新课程理念下中职语文教学探讨

1、    新课程理念下中职语文教学探讨    杨皓丽摘 要：在中等职业教育中，语文是最为重要的组成部分，对于培养学生的人文素养以及基础知识有着十分重要的作用，基于此，本文论述了在新课程理念之下中职语文教学的相关措施分析。关键词：新课程；中职语文；措施新课改的理论从诞生到现在，无论是普通中小学还是中等职业学校，教学改革的呼声不绝于耳，改革的方法更是层出不穷。然而，受中国传统应试教育思想的影响，中小学的教育教学改革并没有像预期的那样顺利。在课程改革的同时，人们也开始认真反思改革过程中出现的诸多问题。而中等职业学校虽然不受高考的制约，改革阻力相对较小，但是由于职

2、业学校重专业，轻基础的特点，语文课的改革步伐也是举步维艰。1中职学生语文学习现状毋庸讳言，中职学生的文化基础总体上都比较薄弱，大部分学生处于中等偏下的水平。学生欠缺基本的阅读和写作能力，对文艺作品的赏析和研习毫无兴趣，课堂上只有故事性强的东西才能吸引到他们的注意，这些状况很常见。学生学习基础薄弱的具体原因可归纳为以下几点。1.1忽视语文对生活的重要作用学生不喜欢学语文的原因，主要是不明确学习语文的目的和意义，一些学生认为中国人自然而然会说中国话，不学语文同样能与人说话交流。语文课文与日常生活没有太大的关联，多学几篇跟少学几篇好像并无差别，认为学语文劳神费力、收获不大，今后又不专门做文字工作，语

3、文对今后的生活没有多少直接的影响。很多学生不是为了提升自己的人文素养和文学底蕴而学习语文，仅仅是为应付考试，更有甚者，连应付考试的想法也没有。1.2没有掌握必要的语文学习方法和习惯在上新课前能够主动预习的学生只占极少数，绝大多数学生课后不能及时复习巩固所学内容。只有很少部分学生会在学习中主动提问和回答问题，更多的学生是被动接受老师传授的知识，自己不思考、不消化。1.3不注重课外阅读，缺少课外学习的必要补充有良好的阅读习惯并能主动做读书笔记的学生寥寥无几。从阅读书籍的选择来看，喜欢动漫类、玄幻类的学生最多，原因在于这些内容幻想性质浓厚，大众化趣味性强，阅读难度不高，那些或轻松诙谐或跌宕离奇的故事

4、带给青少年巨大的心理刺激，学生的思绪完全被它牵引着。几乎所有的学生都对那些教学辅助读物没有什么兴趣。2新课程理念下中职语文教学措施分析2.1全面提高学生听、说、读、写的能力中职毕业生面临的是市场经济环境下的人才竞争，学生的语文能力好坏对其求职成功与否有直接影响。许多毕业生虽然已经掌握了职业活动所需的知识和技术，但在用人单位的笔试、面试中，往往因口语交际、应用写作、书写等方面表现不佳而被落选、出局。因此，中职学校的语文教学将学生的一般语文能力培养放在突出位置，是行之必然的。一般语文能力主要指听、说、读、写的能力。这些能力要求在不同专业上的体现是有所差别的。比如对于汽车维修专业而言，听：能听懂常用

5、的专业术语，能够听取他人意见、掌握语言信息。说：能熟练运用专业术语；具备提问、答询、介绍（服务项目、价目等）、说明（事理）、汇报等口语交际能力；能够陈述事实、阐述观点、说明缘由、发布指令等，善于沟通和表达。读：能读懂常见的专业术语；能阅读工作表单、报表；具备基本的科技说明文（技术资料、说明书等）的检索和阅读能力。写：具备基本的笔记、填表的记录能力；具有一定的文字书写、简单书面语句表达、表格制作的知识技能。语文教学就要利用各种手段，努力提高学生在职业活动中的听、说、读、写的能力，为他们将来稳步踏入社会打下坚实的基础。2.2挖掘教材深层次的情感一些文章中，对于情感的表达比较隐晦，不容易被发现，因此

6、这需要教师引领学生挖掘文章中的深层次情感。在风景谈中，它描绘了很多美景，但是一些学生对美景并没有足够的欣赏能力，对美景的描绘也没有足够的兴趣。因此，教师根据学生的此项特点，把此节课进行升级，美景欣赏课变为情感体验课。学生在朗读课文时，做到吐字清晰，语气顺畅，这样才能真正表达出作者的真挚情感。2.3教学方式方法多样，增强语文课的实效性中职语文老师最头疼的事情就是学生不听课，难以调动学生的积极性，师生互动氛围淡薄，老师辛辛苦苦一节课讲完下来，真正把知识点听懂、记住、会用的学生屈指可数，课堂教学效果不理想。要改变这种状况，让语文课“活”起来，让学生“动”起来，关键在于教学方法和活动的选择。教师应尊重

7、学生的主体性，重视学生的学习体验，突出增强学生的自主学习、自主探究的习惯，满足学生求知、求乐、求美的心理需要，培养学生的参与精神和解决问题能力。尝试活动教学。教师应尽量使用灵活多样的教学策略来活跃学习氛围，多关注学生的主体性，鼓励学生多参与教学，教师则充当“导演”，发挥主导作用。备课时教师可根据课程内容，科学设计、合理安排诸如新闻发布会、辩论会、课本剧表演、朗诵会、知识竞赛、课堂游戏、多媒体资料展示、职场模拟、校外参观等活动。灵活多样的教学方式可使学生乐此不疲、主动投入，学生的兴趣在活动中可以不知不觉地被激发，学生对活动的积极性及配合也会大大提高。积极创设教学情境。一定的情景是学生增强生活体验

8、、激发思维与表达欲望的环境条件和动力源，教师在教学过程中运用音乐渲染、扮演角色、案例引入、诗文朗诵、影片剪辑等方式创设多种教学情境，使学生通过体验激发情绪，对学习的内容产生兴趣，加深其对实境的理解和感受。让学生在想象中、在思维中进行一番探究、总结、归纳和决策，促进了学生的自主学习。如此，提高课堂教学效果不会是一件难事。2.4把课堂还给学生，教师归位于握课堂方向的主导者在讲世间最美的坟墓、画里阴晴这些散文时，我则用问答的形式来展现散文的知识和内涵。世间最美的坟墓表达了“精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住”的观念。我让学生以导游的身份预先做好准备，中间可以穿插托尔斯泰的生平以及写

9、作背景。课堂上，一部分学生扮演游客；导游在介绍的时候，游客可以提出与本篇课文相关的任何问题。画里阴晴书写的是画家对“阴”与“晴”的独特感受和艺术主张。那么我就先让部分学生自学画的种类，并在每一种绘画风格中选出两到三幅代表作品，作为“绘画技巧顾问”出现在课堂上。其他同学碰到绘画的专业问题就向这几位同学请教。问题不拘泥于教材，一方面掌握了教学内容，另一方面增加了外围知识。从同学们提出的问题可以看出大家不仅认真阅读了课文，更重要的是真的用心去仔细思考了。采取这样的教学方法，整节课学生的身心全部放松，沉浸在形散而神聚、内涵丰富的散文海洋中，尽情遨游。3结语职教的一个显著特色是无需受累于升学率，这就为从根本上扭转重应试而轻应用提供了可能，也为语文老师深入改革教学方法提供了广阔的天地。作为老师，我们应该积极学习先进的教育理论，提高自身业务能力，结合实际，创造性地开展教学，在教学改革中让我们的课堂充满活力与生机！参考文献：1彭兴杭.用新课程理念为中职语文教学导航j