网络环境下的开放型英语课堂

1、网络环境下的开放型英语课堂多媒体介入英语教与学中，对传统的教育学起到了补充、发展和优 化的作用。进入21世纪后，随着以电子计算机为核心的信息技术的广泛 运用，在各级学校教育领域屮的现代技术教学也得到迅速发展。随着创新教育的全面展开而现代教育技术在各学科中的广泛应用，多 媒体付诸教学以直观生动的特点和强大的交互功能，弥补了传统教学手段 表现单一的缺陷，利用多媒体教学打破了传统的教学模式，教师饱含深情 地带令学生畅游在知识的海洋里，这一份畅然，让学生在学习中多了一份 乐趣，一丝放松，学习不再是枯燥乏味的了，而是牛活化的，趣味性的。一、利用多媒体教学，可以激发学生学习兴趣学习是枯燥的，学习语言更是让

2、人觉得乏味，而是英语这一学科的自 身特点，又决定了学习英语就要不断地背单词，记语法。如何才能使学牛 主动地去学英语，只有靠兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”。如果学生在 兴趣的驱使下去学习英语，那么学生一定是即学得轻松，又学得好。作为 老师，首要任务是要让你的学生喜欢你教的学科。英语作为一门人文性很 强的学科，更是如此。耍培养和维持学生学习英语的兴趣，有许多方法， 如课堂上设计的小游戏、小组竞赛、小组讨论、小组辩论、演讲等等都能 激发学生对英语的兴趣，在先进的教学方法中，我们可以大胆地利用网络 提供的资源，网络为我们提供了很丰富的资源、素材，在课堂上学牛创设 直观形象、生动活泼，富有趣味、生活化

3、的情境，相对于传统的教学的单 纯的语言讲述，多媒体所展现的色彩鲜艳、音色悦耳、画血活泼的视频、 音频、图画、动画等，都能激发学生学习的主动性。在英语课堂上，经常 会看到歌星影星体育明星的画面，因为这些是学生感兴趣的东西，用这些 素材作为引向知识的桥梁，自然引起了学牛的注意。我在教学新目标go for it三年级unit6 like music that i can dance to时，我制作了多媒体课 件，多媒体课件，在网上搜索到了一些歌星，主持人的资料，用他们作为 引入的材料，我问学生，你们喜欢歌星吗，喜欢什么样的歌星，为什么喜 欢他们，这时学生们兴趣盎然，平时在英语课上默不作声的学生也跃跃

4、欲 试，列举了很多明星，有周杰伦、蔡依林等等当红歌星，课堂气氛异常活 跃。利用多媒体也可以在课堂上为学生营造一个音乐的优雅氛围。还是 imit6那个单元，学习的是定语从句，和音乐冇关，所以我在设计课件时, 加入了咅斥，我选择了时下流行的歌曲隐形的翅膀作为引入到了课文 的内容中。实践证明，隐约能让学牛置身于优美的文化氛围中，浓郁的语 言环境中体会到语言的情感美。利用多媒体营造氛围不仅限于图片、音乐，还可以是影片、幻灯片等。 它可以多角度地从学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉等，也可以运用多种手 段来营造切合课堂主题的环境，使学生仿佛身临其境，从而可以收到理想 的教学效果。二、利用多媒体可以调动学牛学习

5、的积极性苏霍姆林斯基说过，如果老师不想方设法地使学生产生情绪高昂的智 力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。 所以，他耍求老师耍激发学生的情绪，并且耍求学生在学习运用知识是有 所发现，是他们在这种发现时感到自己的进步。但是传统教学在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生 疲劳和厌倦，学习兴趣自然会受到一定的影响。如果利用计算机的多媒体 特性，通过有声的画面，再现生动的形象，则很容易把学生引入到课文所 讲的内容，从而获得深刻的印象。因为多媒体计算机提供的情境生动、真 实，让学牛如见其人、如闻其声、如临其境，能容易地引起学生的兴趣， 容易触发学生的想象，因此有利

6、于引导学生积极探索，主动学习。因为画 面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终处于一种 亢奋的状态，学习的积极性就会被调动起來，主动投入到学习中去，使学 生真正成为学习的主体。例如在教学中，我会把自己或家人的照片呈现在课件上，学牛们觉得 老师的生活很神秘，用这些照片来提问学生，让他们展开想象，猜测老师 的生活，他们对老师的生活很感兴趣，所以激发了他们学习的积极性。在 课堂上，当老师利用多媒体向学生展示学生们感兴趣的画面时，学生们都 会踊跃地参与到听课屮，情绪被调动起来。三、利用多媒体教学可以使教学更加艺术化我们要把英语教学作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来看待， 充分挖掘教

7、学内容和教学形式的艺术性，使学生获得足够的审美体验。这 些都可以通过教师预先设计在多媒体上的课件来展现，多媒体辅助教学很 好地帮助教师做到了一切。不需耍太多的文字板书，却能耍把表达的内容 以美的形式呈现在学牛面前。一幅有趣的卡通画、一张温馨的照片，让学 生在接受知识的同时得到了美地享受，学生就能更好地把书本上的知识转 化为自己可接受的东西。艺术教学的核心是达到多方面的和谐，发挥人的 创造性，而和谐和创造又是达到教学的艺术性的根本手段。四、多媒体教学可以给学生适当的评价，鼓励学生用多媒体付诸教学，计算机课随时反馈学生的学习情况。比如说选择 题、填空题、判断题，可制作成课件，学生回答正确，计算机马

8、上会表扬 你“yes, you are right!”学生听了会很高兴；即时的反馈，使学生所 学的知识得到巩固，学牛们可以在更短的时间内掌握更多的知识，从而减 轻了学困生的负担。但是将先进的科技引入到教学中，并不代表我们就要摒弃传统的教学 方法，这两者之间应该是相互补充，取长补短的。而口在试用多媒休课件 教学时也要注意：1 在课堂教学中的使用的次数不耍太多，时间不耍太长, 因此在选材时要适时、适量、适度。2在教学中不要过分强调多媒体的作 用而使之成为程式化，认为老师是一个机器的操作者，人和先进的教学手 段都是通过人去操作控制的，都是出于辅助地位，教师的讲解还是教学的 灵魂，是任何先进的教学手段都替代不了的。总而言之，在英语课堂教学中，如果我们能合理适时地使用计算机多 媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决英语教学的试听等有关教学问 题，使学生通过试听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教 师的主导作用，发