怎样开展中学语文实践活动

1、    怎样开展中学语文实践活动    冯红霞语文新课标指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”可见,开展语文实践活动非常重要。一、开展语文实践活动的作用1、有利于培养学生的独立操作能力在语文教学过程中,无论是采取个人活动还是小组活动的形式,在活动中每个人都必须承担一定的任务,为了履行责任,必须要依靠自己的头脑和身体,自主

2、地思考和行动。例如:在学习完中国石拱桥后进行的语文实践活动“说不尽的桥”中,每个学生都有自己的任务,查找各地有名的桥,并把自己查到的各种桥进行分类,建立一个小档案,内容包括修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、建造者等。2、有利于培养学生的交际能力在语文教学过程中,活动以小组或集体的形式进行,人际交往的机会要比课堂上充分,即使是个人活动,也需要学生不断同他人进行交注,这些交往是多方面的,又是多层次的,学生在其中可以学习如何与他人进行思想交流。3、有利于培养学生的语言表达能力语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的,它可促使学生思维的发展。向全班同学宣讲自己的或本组的学习成果,就会使自己的思

3、维活动得到发展,并可锻炼用自己的语言来表述。4、有利于培养学生搜集和处理信息的能力语文实践活动是新课程中的一个高频词,它更开放、更多元,学生进行语文实践几乎没有或很少有现成的资料,所需数据、道理、事例,都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析,然后进行整合。这种能力对学生今后的生活和工作极为有利。二、开展语文实践活动的要求1、要在实践活动中经常探索语文实践活动的题目是开放性的,在教材上和课程标准中目前还没有现成的模式与评价标准。问题的提出、问题的解决、任务的完成、学习成果的展示,都要靠学生自己的努力才能达到。在整个过程中,教师只是顾问、指导者,而不是操作者。学生可能提出各种各样的问题、不断

4、地设想解决问题的方法,这样的探索在课堂上是很少见的。教师不要事先准备出答案或模式,以免因此禁锢了学生的思维,应该关注“过程与方法”。2、要在实践活动中反复尝试语文实践活动中,科学真理、正确结论要靠学生自己去获得,因此学生在实践活动中经常表现为进行反复的尝试。在语文实践活动中,学生必定要走弯路,必定要犯错误只有经过一次次的失败,学生才能得到成功的结果。3、要在实践活动中不断创新语文实践活动要鼓励学生大胆创新,包括提出问题的思路、解决问题的途径、完成任务的方法,都不要设置框框,学生可以充分自主、充分自由地开动脑筋、大胆想象,有所发现、有所创新。4、要保证实践活动的完整性这种语文实践活动,不要个别的

5、、零散的片断,要让学生经历完成任务所需要的全部过程,在语文实践活动中,教师要有足够的耐心,给学生时间,让学生能从容地进行实践,比如一个活动可以分准备、实施、综合、结题等几个阶段进行,也只有这样,实践与认识之间的多次转换才能真正成为可能,学生才能拥有自己独特的体验,真正形成自己的观点。三、开展语文实践活动的主要方式1、采用体验性的学习方式“体验学习”作为一种有效的学习方式,在学校教育中越来越受到重视。体验是对某些具体事物或情境的体验,这不是仅仅留在活动的过程中,它必须伴随着某种活动结果。“体验学习活动”是社会生活中各种活动的模拟活动,它不限于在教室中进行,而更多地是在教室以外的空间里进行。2、采用解决问题的学习方式解决问题的学习是学生直接面临实际问题,以学习和研究某个问题为中心的活动方式。对社会问题的研究和学习可应用这一方法。3、采用综合性解决问题的学习方式语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科