想可以把这些

6、 扣子分成几类？分类的标准是什么？然后，数一数每一类各有多少颗 扣子，并用文字、图画或表格等方式把结果记录下来。这个案例源自新课标的修订稿中，是一个比较好的数学素养型综合实践活动，上通数学，下达课堂。本活动的目的是希望学生能够清楚， 分类是要依赖分类标准的，比如扣子的形状、扣子的颜色或者扣眼的 数量都可以作为分类的标准，而在不同的分类标准下分类的结果可能 是不同的。二、合理布置家庭中的实践活动家庭与孩子的学习密切相关，结合和围绕学生的家庭，我开展了 以下实践活动案例8有的学生家中养有奶牛我让他们向父母了解了家中每日的产奶量和每千克牛奶的售 价，以及奶牛每日所需的饲料和饲料的价钱。然后帮父母计算

7、出每周、 每月的产奶量和每周、每月的毛收入和纯收入。在一周一月之后看一 看自己当初计算的是否与实际情况相符。案例9有的学生家长是出租车司机我让学生回家帮家长估算月载客量、年载客量、月耗油量、年 耗油量以及月收入、年收入案例10开展“当一周家庭财政部长”的活动让学生掌握家中一周的财政大权，并做好相应的记录。有的学 生拿到钱后马上制定了支出计划，先把家中本周必需的生活用品买 齐，然后把剩余的钱平分七份，再把每份分成三份，合理的安排一日 三餐。有的学生拿到钱后，不做开支计划，前两天大量购买自己喜欢 吃的东西，等发现余钱不够时已晚了，只好安排后几天吃方便面、炸酱面案例11自制飞机飞多远？（选自美国课程

8、标准，2000）用一张a4纸折飞机，能够飞多远呢？为了反应飞机飞的距离需 要收集相应的数据，几次比较合适？加上别针会是怎样的结果？这是一个收集数据进行探究实验的实践活动。可按以下步骤操作（1）用一张a4纸折飞机，能够飞多远呢？ （2）要比飞的距离？飞 几次比较合适？（3）用哪个数代表飞行距离？（4）在机头上加上一 个别针，再次测量飞行距离；看看结果会是怎样？ （5）加两个别针 再作试验；（6）分析数据，推断：是不是别针加得越多越远？ （7） 加3个别针验证；（8）归纳：影响飞机飞行距离的因素。会发现其实 不是想象的那样，太重了反而飞不远了。案例7两颗骰子数值之差的统计（选自美国课程标准，200

9、0）1黑務出现的频率10掷两颗骰子得到两个数，注意大数减丿、 的差数.是否有一个差数比其他差数更可胃 如果你掷这两颗骰子20次，看看结果如何案例8收集各种几何图案（包括常见图案、交通标志、商标, 建筑外形等）。这是直观的观察活动，着重于外观之美。结合图案的来源说明 其意义，增加几何图形美观的人文价值。如五环旗帜与无大洲、五 种肤色等三、适当安排社会性实践活动学生是社会的一员，而学校就是学生生活学习的一个小社会，应通过这个小社会使他们学会了解和关心我们的这个大社会。案例9学习乘法估算正好赶上学校的计算机教室准备更换全部的电脑，我让学生了解 了不同品牌、不同档次的电脑的价钱，又弄清了学校要买的电脑

10、台数, 然后估算出购置这批电脑大约要花的钱数，最后把这些数据交给学校 领导。案例10元旦活动物品购买每年元旦，我校各班都要开联欢会。今年元旦前，我让学生向班 主任了解到这次的活动经费是120元。然后我把学生分成六个组，并 布置学生根据预算款设计一个元旦活动物品购买计划。学生们先考虑 了要买的物品：布置教室的饰品、食品、奖品等。还进行了市场调查, 通过货比三家，确定去哪里购买最后设计了合理的购买计划。通 过讨论、对比，大家从中选出了最好的一份，交给班主任作参考。案例11两位数乘法在教学两位数乘法后，安排这样一道开放题：学校开展敬老活动, 邀请老年人和小朋友一起去秋游，老年人25人，小朋友150人

11、，老 师3人，公园门口写着：“门票成人每人30元，学生每人15元，团 体30以上每人20元。”设计一种你认为最好的购票方案。对这个问 题，不同的学生有不同的设计方案：全买团体票：（25+150+3）=3560 （元） 不买团体票：（25+3） x30+150x15二3090 （元） 一部分买 团体票，一部分不买：（25+3+2） x20+ （150-2） x 15=2280 （元） 通 过集思广义和不同方案的比较，可以培养学生的数学应用优化意识， 培养学生解决问题的策略。案例12在一块矩形场地要设置一些花坛使得花坛的面积恰好为场地的一半，花坛的形状要尽量美观。（源自日本1993年一次国际会议上现场课的题目）这是一道开放题，可以有无数种设计。问题要求学生把数学和 美术结合起来，用丰富的想象力和严谨的数学计算，获得满意的结 果。评价时可以要求至少给出5种不同的设计。总结