浅谈合作学习在初中英语教学中的运用_第1页
浅谈合作学习在初中英语教学中的运用_第2页
浅谈合作学习在初中英语教学中的运用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    浅谈合作学习在初中英语教学中的运用    田小珍我国传统的教学模式都更加注重个人学习能力的提升，而较为忽视合作学习对个人学习的有效促进。实际上，在初中英语课堂中，通过合作学习的方式可以很好地解决很多个人学习中遇到的问题，并在大家的相互交流中产生更多更好的思维和想法，为个人和整体的英语学习能力的提升奠定坚实的基础。一、合作学习对初中英语课堂的作用1. 有利于营造良好的英语学习氛围。初中英语的学习，氛围是非常重要的。通过小组合作的学习方式，可以充分调动学生的学习积极性，让大家在课堂上充分交流和表达自己的想法。以小组讨论的模式开展学习，可以很快将被动学

2、习转化为主动学习，营造积极良好的学习氛围。2. 有利于学生获得正确的学习方向。一个人的学习是很容易受固定思维模式影响的，在这种情况下人很可能走入学习的误区，影响自己的学习进度和方向。但是通过合作学习的方式，就可以让学生之间通过交流的方式了解彼此的学习方向，及时进行纠正和调整，个人就不容易走入学习方向的误区。3. 有利于整体英语成绩的提升。合作学习是一种学生之间相互促进的学习方式。通过小组内学生相互之间的激励和督促，可以形成很好的学习积极性，保持整个小组的学习热情，进而促进班级整体英语学习成绩的提升。二、提升合作学习教学效果的方法1. 老师的充分引导。想要达到合作学习的最佳教学效果，老师的充分引

3、导是必不可少的。学生刚刚开始接触合作学习的方法，对如何参与、如何学习了解都不是很多，很容易在初期产生畏难情绪。这个时候如果老师可以进行引导和讲解，就能让学生很快接受这一新的学习方法，并尝试融入其中，真正感受到合作学习的乐趣和效果。2. 学生之间的相互激励。学生的学习能力有差别，对合作学习的接受快慢也会有所不同。所以，要尽快建立学生之间的相互激励模式，让能力较强的学生鼓励和带动相对较差的学生，将合作学习小组融合成一个共同的学习集体，形成小组学生共同进步、相互赶超的良好氛围。比如，老师要将学生之间的相互激励作为一种需要长期坚持，因为只凭老师一人是很难照顾到所有学生的学习进度。如果学生之间可以多多帮

4、助和激励，就会形成小组内相互教学的机制，不仅老师可以解放更多的精力研究教学计划的制定，学生也可以在这个过程中得到更多的成長。3. 合作学习内容的科学有效。合作学习的教学方式并不适用于所有的教学内容，有一些需要个人思考和完成的内容如果强加到合作学习中，不但不能起到很好的效果，反而会影响学习小组的积极性。因此，老师应该将真正科学有效、具有实际可操作性的学习内容布置给学生，让学生体会到合作学习的必要性和有效性，更加有利于合作学习在学生中的推广和影响。比如，老师可以多组织一些小组辩论、小组话剧等比赛，让学生以合作学习方式进行集体练习。特别是类似的英语教学活动，可以将原本枯燥的英语学习赋予更加有趣的形式，让学生感受到学习的乐趣，为学生提供更多的交流和展示平台。经过长期的教学实践，合作学习的方法和应用已经逐渐成熟。但是任何一种好的学习方

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论