新时期做好英语教学工作的几点思考

1、    新时期做好英语教学工作的几点思考    路秀波摘要：国际发展一体化趋势的加强促进了更多跨国贸易和文化交流，这也增大了英语的使用范围，提高了英语教学的地位。英语教学是为社会发展输入英语人才的最为直接的方式，不同的人群，不同的社会时期，对应于学习有着不同的需求，但中学英语教学的作用是不容忽视的。本文的写作，以新时期的社会环境为背景，分析了当前形势下做好英语教学工作的一些方法。关键词：新时期;英语教学;工作今天的社会环境，科技飞速发展，经济飞速发展，国家之间的联系越来越米奇，“地球村”的话题成为热议，而英语作为国际官方通用语言，在这样的社会背景下，是社

2、会发展的需要。改革开放以后，我国的经济飞速发展，而国内市场经济的发展也为英语的应用提供了更广阔的空间，教育强则国强，国家为了培养更多的社会优秀人才，开始大力发展教育事业，提出了九年义务教育。到了上个世纪末，本世纪初，素质教育的出现促进了教育领域新课改的发展，各地区的中小学和高校都开始注重学生的全面教育，特别是对学生的综合能力的提升。而本文的写作，就是针对在这样的特殊时期，英语教学工作的开展。那么，在新时期，做好英语教学工作，具体应该从哪些方面入手呢？一、加强对学生思维方式的培养思维方式决定着学生的自我学习能力和对教师教授内容的领悟能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，在英语教学过程中，教师除了教授

3、学生基本英语基础知识以外，还应该注重对学生思维方式的培养，这样可以锻炼学生独立学习的能力，也是实现学生全面发展的需要，是新时期做好英语教学工作应该注意的问题。对于学生思维方式培养，要注意以下幾点：首先，在思维模式中，我国学生的固有思维模式是以我国几千年的历史文化为背景形成的，与西方的思维模式存在着较大的差距，所说，英语学习模式的培养，就是要树立学生学习英语时的西方思维模式。一方面，在英语教学中，除了基本的教学内容之外，教师可以适当增加关于西方，特别是英美文化环境、风俗习惯、历史发展等内容，让学生对英语的存在环境有所了解，这样有助于英语思维方式的培养;另一方面，在英语课堂中，可以适当给学生观看英

4、美影片的机会，影片的内容来自于生活，所以说，英美影片的观看，可以让学生更生动、更立体的了解到西方的社会环境，这样也有利于英语思维方式的培养。当然，一些英美文学著作等也可以成为学生英语思维模式培养的重要方式。其次，教师在英语教学过程中，切忌讲课内容先翻译，然后在讲授。如果在讲课的过程中，教师先进行翻译，然后再进行讲解，那么学生在学习的过程中，就会把英文的内容转化为中文的内容理解，潜意识里，对于中文的内容就用中国人惯用的思维方式来理解，这样，学生学习所有的内容，都按照原有的思维方式进行，其知识的学习必然是呆板的，不灵活的。这种思维方式不利于学生后期对应于扎实的掌握，而英语难度的不断提升，这种思维方

5、式必然无法应对。所以说，以英语讲解英语，按照英语本来的思维方式思考，这才是学生思维方式培养的正确方式，对学生学习英语具有长久性的帮助。总之，加强对学生的思维方式的培养，是新时期做好英语教学工作中非常重要的一点。二、注重对课堂教学的创新教学课堂的创新，在今天的社会环境下，也是英语教学中必然选择的方式。教学方式对于教师讲课以及学生学习的影响都是比较大的，同时，新课改对教学中教学方式的选择也做了一定的要求，传统单一的教学方式的地位正逐渐弱化。在新时期，英语教学中，课堂教学的创新应该做到以下几点：第一，课堂教学创新要有丰富的教学方式为基础。英语作为一种语言，其目的是用于交流和沟通，在英语教学课堂上，可

6、以以此为基础，选择不同的教学方式。目前应用比较多的合作小组学习方式、教师学生角色互换式的教学方式以及情景剧表演式的教学方式，在英语课堂上都可以被广泛的推广，这些教学方式，既可以减轻教师的备课负担，同时也有利于学生学习热情的提高，最终都可以更好的实现英语教学目标。第二，英语教学方式的选择不是随意的，应该根据具体教学内容确定。上面我们提到了多种教学方式，这些教学方式是新时期英语教学应用最为广泛的方式，也是比较适合英语教学的方式，但是教师在教学实践中应该注意，这些教学方式的应用不是随意的，不同的教学内容，其适应的教学方法也会有所区别，这就要求教师根据自身的教学内容确定合适的教学方式。也就是说，新时期

7、，教学方法的应用，需要以教学内容为基础进行选择确定。总之，新时期，英语教学需要课堂创新，但是创新的过程仍然离不开教师对课堂的控制和把握。三、全面培养学生综合能力除了以上提到的两点以外，新时期做好英语教学工作，还需要全面培养学生的综合能力，特别是素质教育，尤为重要。在英语教学中，全面培养学生的素质，就要做到以下几点：一是对学生听说能力的培养，英语作为一门语言，其教学过程自然离不开听说练习。在今天的英语教学中，除了对学生语法能力的加强以外，更应该加强学生的听说能力的锻炼，这是学生应用英语的重要途径。所以说，在英语教学中，要增加学生的参与度，要给学生更多的听说练习机会。而是锻炼学生的英语写作能力。英语写作能力同样考验学生对英语的应用，在听说之外，学生也应该能够熟练的运用英语进行基本的写作。针对这一点，教师要在授课中注意对学生语言组织能力的培养和训练，在英语的教学考核中，也应该增加英