浅谈班主任工作的心理学应用

1、    浅谈班主任工作的心理学应用    赵玉波新时代、新课程要求我们教师不但是教育者、管理者，还要是一名心理健康教师，尤其是班主任，更应是一名懂心理教育的教师。我们都知道，在学校工作中，换任课教师是不可避免的，作为班主任我们如何处理这类事件呢？运用心理学知识，我们会处理地得心应手。首先，我们要教他们学会接受。在这个世界上，有很多事是不以我们的意志为转移的，无论你高兴与否，事实就摆在那了，不接受就会痛苦，甚至懊悔、失败。所以说，学会接受是有利于心理健康的。在处理这个问题时，我们可以运用同理心技术或讲故事的方法，这些方法在心理课上常用，学生喜欢，效果也最好

2、。同理心技术要求老师进入学生的内心世界，以感同身受的方式，体验学生的主观想法和情绪，他们就会在痛苦不堪之时发现这个世界上竟然还有人如此理解他，使他们感到温暖。我们一定要理解他们因换老师而带来的困惑不安，明白他们的心里感受，设身处地为他们着想，让他们痛快地哭一场，发泄一下心中的负面情绪，告诉他们自己也一样难过，也刚刚流过泪，他们的痛苦有人分担。讲故事的方法就是让他们听懂故事，从中达到“自助”的目的。我在工作实践中，就曾给学生讲过这样一个故事。这个故事来自卡耐基的成功之道一书，名字是：不要为打翻的牛奶而哭泣。有一天，学生们在科学实验室上卫生学课，任教的波尔·希朗得韦因博士在讲桌上摆上一只

3、牛奶瓶。学生们不明白：他们的课程与牛奶有何关系呢？正在迟疑时，博士突然起身将牛奶瓶拿到洗手槽边，有意无意地重重放下。牛奶瓶一下子破了，博士大声说道：“不要为打翻的牛奶懊悔！”接着，博士把我们叫到洗手台边，指着那只已破损的瓶子说道：“请你们仔细看！我希望诸位在以后的岁月中始终铭记这个教训牛奶已流到下水道去了，任你如何顿足懊悔，也无法收回一滴来。假如事先稍加小心，也许不会把瓶子弄破，但现在谈假如为时已晚了，我们所能做的乃是：把这件事完全忘记，将自己的精力转移到下一件事情。”我们知道，摆脱痛苦的办法除了时间，还有就是马上投入到另一件事情上去，也就是转移注意力。我们在教育自己的小孩时也可用这个办法。我

4、想我们也可以根据自身特点，讲自己人生中，学会接受现实的例子，晓之以情，动之以理，效果会更好。让他们自己领悟：换老师是现实，痛苦无济于事。接受它，适应它。其次，学会适应。人生活在世界中，经常面对各种变化，心理健康的人能建立积极的适应机制，适应自身、环境及社会的变化，当环境、社会发生变化时，个体能做出相应的变化，使个性与环境相协调。在学会接受现实的基础上，我们才可以进行这一步，就是学会适应。否则效果不会好。在处理第二个问题时，我们可以尽最大所能介绍新老师的优点，但也要抓住有些学生欺生的心理，先给他们以警告，这一点很重要，因为学生们会不自觉地想到要给新老师以难堪，他们觉得这样做才对得起以前那位老师，我想我们也许都有这方面的个人经历，所以一定要将问题消灭在萌芽中。然后，再运用学生好胜、争上游的心里，比比谁适应能力强？让他们很快进入学习状态。适应能力是一个人与客观环境快速融合的过程，无论在动物中，还是在人群中，“适者生存”永远是真理。上面的道理看起来简单，但对学生一生的成长都大有裨益。在漫长的人生道路上，当他们遇到挫折，面对自己无力改变的现实之时，也许他们会想起那个“不要为打翻的牛奶而哭泣”的故事，学会接受现实。同时，他们也懂得了适应新老师并不是“背叛”，学会适应环境