牧式教学在小学语文读写教学中的实施探讨

1、    牧式教学在小学语文读写教学中的实施探讨    盛林摘要：在小学语文教学中，读写是非常基础的教学内容，对于学生其他语文技能的提升有着非常重大的影响，而随着教育教学改革的推进，时代对教学质量和教学效率提出了更高的要求，因此，教学模式和教学手段也面临着改革和创新，而创新和改革是以学生的学习感受为前提，以满足学生的学习需求为目的。而牧式教学就能够在一定程度上增强语文读写教学有效性，本文也主要围绕在小学语文读写教学中牧式教学的实施进行研究和探讨。关键词：牧式教学;小学语文;读写教学中图分类号：g623.2 文献标识码：b文章编号：1672-157

2、8（2020）25-0061-011.生活化读写教学新课改要求小学语文教学不断更新教学理念，跟上时代的脚步，而牧式教学的出现就为小学语文教学提供了一个新的契机，给了小学语文教学一个可发展的探索性方向。而在小学语文读写教学中应用牧式教学，能够营造活跃的课堂氛围，也能够引导学生重视知识和生活的连接，并主动探索知识。和传统教育教学模式相比，牧式教学的限制性更低，开放性更高，能够使学生发散思维，并找到更加适合自己的学习方式。生活化读写教学，其实也就是加强读写教学与生活的联系，知识是来源于生活，但也高于生活，教师应该先引导学生关注生活，再引导学生从生活中找寻知识的迹象，将知识和生活联系在一起，一方面能够

3、加强学生对知识的印象，另一方面也能够帮助学生积累更多的生活经验，让学生能夠从生活中得出更深的感悟。但是在传统教育教学模式中，教师切断了知识和生活的联系，将知识和生活当成了两个独立部分对待，导致学生无法全面看待知识，对知识的理解也较为片面，且难以和知识取得共鸣。而在小学语文读写教学中运用牧式教学，则能给学生带来更多的思考空间，让学生能够发散思维，并形成自己的观念和思想。因此，牧式教学大大提升了语文读写教学的有效性。2.牧式教学倡导个性化理解读写教学要求学生要对阅读内容有自己的体会和理解，而想要培养学生的自我思维，首先就要带领学生体验生活，生活中的事物反馈给学生的情绪和感悟都是最真实的，学生借由这

4、些情绪和感悟，就能够慢慢形成自己的想法。但是传统教育教学模式无法满足这一点，因为传统教育教学模式会局限学生的思想，并容易按照模板打造学生，导致在传统教育教学模式下发展起来的学生思维模式几乎如出一辙。而在小学读写教学中应用牧式教学，能够帮助学生养成个性化思维，而且牧式教学会引导学生追求真实的体验和感悟，也能够使学生积累更多写作素材。在小学语文阅读中，有很多内容能够引发学生思考，教师可以通过创造教学情境的方式，为学生营造一个良好的教学氛围，让学生在教学情境中得到各方面深入的体验，同时也能够加深对阅读内容的理解。毫无疑问的是，牧式教学能够在一定程度上提升小学语文读写教学的质量和效率，而这主要归功于牧

5、式教学能够激发学生的积极性，也能够使学生得到个性化培养，帮助学生突破传统教育教学的限制，在传统教育教学中，学生得到的教导和每个学生都一模一样，教师并没有根据学生的个性和兴趣爱好对学生进行不同的教导，而这就容易导致学生成为流水线上的产品，只有合格产品和次品，却并没有本质区别。但是学生是人，培养人应该从情感角度考虑，学生因为家庭背景和基因的差别，有着不同的个性和性格，教师需要做的，并不是扼杀学生的个性，而是维护学生的个性发展，在学生具备了独立思维之后，学生才能够自主学习。而小学阶段又是人格塑造的重要阶段，教师应该为学生日后的学习和发展考虑。3.读写教学侧重对话教学是由教师和学生构成的，因此教学本身

6、就是对话式的，也因此，教师必须注重和学生之间的沟通和交流，只有沟通和交流才能够拉近教师和学生之间的距离，也才能够使教师更加了解学生。而在了解学生的基础之上，教师就能够帮助学生健全知识体系，并且引导学生进行反思和查漏补缺。牧式教学在其中就能够为教师和学生提供一个对话的平台，让学生有更多的发言机会和表达自我的机会，同时，牧式教学还能够激发学生的主观能动性，让学生更加积极主动地进行学习，而所谓读写交流平台，其实也就是让学生能够尽情地提出自己的问题，和教师之间进行信息对话。除此之外，以教师足够了解学生的情况作为背景，教师可以通过开展各类比赛或辩论赛，调动学生的求胜心，让学生能够得到认知水平的提升。当学生的认知水平得到提升，学生就能够理解更深层次的内容，学生的阅读能力也就得到了提升，而当学生掌握了一定的读写能力之后，学生自然能够形成自己的思维模式。结语综上所述，牧式教学是一种新型教学模式，而这种新型教学模式能够为语文读写教学带来更多提升空间，打破了传统教育教学的桎梏，激发了学生的学习兴趣。教师应该积极运用牧式教学，牧式教师对于学生未来的学习和发展都有着非常重大的影响。如果教师仍然延续传统的教育教学模式对学生进行教学，只会使学生受到各方面的限制，