班主任中的“提倡与禁忌”管理模式

1、班主任中的“提倡与禁忌”管理模式张国庆 河北省广宗县李怀中心小学班主任摘要：针对当代学牛的心理素质和特征，班主任应当树立以学生为木的教育管理 理念和工作方法。在班级管理中坚持以教师为主导，以学生为主体，为学生提供 更多的服务，维护学生权利，做学生的知己和朋友，尊重、理解、宽容学生，建 立健全学牛自我管理机制，营造良好的教育管理氛围。班主任工作的成功与否决 定着学校教育教学工作的成败。可是,年轻的班主任能够马上进入角色的少之又 少。“班主任”成了 “焦头烂额”和“吃力不讨好”的代名词。如何带好班集体， 是摆在中学教育工作者面前的一项重要课题。实践使我们体会到做好班主任工作, 要着重解决“倡”与“

2、忌”问题。关键词：班主任、工作理念、教育、以学牛为木的班主任工作理念，强调在工作过程中以学牛为主体，班主 任正确引导学牛，充分发挥学牛的主观能动性，但这并不排斥班主任在班级管理 中的主导作用。实际上，教师的主导作用和学生的主体作用是有机统一的，以学 牛为木的新型教育理念，为教师主导作用的发挥提出了新的要求，也增添了新的 活力。因此，建立良好的班级是非常重要的。一、怎样做好提倡与禁忌做好班主任工作，要提倡的教育方法是“激励教育”。就是要用因势利导 的方法去做学牛的思想工作，对学牛在学习工作中的不足和缺点，班主任都要以实 事求是的科学态度对待，从中发现较好和较差的两个方面，抓住时机，积极主动做 好

3、教育工作。提倡“择贤引路”，忌“揽权不放” 一个优秀的班集体，关键的是建 立一支素质好，质量高的班级核心队伍,这支队伍一定要由一些思想品德好，学习 成绩优良，有一定工作热情和能力的学牛组成。班主任在培养学牛干部工作中，要 任人为贤,提倡“择贤引路”。这就要求班主任在学生进入学校以后,通过对档案的 了解，放手让一些表现好的学牛担任临时干部，在工作中大胆的放手让他们工作， 让他们有职有权，在班级形成正确的集体舆论,把大家思想统一到班级集体意志上 来。班主任忌“揽权不放”。不敢让学生工作，事必躬亲，不放心,信不过，结果养成 了学生干部畏首畏尾，或者干脆不做，班级无人抓，严重影响了工作的开展,班级就

4、会“一盘散沙”。提高学生能力，忌让学生死啃书本。素质教育的实施，对学生能力的培养也提岀了更高的要求，诸多能力中，创新能 力也越来越显示岀其鲜明的吋代要求及其首要的地位。今天我们所说的创新能力 就是指能够提出新问题、解决新问题,也就是创造新东西的能力。具体到教育教 学尤其是班主任工作中，要培养这方面的能力，比较科学的做法首先是要培养学 生的想象力，我们都知道科学发展离不开创新，而科学人才最重要的是要有想象 力，有提出新问题、解决新问题的创新能力。爱因斯坦也说：“想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进 化的源泉。”二、做好学生的楷模，尊重学生人

5、格的表现班主任是班级的核心，班主任的言行都会被学生学习或模仿，古人云：“身教胜于言教”，要教育好学生，班主任应该做好榜样，用高尚的道德品质去 熏陶学生，否则，难以让学生佩服自己。例如：班内有学生生病了，我就从自己 兜里拿出钱，让学生先去看病，到第二天学生又主动还给了我，我不要他们还直 给我讲道理，说：“好借好还，再借不难，要讲信用吗。”听了他们的话，我觉得 我教的学生真是长大了，心里有一种自豪感。平吋班内每位学生都期望得到老师 的重视和信任，都希望自己的优点被老师发现，老师说话算话，学生的要求得以 满足和尊重，就乐于接受教育，愿意听老师的教导，把老师当成可信赖的人。例 如：我在三年级时所教的一

6、位学生，名叫杨浩，他性格活泼，在班内总调皮捣蛋， 每次犯了错，批评他，他很不服气，头老是硬一硬的，后来，我发现他非常热爱 劳动，于是在班内就表扬他的长处，并告诉学生，每位都有自己的优点和缺点, 我们要发扬自己的优点要克服自己的缺点，我相信，杨浩同学是位聪明的学生, 只要克服了自己的缺点，一定会成为一位品学兼优的学生。果然，这位学生后来 真的进步很大，同学们都说杨浩变了，变好了。三、全面了解班级情况，融洽师生感情对同学一视同仁，班级学生众多，他们性格爱好、兴趣、特长各不相同， 这就需要班主任留心观察，及时发现问题。例如：班内有两位成绩差的学生，这 两位学生性格都比较内向，不爱和别人交往，他们俩倒

7、是非常'要好，有一次，我 发现他们俩一上午没来上课，到下午仍没到校，也没有请假，心里想，这两位学 生肯定有什么问题，经了解他有上网吧现象，于是就让学生领着我去他们家附近 的网吧找了找，果然找到了他们，通过询问，明白他们上网的原因，一个学生是 家长外出打工去了，他自己买着吃，晚上也没人管，另一位则是家长离异，也是 无人管教，所以造成他们不专心学习。后来，我多次和他们谈心，教育他们，告 诉他们去网吧的害处，让他们明白只要虚心学习，会赶上别人的，天下没有笨人， 只有懒人，他们听了以后，流了眼泪，我想他们俩是懂了老师的心。班主任管理 班级是爱心的投入，只有和学生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬 勃，团结向上的班集体。做到这一点，需要班主任经常深入班级，每天坚持提前 到校，在每节课之前都到班内看一看，事情虽小，但同学们却感受了老师的关怀。总而言之，多与学生交心谈心，确立平等