用爱心铸造师魂冯玉金_计算机软件及应用_IT计算机_专业资料

1、用爱心铸造师魂黄土梁子学区柳溪镇中心小学冯玉金近代教育家夏丐尊曾经说过：“教育不能没有爱，没有爱的 教育如同池塘里没有水一样，不成其为池塘，没有爱没有情感， 也就没有教育。”所以，爱是教育的灵魂。作为一名教师，精神 气质里，除了学识外，就是对学生的“爱”。“爱”是教师应具备 的素养，是教育的艺术，是一个永恒的话题。在教育的路上，我 深深的懂得，教育是“爱”的事业，教师的“爱”不同于一般的 爱，这里面包含着“期待”“欣赏” “宽容”“倾听”。也就是说， 师“爱”是严与爱的结合，是理智的爱，是科学的爱，是积极主 动地爱。这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一 切”的博大无私的“爱”，他是

2、教师崇高的使命和责任。一、爱学生就要有一颗慈母般的心身为教师首先要有爱心，爱孩子是每一个教师最起码的道 德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨 人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真 正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体孩子的“博 爱”，这是教师的天职。例如我校是一所农村寄宿制小学，三年 级孩子就开始住校，年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到 群体中生活，个性差异大，有一部分孩子，开始会有一种陌生感、 恐惧感。我们就耐心的拽着这个哄着那个，不怕烦，不怕累，象 慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的 表示，而这微笑來口于老师对孩子

3、心灵的呼唤，來自对工作强烈 的责任感，每周我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽 全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。实话说：优秀的孩子人人都喜欢，但是，爱落后的孩子才是 真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样， 作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素 质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、 理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每 一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习, 关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比 拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母

4、亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴 的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像 母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发 现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，让孩子在充满鼓励与 期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自 卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注 爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓 励。二、爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反, 对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光 点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的

5、自信心和上进 心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了 多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不 放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、 持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。有一次期中考试，成 绩出來了，很不如我意，公布成绩的时候，本来怒火冲天，想兴 师问罪的，但当我走进教室，看着讲台下学生们无辜的眼神时， 我心软了，其实他们是那么渴望学好知识，我怎么忍心将他们推 到知识的大门外呢?于是，我压下了自己心中的怒火，细心地给 几个学生讲题，在讲解的过程中，有不少的磕磕绊绊，让我有快 疯掉的感觉，但我不断地告诉自己：他们都是天真的孩子啊!我 没有权

6、利剥夺他们天真而纯洁的心，没有权利去打击他们那幼小 的心灵。我细心地讲解着，甚至连数格子都一个一个的帮他们数, 让他们看，所幸他们都听会了，而更让我感觉到的，是他们心中 的那份爱，他们用那么恳切的语气告诉我：“老师，我会了。” 我虽然脸上没有太多的笑容，还要告诉他们，以后上课要认真听 讲，这样就不会浪费大家的时间了，但是，我的心里无比的高兴, 因为他们让我感受到，其实他们那样期望老师的爱，我做到了! 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生， 爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、 身患疾病的同学。三、爱学生就要有一颗童真的心孩子们天真活泼，无忧无虑，正处在个性

7、发展的关键时期， 老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活 泼的气氛，会使孩子的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的 性格。这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们交知心朋友。要 处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子, 把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩 子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师 当成知心朋友一样吐露心声。人们常说：“学高为人师、身正为 人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世 纪的接班人。只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此 匣任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空

8、就上网学习，阅读教育书刊，遇到好文章、儿歌、教学经验等都 记录下来，进行认真的学习研究，以便提高自己的业务水平，在 工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见，使我成长 了起来，教师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛， 虽然并未取得优异的成绩，但我已在过程中得到发展。教育事业 是灿烂的，教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命 激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该 成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种 爱。正如歌徳所说的那样：“责任就

9、是对自己要求去做的事情有 一种爱”。我们都知道“坏”学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视 造成的，我们都知道“坏”学生是社会不良环境塑造出来的，所 以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵 塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为 价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，就是“以人为本”的 理念去引导学空追求人生的意义和价值,引导学工去建立止确的 世界观和人生观。有时我们常常为孩子某次考试的成绩不佳而着 急，也常常为了学生的调皮捣蛋而生气。我们是真的把所有的学 生当做了一个个平等的生命体对待呢？十个手指没有一般长的， 当我们面对这些个性有差异，能力有差异的鲜活生命时，我们背 上背负着责任，家长把孩子交给了我们，社会把教师这个光辉的 称号赋予给了我们，我们就一定要摆正心态，端正认识。十年树 木百年树人，教育本身就是一项需要长时间才能看出成效的事 业，这是一种“慢”的艺术，而我们却忘记了教师的责任，以爱 的名义在做着擅苗助长的事情。一年级成绩不好不一定就注定一 辈子没出息，不要一棒子打死。孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花 期，最晚开的花与最早开的花一样美丽。人美一颗心，鸟美一双翅。总之，教育前行的路上没有终点, 每天都是一个起点。在教育的路上，我要带着爱心去耕耘三尺讲 台，用爱心去承载每个学生的欢乐与苦恼，决心