游戏教学运用于小学数学教学中对策探讨

1、    游戏教学运用于小学数学教学中对策探讨    吴玲摘 要：随着教育改革的不断深入，小学数学教育现在注重的是趣味教学，如何让小学生能够学得更加轻松，是当下小学数学注重讨论的问题。将游戏教学运用到小学数学教学中已经是一个非常大的趋势，因为这种教学方式可以更加容易地被小学生所接受，可以提高教师的课堂效率，提高学生的学习积极性，从而提高教师的教学质量。关键词：游戏教学;小学数学;对策数学学科的学习可以培养和锻炼学生的理性思维和逻辑思维。而数学思维的模式构建也可以在游戏中实现，比如七巧板这种玩具可以培养学生的几何概念，学生在七巧板的组拼中学习到图形知识。随着

2、现代科技的不断发展，将游戏教学运用到小学数学课堂中去，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高小学数学教学的质量和水平。一、游戏化教学与数学教学的有机结合要想实现游戏教学与小学数学教学的有机结合，就应该充分认识游戏教学与小学数学教学结合的必要条件，其中必须要有的一个硬件设备是多媒体，教师可以把学生要进行的游戏使用多媒体直观地展示到学生的面前，使学生可以更加容易理解，确保每个学生都可以理解游戏，明白游戏是怎么玩的，确保学生的参与度和可操作性1。此外，教师要充分明白游戏教学与小学数学教学相融合的必要性，在小学数学课堂中应用游戏教学，不仅是为了增加教师的教学手段，而且是要培养学生的独立思考能力和自

3、主学习能力。学生可以在游戏中培养自己的数学思维和数学习惯，而且小学生天性好玩，在小学教学中使用游戏教学可以很大程度上激发学生的积极性，使学生能够全身心投入到学习中去，提高自己的学习效率。二、游戏化教学的运用原则要想让游戏教学在小学数学教学中充分发挥自己的优势，教师也应该注意使用游戏教学的原则，首先，教师使用游戏教学的方法时要适度，既不能过度也不能让学生参与的太少，如果过度的话就只有游戏的作用，而没有教学的效果，如果学生参与感不强的话，也就失去了游戏的特色2。其次，教师要监督学生在游戏中的行为，因为游戏教学不仅仅是教师的教学手段，游戏教学过程中最重要的是学生培养自己的学习思维和学习习惯，如果学生

4、在游戏中有什么不好的行为的话，培养出来的习惯也是不好的，对他们以后的学习没有帮助。最后，尊重学生的主体地位，让学生真正参与到游戏教学中去，这样的游戏教学才是真正有效的，获得的效果才是最好的。三、游戏教学运用在数学教学中的有效措施（一）设置明确的教学目标游戏教学与传统的教学模式有很大的不同，传统的教学模式是教师在授课之前备课好，然后教师再进行教授的时候就按部班地按照自己的备课内容进行讲授，这样的课堂虽然是比较死板，但是它能够按照教师的计划有序进行授课，但是游戏教学就有一定的不可控性，所以教师在进行游戏教学前要先设定自己的教学目标，确定自己的教学计划能够实行，最后能够达到想要的教学效果3。教师要保

5、证游戏必须紧紧围绕自己的教学目标所开展，保证教学任务能顺利完成，从而保证教学课堂的有序性和内容学习的连贯性、整体性，保证学生在游戏过程中完成相应的教学任务。比如，在教学因数与倍数这节课时，教师要以让学生学会因数与倍数为目的进行教学目标的设计，教师可以在课前准备足够数量的塑料小棒，然后将学生进行分组，把这些塑料小棒进行分组发放，各小组要根据教师设置的问题来摆放这些塑料小棒，然后得出結论。得出结论之后教师要根据学生的结论进行小组竞赛，这样既带动了学生的学习兴趣，也使教学过程中的游戏教学紧紧围绕教师设定的教学目标，可以保证教学任务的完成。（二）利用游戏导入新课传统的教学模式不注重课堂导入环节，但其实

6、课堂导入是课堂中非常重要的一个部分，因为“好的开头是成功的一半”，如果教师能够在课堂一开始就吸引学生的注意力，让学生对这节课产生兴趣，那么接下来的课堂活动就会容易很多，因为学生有了学习兴趣，他们的学习就更加有积极性，学生在学习时也会全身心投入，这样可以提高学生的学习效果，也可以提高教师的课堂效率，提高教师的教学质量。教师使用游戏教学来导入这节课要学习的知识，使学生在一开始就对这节课要学习的内容充满了好奇，使学生在后续的学习中充满兴趣，学生的学习也是全身心的学习，因为他们想要弄懂这个东西到底是什么东西，想要解答自己心中的疑惑，所以学生的学习也是自主学习，而不是被动学习。总而言之，在小学数学课堂中应用游戏教学可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，活跃课堂氛围，但是教师在应用游戏教学时应该注意一些原则，这样才可以使游戏教学在小学数学课堂中发挥更大的作用。教师要把控游戏教学在课堂中的应用方向，使学生既参与到教学中，又不能过度游戏，这样才可以使学生在游戏教学中真正学习到数学知识。参考文献：1何应超.小学数学游戏化教学小议j.考试周刊，2019（15）