江南中学校本研修管理及考核制度

1、重庆市万州江南中学校本研修管理和考核制度一、指导思想为认真贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）和重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知（渝教师20152号）等文件精神，按照教育部办公厅中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师厅20143号）、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）（教师厅函20147号）等文件的精神，进一步加强、规范校本研修管理，增强研修的针对性和实效性，以提高我校教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果，促进教师专业化发展。特制订我校研修管理及考核制度。 二、培训目标

2、本次培训依托“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系，采取教师自主研修与集中研讨、网络研修与校本研修、在岗实践有机结合的混合培训模式，促使我校教师主动应用信息技术机制，激发教师持续学习动力，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升，提升教师信息技术应用能力和水平。三、组织管理我校校本研修工作领导及考核小组组长：陈华平 负责校本研修全面工作副组长：吴宏刚 具体负责校本研修方案及考核的实施组员：熊仁国、徐孝栋、熊云、李世荣、魏小明、刘玉平、李翠、乔维全、向先辉、刘玉平、李翠及各教研组长四、校本研修要求每位在职教师必须参加2016年万州区中小学

3、教师信息技术应用能力提升工程培训，要求见下表考核（100分）阶段该阶段学习时间网络研修（50分）线下研修（50分）平台学习：课程学习（20分）线上活动（30分）课堂应用：实践作业（40分）线下活动（10分）阶段一90分钟，3分1次，6分参加线下研修活动2次以上，综合评定线下研修成绩。阶段二180分钟，6分1次，6分1篇，10分自荐1篇作业，计10分阶段三150分钟，5分1次，6分1篇，10分阶段四90分钟，3分1次，6分1篇，10分阶段五90分钟，3分1次，6分社 区 积 分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态

4、研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）资源被下载：1个积分/1次五、加强校本研修的过程管理1、学校管理员首先以教研组为单位建立本校工作坊，坊主为教研组长，校级坊主（教研组长）对本坊成员进行指导、督促和管理，对学员学情数据进行分析、线下成绩以及工作坊学情进行统计并上报学校管理

5、员，学校管理员灵活地对学校的全部工作坊进行管理；学校信息技术组负责对教师的微课制作进行培训、指导、答疑。以促进教师学习和研修的良性互动，保证研修的效果。2、以教研组为单位，围绕项目方案中的研修作业（教学设计、课件、微课、教学反思、课例等）进行集体研磨。形成每个学员经过集中打磨的作品，经过课堂教学实践改进后，作为研修作业上传到平台。教研组长填写校本研修作品打磨记录表3、每位教师根据近期教学内容，完成一份教学设计，教学设计中体现信息技术的应用，运用信息技术制作并提交一份教学课件，注明课件的设计思路和用途。由教研组组织线下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品

6、”4、围绕上一阶段选定的教学内容，运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途。然后组织线下课例观摩活动，对各教研组推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评推选本校“优品”5、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。六、校本研修的保障制度1、成立研修工作领导小组，校级培训团队，切实履行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。2、计划总结制订管理到位，学校定期检查。（1）、学校有研修计划、总结，做到切实、可行、有效。  （2）、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；教师根据学科要求结合研修网确定自己的研修主题及内容。3、教师在本研修阶段（2016.5.20-2016.10.31）合理安排研修时间，根据研修网的要求完成研修任务。