浅谈小学生阅读能力的培养_4_第1页
浅谈小学生阅读能力的培养_4_第2页
浅谈小学生阅读能力的培养_4_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    浅谈小学生阅读能力的培养    陶克琴摘 要：在教学工作中，语文教师要与时俱进，充分重视学生阅读能力的培养，提升学生的语文素养，为其终身学习与发展打下良好的基础。关键词：小学教学；语文阅读；能力培养义务教育语文课程标准指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。同时，阅读对学生人文素养的提高也起着决定性的作用。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这些都体现了阅读教学理念的变化，即要将以前注重认知、被动接受的阅读，转变为注重发展、主动探究的阅读。因此，在教学工作中，语文教师要与时俱进，充分重视

2、学生阅读能力的培养，在一系列的阅读实践与思考中，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的阅读综合能力，提升学生的语文素养，为其终身学习与发展打下良好的基础。那么，怎样才能提高小学生的阅读综合能力呢？现从以下几方面谈谈本人的看法：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，只有当学生对阅读有着强烈的兴趣时，才有可能培养他们的阅读能力。在教学活动中，学生是学习的主人，需要一定的自主思考能力。由于学生原有的知识水平、认识能力、生活经验和阅读习惯有关，所以，同一班级的学生，虽然学过的课程一样，但由于个人成长经历上的差别、家庭文化背景的不同以及个体的心理差异，因此，所体现出来的“阅读期待”也是千差万别的。作为教

3、师，应该对学生这一不同倾向给予肯定与理解，要把引导学生对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣，即为提升语文素养而阅读，为提升个人的审美情趣而阅读。阅读中应该重视学生情感的融入，让学生有身临其境的感觉，享受到审美的乐趣。让学生快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵相通，产生共鸣。如，教学这片土地是神圣的一文时，在充分理解课文内容的基础上，我要求学生有感情地朗读全文。读完后，我让学生思考：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这一句话在文中反复出现，有何作用？学生通过反复朗读思考后，体会到这句话反复出现的目的是：强调人类与大自然是息息相关的，表达出印第安人对这片土地的热爱，同时提醒我们应该保护环境。不仅深化了主题，还强调了作者想要表达的情感对这片土地无比的眷恋与热爱的真挚情感！作为新时期的小学语文教师，应当根据学生特点，不仅要重视课内语文教学，还要抓好课外阅读，努力培养学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论