精编师德标兵评选材料一篇

1、精编师德标兵评选材料一篇时光荏苒，转眼间我已工作七年有余。七年的时光，就这样悄然 划过，在感叹韶华易逝的同时，更收获了自身羽翼的丰满。还记得当 初初涉岗位时的豪情壮志，虽然已经走过七年，但激情未减，凭着对 教育的一腔热忱，脚踏实地，取得了一定的成绩。先后获“省级优秀 小课题”、“市级优课比赛一等奖”、“市级教学成绩奖”等成绩。去年我有幸成为了一名班主任，在这一年的班主任管理工作中, 有过年轻气盛的冲动，也有过无所适从的茫然，但最终还是迎来了柳 暗花明的惊喜。我把自己的教学当成一项重要的事业来做，不断用爱 心来浇灌，以高尚的师德来感染人、教育人，对自己高标准、严要求， 始终做到“身高为师，身止为

2、范”。一、钟情教育爱岗敬业作为一名教师，我真正体味到了 “累并快乐着”这个词。每当我 看到一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我就会被一种纯真所打 动，就再一次融入到无比圣洁的情境，深刻体会到教师这个行业的神 圣和崇高。在教育的热土上，我们所追求的并不是那些过眼云烟的荣 誉，而是平淡之中的幸福，教师工作的价值正在于在平凡的土地上, 培育出一棵棵参天大树，我想这也是教育事业的真谛所在。所以，我 总是脚踏实地地走着每一步。在我的心中，学生的能力的发展、品德 的养成、创新精神的培养是开展教学工作的永远追求。我的班级里有一名非常特殊的学生，身高很矮，很多行为不受控 制，而实际年龄要比班级内其他同学还大

3、，经过与家长沟通了解到, 他是心智发育要比其他同学晚一些，心理年龄只有三四岁。通过我的 观察，他其实什么都懂只是有些自卑，不知道怎么在班里找存在感, 所以经常做一些奇怪的事情引起别人的注意，可以说班级的任何活动 他都没法参加，需更有同学专门照顾他。我在班级安排了几名同学照 顾她，只要是外堂课，我都领到上课的地方。班级的同学也都非常照 顾他，有时候我还会和他谈心交流，争取让他对老师和同学敞开心扉, 和同学之间建立良好的师生关系。经过几个月的相处，他对我和同学 都非常信任，和同学相处也比较融洽，建立了良好的师生关系和同学 关系，在他的脸上也逐渐看到了以往没有的笑容。我还时常与他的家 长沟通交流，他

4、的家长对我也比较信任和感激。二、用爱浇灌每一个学生我始终坚信，付出就有回报，只要有爱的付岀，学生一定会茁壮 成长。尤其是对特别调皮的学生，我坚持对学生“动之以情，晓之以 理”。我相信，每个学生的本性是好的，缺乏的是师生之间完全的信 任关系。我在日常的教育教学当中，从具体的行动上多为学生着想, 尽力消除师生间的隔阂，让学生对教师不再产生抗拒感，从而建立良 好的师生关系。在课堂上，我给学生以空间，让他们有展示的余地, 但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。上学期，对班级的同学进行了电话家访活动，通过家访，了解了 学生的家庭情况以及在学校的表现情况，针对班级特别贫困的学生我 及

5、时给予关怀和帮助，为其申请了助学金，并在日常生活中多给予关 心和帮助。女口，班级的小豪同学是离异家庭，判给了父亲，可父亲又 被派到外地工作，一直住在姑姑家。一个书包带子断了很久也没人管 仍一直背着针对这些情况我积极应对，为其申请特困补助，给他把 书包修好，并经常找他谈心，解决心理上的阴影。原来的时候他胆了 很小，面对老师不敢说话，现在他逐渐开始和我交流了，有时候还会 跟我交流他的小秘密。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱 戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起 着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语, 一个希望的眼神，一次轻抚的安慰，都会给学

6、生带来无限温暖，这也 是建立良好师生关系的基础。所以，我努力用自己的爱心去浇灌每一 个学生，让他们在爱心的滋润下茁壮成长！三、提升素养，打造阳光课堂在自身的专业发展方面，我阅读了大量的专业书籍，比如如何 巧妙设计英语课堂、好用的英语教学游戏、优秀教师在悄悄做的 那些事儿等，我悉心做好读书笔记，并针对具体的教材和教法悉心 研读，逐渐对教学有了自己的一套教学方法。我始终认为只有共鸣的 生命，才会有激情和创造，再加上英语教学最重要的训练学&的听说 读写能力，因此在课堂教学中，我努力给学生创造民主、平等、自由 的课堂气氛，让学生敢说、乐说。通过设置精品游戏活动，激发学生 学习的乐趣。同时，我集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、 体验式教学，把话语权放手交给学生，使课堂真正成为以学生为中心 的课堂。“九层之台，起于垒土”，在我看来，教育是一项浩大的工程， 它不是一蹴而就